P2 S4 picot 3 CM1-CM2

Semaine 4 : Comment soigner la planète ? (2)

Transpose le texte:

Comment soigner la planète ?

Nous gardons la planète propre :- si nous trions nos déchets et si nous les déposons dans les bonnes poubelles ;- si nous emportons un sac pour collecter les déchets quand nous allons en piquenique;- si nous ne laissons aucun déchet dans la nature.

Vous

Transpose le texte:

Comment soigner la planète ?

Nous gardons la planète propre :- si nous trions nos déchets et si nous les déposons dans les bonnes poubelles ;- si nous emportons un sac pour collecter les déchets quand nous allons en piquenique;- si nous ne laissons aucun déchet dans la nature.

Je

Etude de la langue

Transpose en remplaçant "nous" par "je" :

Nous gardons la planète propre : - si nous trions nos déchets et si nous les déposons dans les bonnes poubelles - si nous emportons un sac pour collecter les déchets quand nous allons en piquenique - si nous ne laissons aucun déchet dans la nature.

Etude de la langue

Récris chaque phrase avec les pronoms proposés.

Vous venez de loin ? Tu ... Elles ... Tu ne vois pas clair sans lunettes. Vous ... Elle ... Elles peuvent courir. Tu ... Il ... Je prends le métro. Nous ... On ... Il fait un exercice. Vous ... Elles ... Nous disons toujours merci. Je ... Vous ... Elle veut un bonnet neuf. Nous ... Je ... Tu obéis au maitre. Vous ... Ils bâtissent un immeuble. Il ...

**

***

Jeudi 12 décembre

Etude de la langue

Dans les phrases, conjugue les verbes entre parenthèses au présent.

Tu (vouloir) un vélo. Les écureuils (faire) des provisions. Je (pouvoir) courir très vite. Vous (voir) de beaux dessins animés. Tu (prendre) le train souvent. Nous (venir) de loin. La maitresse (dire) : prenez vos cahiers

Vendredi 13 décembre

Etude de la langue

Dans les phrases, conjugue au présent les verbes entre parenthèses

Vous (franchir) l’obstacle Elles (grandir). Je (nourrir) mon poisson avant de partir à l’école. Nous (salir) nos vêtements. Nous (lire) un poème. Je (comprendre) mes erreurs L’oiseau (construire) un nid sous le toit.

***

Etude de la langue

Transpose le texte en parlant de Lucas et Mattéo (....).

Lucas tape du pied quand il ne peut pas attraper quelque chose. Il dit toujours non. Il veut tout, tout de suite, sans attendre. Il prend souvent un air boudeur et il court dans sa chambre. Quand il revient, il recommence.

Etude de la langue

Complète avec les verbes proposés.

dire - attendre - éblouir - écrire - surprendre - conduire - devenir Mon oncle …………….. un gros camion. La pluie …………………. les alpinistes en pleine ascension. Les chenilles ……………….. des papillons. Je……………. des bandes dessinées. Vous …………. votre prénom et votre nom sur une feuille. Nous ………………… le bus. Les phares du camion …………….. le conducteur de la voiture

Jour 2: Activité sur les phrases

1. Ecris la phrase en italique à la forme négative : 2. Relève les phrases négatives du texte et transforme-les à la forme affirmative : 3. Transforme la proposition en rouge à la forme affirmative :

Jour 2: Activité sur les phrases

Écris une phrase avec les mots suivants:

de déchets

dans la nature

pour la préserver

en pique-nique

ne laissons pas

nous

1/ Entourons le sujet en bleu et le groupe verbal en rouge. 2/ Soulignons le verbe en rouge et donnons son infinitif. 3/ Entourons en vert le groupe que l’on peut supprimer ou déplacer.

L’été, nous prenons notre vélo. Pour soigner la planète, vous économisez l’énergie. Nous fermons la lumière en quittant une pièce. À cause de notre façon de vivre, nous abimons la nature.

Etude de la langue

Remets les mots dans l'ordre pour former une phrase :

pour aller travailler

de nombreuses personnes

le matin

le bus

en ville

prennent

Écris à la forme négative:

Nous économisons l’énergie, si nous venons à pied à l’école et si nous fermons la lumière en quittant une pièce.

Dans les phrases suivantes 1/ Entoure le sujet en bleu et le groupe verbal en rouge 2/ Souligne le verbe en rouge 3/ Indique si le sujet est un groupe nominal (GN) ou un pronom (Pr)

L’hiver, dans la maison, nous enfilons un pull. Dans la vie quotidienne, nous agissons pour soigner la planète. Nous emportons un sac pour aller en piquenique.

Jour 3: Activité sur les groupes nominaux

1/ Lis les noms suivants en ajoutant le-un-l’-la-une de façon à former un groupe nominal : planète, énergie, école, pied, vélo, bus, voiture, lumière, pièce, chauffage, ordinateur, télévision, poubelle, sac, déchet, forêt, piquenique, ressource, pollution, air, destruction 2/ Entoure le nom principal dans ces groupes nominaux : la pollution de l’air la destruction des forêts 3/ Relevons les verbes qui sont à l’infinitif dans le texte

Etude de la langue

1/ Recopie les noms en ajoutant devant chacun : le, la ou l’

image, journée, usine, rivière, arbre, machine, tristesse, corbeille

** ours, église, montagne, armoire, épingle, colline

*** fleuve, océan, seigneur

Vocabulaire

Trouve le verbe de la famille de :

course : chauffage : destruction : pollution :

Vocabulaire

Trouve le verbe de la famille de :

course : chauffage : destruction : pollution :

Production d'écrit

Rédige un paragraphe pour soigner la planète en consommant moins.Utilise le pronom nous, tu ou vous.

Je fais attention à : - La majuscule et le point à la fin des phrases - L'accord des verbes et du groupe nominal.

* 2 phrases ** 3 phrases *** 4 phrases

Jour 4: Lexique

dérober

un livre

voler

se hater

un travail

une profession

un mensonge

Un boulot

un bobard

se dépécher

une affabulation

c'est désopilant

c'est rigolo!

un goûter

chahut

se grouiller

Moche

laid

un casse -croûte

un bouquin

un ouvrage

boucan

bruit

c'est marrant !

une collation

faucher

hideux

Jour 4: Lexique