Primària
A primària continuem avançant en el camí de l’aprenentatge i el descobriment, enriquint l’experiència educativa mitjançant diverses metodologies. Creiem fermament que no hi ha un únic camí per aprendre i que cada alumne té la seva pròpia manera d’assimilar els coneixements. Per això, treballem amb enfocaments variats, adaptant-nos a les necessitats i potencialitats de cada infant.
En aquesta etapa, s’introdueixen progressivament tasques per fer a casa amb l’objectiu de fomentar la responsabilitat, els hàbits de treball i l’autonomia en l’aprenentatge. També incorporem de manera gradual el treball sistemàtic en àrees concretes com les matemàtiques o la llengua, facilitant així la consolidació de continguts bàsics que ajudin en aprenentatges més complexos.
Organització
Comunitat de Grans 4t, 5è i 6è
Comunitat de Mitjans 1r, 2n i 3r
Quan iniciem l’última etapa de la primària, posem l’enfoc en preparar els alumnes per acabar la primària amb la millor qualitat educativa, acompanyar-los en el seu desenvolupament personal i social. Afrontem així el canvi de centre en acabar sisè. En aquesta comunitat, els infants assumeixen progressivament una responsabilitat més gran del seu propi aprenentatge, consolidant hàbits de treball i estudi, reforçant l'autonomia, el compromís i la capacitat d'organitzar-se per treballar de forma eficaç. Així aconseguirant adaptar-se amb èxit a l’etapa de secundària, i afrontar els reptes de la vida.
És una etapa de transició i creixement en què els infants aprofundeixen en els aprenentatges iniciats a la Comunitat de Petits.
Un aspecte fonamental en aquesta etapa és l’adquisició i consolidació de la lectura i l’escriptura, eines imprescindibles per garantir una bona base de comprensió i expressió. A través d’activitats estimulants, els infants desenvolupen habilitats lingüístiques per comunicar-se millor i accedir amb més seguretat als coneixements de totes les àrees. Aquest treball serà essencial perquè arribin a la Comunitat de Grans amb solidesa i confiança.
Un camí per créixer
Matemàtiques
Situacions d'aprenentatge
Racons de llengua
Entorns Creatius
Especialitats
English
Situacions d'aprenentatge
Reptes significatius
Treballem l’àmbit de coneixement del medi natural, social i cultural, així com l'àmbit lingüístic, a partir dels reptes o preguntes inicials que sorgeixen de l’alumnat, de l’entorn o de situacions quotidianes. A partir d’aquí, es construeixen situacions d’aprenentatge significatives, vivencials i globalitzades que donen sentit a tot l’aprenentatge. Posem èmfasi en la documentació, fent ús de diversos suports i eines: la llibreta d'aprenentatge, el portafolis, els entorns digitals, el diari d’aprenentatge… per deixar evidència del procés seguit i els resultats obtinguts. Per acabar, s’elabora un producte final que resol el repte inicial.
Emprenem diferents estratègies d’organització de l’alumnat (individual, parelles, grups cooperatius, etc) promovent la docència compartida, amb l’objectiu de vetllar per la inclusió de tot l’alumnat.
Racons de llengua
Explorant la lectura i l’escriptura
grupsreduïts
Treballem les llengües de forma globalitzada en les situacions d’aprenentatge, però els racons ens permeten aprofundir en els diferents elements de la llengua de forma més manipulativa i individualitzada. Ens organitzem en petits grups i dos mestres a l'aula oferint propostes dirigides de treball de comprensió lectora, comunicació oral, expressió escrita i de reflexió lingüística.
30 minuts de lectura diària
Llegir ens fa lliures
Entenem la lectura com a eix vertebrador de tot l'aprenentatge i és per aquest motiu que té presència en tots els moments i espais de l'escola. Donem importància a les estones de lectura diària dins i fora les aules, vivint-les com a moments tranquils i de gaudi. Acompanyem la comprensió dels textos i posem en valor el modelatge a l'aula per tal d'oferir models de lectura en veu alta amb intencionalitat.
English
Aprenentatge actiu en llengua estrangera
A més a més, a partir de 3r de primària es realitzen projectes en llengua anglesa relacionats amb l'àmbit de medi natural i social. Es potencia el treball en grup i exposicions orals per tal de millorar l’aprenentatge de l’anglès tot potenciant-ne la funció comunicativa i el seu ús com a eina d’accés al coneixement en continguts de matèries no lingüístiques.
Comencem treballant la llengua anglesa a partir del llenguatge oral i progressivament s’introdueix el codi escrit. El projecte que seguim, The magic stone, comença amb una història d’on neixen diferents propostes per treballar les competències pròpies d’aquest àmbit amb l’alumnat i al finalitzar el projecte, també amb la família.
grupsreduits
grupsreduits
Matemàtiques
Descobrint les matemàtiques
L’àmbit matemàtic a l'escola s'aborda a partir de diferents enfocaments metodològics amb l'objectiu que l'alumnat visqui les matemàtiques a partir de diversos reptes i situacions. Treballem a partir de racons matemàtics de manera que l’alumnat pot explorar conceptes matemàtics de manera autònoma, manipulativa i col·laborativa. Dediquem temps a la resolució de problemes a l'aula i ho fem de manera sistemàtica i contextualitzada. El quadern d'activitats de l'alumnat està específicament sel·leccionat perquè s'adequiï a les necessitats del curs i els aprenentatges.
grupsreduits
barrejagrups
Entorns Creatius
Promovent valors com la cooperació, l’empatia i la responsabilitat.
Els entorns són espais d’aprenentatge on els infants de la comunitat comparteixen trimestralment propostes vinculades a l’àmbit artístic i digital organitzats en grups internivells de lliure circulació. Cada entorn té uns objectius d’aprenentatge definits i les propostes que s’hi treballen persegueixen aconseguir un repte o producte final conjunt.
Aquesta metodologia afavoreix que cada infant es desenvolupi dins d’un espai d’aprenentatge ric i dinàmic, on les interaccions amb companys de diferents edats i les experiències compartides contribueixen a un creixement personal i acadèmic més ric i profund.
Entorn Plàstic
Entorn Digital
Entorn Plàstic
Comunitat de mitjans
Amb aquest plantejament, els nostres entorns creatius ofereixen als alumnes un viatge artístic on la imaginació, l’experimentació i gust per l’art són els grans protagonistes, fomentant alhora una educació integral i inspiradora.
A la Comunitat de Mitjans (1r, 2n i 3r), els infants tenen l’oportunitat de treballar tres corrents artístics: l’Impressionisme, el Pop Art i l’Art Abstracte. Cada corrent és guiat per un/a mestre/a, experimentant amb diverses tècniques i materials que els ajuden a desenvolupar la seva creativitat i la seva pròpia mirada artística.
Comunitat de grans
A la Comunitat de Grans (4t, 5è i 6è), els alumnes continuen aprofundint en el món de l’art, explorant tres nous corrents: el Surrealisme, el Futurisme i el Cubisme. Igual que en la comunitat de mitjans, cada corrent està a càrrec d’un/a mestre/a, i els alumnes tenen l’oportunitat d’experimentar-les, potenciant la seva expressió personal dins d’un marc artístic ric i divers.
Entorn Robòtic
Comunitat de grans
Comunitat de mitjans
L’Entorn Robòtic s’organitza al voltant de tres propostes pràctiques que treballen amb els robots Edison i LEGO Spike. Els alumnes trien una proposta que desenvolupen al llarg de nou sessions:
- Competició de SUMO amb Edison: Programen i personalitzen el robot per participar en un torneig de SUMO.
- Parc d’atraccions amb LEGO Spike: Construeixen i programen un element del parc, decorant i creant un escenari col·lectiu que es presenta al grup.
- Robot servidor amb LEGO Spike: Dissenyen i programen un robot amb materials reciclats capaç de moure’s entre punts establerts.
L’Entorn Robòtic és de lliure circulació. Els alumnes treballen amb un Pla de Treball personal on superen 7 reptes graduats en 3 nivells de dificultat.
Els reptes inclouen activitats amb robots com Blue-bot, Tale-bot i Dash, programació en bloc amb Chromebooks (Tinkercad 3D i Codi Flappy) i amb tablets (Codemonkey Jr. i Run Marco). A mesura que avancen, marquen els seus progressos, afavorint l’autonomia i la motivació per superar nous desafiaments, i iniciar-se en l'alfabetització digital.
Especialitats
Anglès
Educació Física
S’ensenya de manera dinàmica i comunicativa, potenciant l’expressió i la comprensió oral, així com les bases per a la lectura i l’escriptura. Mitjançant activitats lúdiques, cançons i projectes, els alumnes desenvolupen confiança i interès per aprendre la llengua en un entorn motivador.
Desenvolupant les habilitats motrius dels infants, tot millorant la coordinació i treballant actituds d’esforç, superació, cooperació, respecte i empatia. A més, d’incorporar hàbits saludables a través de diferents propostes de jocs i activitats físiques, per tal que l’alumnat integri aquestes pràctiques d’activitat física en el seu dia a dia.
Atenció a la diversitat
Música
L’atenció a la diversitat garanteix un acompanyament personalitzat per respondre a les necessitats individuals de cada alumne. Amb estratègies inclusives i adaptacions, es promou el desenvolupament integral, assegurant que tots els infants puguin aprendre i créixer respectant el seu propi ritme i potencial.
La música fomenta l’expressió artística i la sensibilitat musical dels alumnes. A través del cant, la pràctica instrumental i l’audició, desenvolupen habilitats rítmiques, melòdiques i creatives, alhora que treballen la coordinació, l’atenció i la cooperació en activitats individuals i de grup.
PW metodologia primària
a8019642
Created on November 25, 2024
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Economic Presentation
View
Tech Presentation Mobile
View
Geniaflix Presentation
View
Vintage Mosaic Presentation
View
Shadow Presentation
View
Newspaper Presentation
View
Zen Presentation
Explore all templates
Transcript
Primària
A primària continuem avançant en el camí de l’aprenentatge i el descobriment, enriquint l’experiència educativa mitjançant diverses metodologies. Creiem fermament que no hi ha un únic camí per aprendre i que cada alumne té la seva pròpia manera d’assimilar els coneixements. Per això, treballem amb enfocaments variats, adaptant-nos a les necessitats i potencialitats de cada infant.
En aquesta etapa, s’introdueixen progressivament tasques per fer a casa amb l’objectiu de fomentar la responsabilitat, els hàbits de treball i l’autonomia en l’aprenentatge. També incorporem de manera gradual el treball sistemàtic en àrees concretes com les matemàtiques o la llengua, facilitant així la consolidació de continguts bàsics que ajudin en aprenentatges més complexos.
Organització
Comunitat de Grans 4t, 5è i 6è
Comunitat de Mitjans 1r, 2n i 3r
Quan iniciem l’última etapa de la primària, posem l’enfoc en preparar els alumnes per acabar la primària amb la millor qualitat educativa, acompanyar-los en el seu desenvolupament personal i social. Afrontem així el canvi de centre en acabar sisè. En aquesta comunitat, els infants assumeixen progressivament una responsabilitat més gran del seu propi aprenentatge, consolidant hàbits de treball i estudi, reforçant l'autonomia, el compromís i la capacitat d'organitzar-se per treballar de forma eficaç. Així aconseguirant adaptar-se amb èxit a l’etapa de secundària, i afrontar els reptes de la vida.
És una etapa de transició i creixement en què els infants aprofundeixen en els aprenentatges iniciats a la Comunitat de Petits. Un aspecte fonamental en aquesta etapa és l’adquisició i consolidació de la lectura i l’escriptura, eines imprescindibles per garantir una bona base de comprensió i expressió. A través d’activitats estimulants, els infants desenvolupen habilitats lingüístiques per comunicar-se millor i accedir amb més seguretat als coneixements de totes les àrees. Aquest treball serà essencial perquè arribin a la Comunitat de Grans amb solidesa i confiança.
Un camí per créixer
Matemàtiques
Situacions d'aprenentatge
Racons de llengua
Entorns Creatius
Especialitats
English
Situacions d'aprenentatge
Reptes significatius
Treballem l’àmbit de coneixement del medi natural, social i cultural, així com l'àmbit lingüístic, a partir dels reptes o preguntes inicials que sorgeixen de l’alumnat, de l’entorn o de situacions quotidianes. A partir d’aquí, es construeixen situacions d’aprenentatge significatives, vivencials i globalitzades que donen sentit a tot l’aprenentatge. Posem èmfasi en la documentació, fent ús de diversos suports i eines: la llibreta d'aprenentatge, el portafolis, els entorns digitals, el diari d’aprenentatge… per deixar evidència del procés seguit i els resultats obtinguts. Per acabar, s’elabora un producte final que resol el repte inicial. Emprenem diferents estratègies d’organització de l’alumnat (individual, parelles, grups cooperatius, etc) promovent la docència compartida, amb l’objectiu de vetllar per la inclusió de tot l’alumnat.
Racons de llengua
Explorant la lectura i l’escriptura
grupsreduïts
Treballem les llengües de forma globalitzada en les situacions d’aprenentatge, però els racons ens permeten aprofundir en els diferents elements de la llengua de forma més manipulativa i individualitzada. Ens organitzem en petits grups i dos mestres a l'aula oferint propostes dirigides de treball de comprensió lectora, comunicació oral, expressió escrita i de reflexió lingüística.
30 minuts de lectura diària
Llegir ens fa lliures
Entenem la lectura com a eix vertebrador de tot l'aprenentatge i és per aquest motiu que té presència en tots els moments i espais de l'escola. Donem importància a les estones de lectura diària dins i fora les aules, vivint-les com a moments tranquils i de gaudi. Acompanyem la comprensió dels textos i posem en valor el modelatge a l'aula per tal d'oferir models de lectura en veu alta amb intencionalitat.
English
Aprenentatge actiu en llengua estrangera
A més a més, a partir de 3r de primària es realitzen projectes en llengua anglesa relacionats amb l'àmbit de medi natural i social. Es potencia el treball en grup i exposicions orals per tal de millorar l’aprenentatge de l’anglès tot potenciant-ne la funció comunicativa i el seu ús com a eina d’accés al coneixement en continguts de matèries no lingüístiques.
Comencem treballant la llengua anglesa a partir del llenguatge oral i progressivament s’introdueix el codi escrit. El projecte que seguim, The magic stone, comença amb una història d’on neixen diferents propostes per treballar les competències pròpies d’aquest àmbit amb l’alumnat i al finalitzar el projecte, també amb la família.
grupsreduits
grupsreduits
Matemàtiques
Descobrint les matemàtiques
L’àmbit matemàtic a l'escola s'aborda a partir de diferents enfocaments metodològics amb l'objectiu que l'alumnat visqui les matemàtiques a partir de diversos reptes i situacions. Treballem a partir de racons matemàtics de manera que l’alumnat pot explorar conceptes matemàtics de manera autònoma, manipulativa i col·laborativa. Dediquem temps a la resolució de problemes a l'aula i ho fem de manera sistemàtica i contextualitzada. El quadern d'activitats de l'alumnat està específicament sel·leccionat perquè s'adequiï a les necessitats del curs i els aprenentatges.
grupsreduits
barrejagrups
Entorns Creatius
Promovent valors com la cooperació, l’empatia i la responsabilitat.
Els entorns són espais d’aprenentatge on els infants de la comunitat comparteixen trimestralment propostes vinculades a l’àmbit artístic i digital organitzats en grups internivells de lliure circulació. Cada entorn té uns objectius d’aprenentatge definits i les propostes que s’hi treballen persegueixen aconseguir un repte o producte final conjunt.
Aquesta metodologia afavoreix que cada infant es desenvolupi dins d’un espai d’aprenentatge ric i dinàmic, on les interaccions amb companys de diferents edats i les experiències compartides contribueixen a un creixement personal i acadèmic més ric i profund.
Entorn Plàstic
Entorn Digital
Entorn Plàstic
Comunitat de mitjans
Amb aquest plantejament, els nostres entorns creatius ofereixen als alumnes un viatge artístic on la imaginació, l’experimentació i gust per l’art són els grans protagonistes, fomentant alhora una educació integral i inspiradora.
A la Comunitat de Mitjans (1r, 2n i 3r), els infants tenen l’oportunitat de treballar tres corrents artístics: l’Impressionisme, el Pop Art i l’Art Abstracte. Cada corrent és guiat per un/a mestre/a, experimentant amb diverses tècniques i materials que els ajuden a desenvolupar la seva creativitat i la seva pròpia mirada artística.
Comunitat de grans
A la Comunitat de Grans (4t, 5è i 6è), els alumnes continuen aprofundint en el món de l’art, explorant tres nous corrents: el Surrealisme, el Futurisme i el Cubisme. Igual que en la comunitat de mitjans, cada corrent està a càrrec d’un/a mestre/a, i els alumnes tenen l’oportunitat d’experimentar-les, potenciant la seva expressió personal dins d’un marc artístic ric i divers.
Entorn Robòtic
Comunitat de grans
Comunitat de mitjans
L’Entorn Robòtic s’organitza al voltant de tres propostes pràctiques que treballen amb els robots Edison i LEGO Spike. Els alumnes trien una proposta que desenvolupen al llarg de nou sessions:
L’Entorn Robòtic és de lliure circulació. Els alumnes treballen amb un Pla de Treball personal on superen 7 reptes graduats en 3 nivells de dificultat. Els reptes inclouen activitats amb robots com Blue-bot, Tale-bot i Dash, programació en bloc amb Chromebooks (Tinkercad 3D i Codi Flappy) i amb tablets (Codemonkey Jr. i Run Marco). A mesura que avancen, marquen els seus progressos, afavorint l’autonomia i la motivació per superar nous desafiaments, i iniciar-se en l'alfabetització digital.
Especialitats
Anglès
Educació Física
S’ensenya de manera dinàmica i comunicativa, potenciant l’expressió i la comprensió oral, així com les bases per a la lectura i l’escriptura. Mitjançant activitats lúdiques, cançons i projectes, els alumnes desenvolupen confiança i interès per aprendre la llengua en un entorn motivador.
Desenvolupant les habilitats motrius dels infants, tot millorant la coordinació i treballant actituds d’esforç, superació, cooperació, respecte i empatia. A més, d’incorporar hàbits saludables a través de diferents propostes de jocs i activitats físiques, per tal que l’alumnat integri aquestes pràctiques d’activitat física en el seu dia a dia.
Atenció a la diversitat
Música
L’atenció a la diversitat garanteix un acompanyament personalitzat per respondre a les necessitats individuals de cada alumne. Amb estratègies inclusives i adaptacions, es promou el desenvolupament integral, assegurant que tots els infants puguin aprendre i créixer respectant el seu propi ritme i potencial.
La música fomenta l’expressió artística i la sensibilitat musical dels alumnes. A través del cant, la pràctica instrumental i l’audició, desenvolupen habilitats rítmiques, melòdiques i creatives, alhora que treballen la coordinació, l’atenció i la cooperació en activitats individuals i de grup.