CONDUCTAS DE CRISIS - PFC CENTRO PREFERENTE TEA

PFC- PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN EN CONDUCTAS DE CRISIS

CEIP CARLOS SAINZ DE LOS TERREROS

ANTES DE EMPEZAR....

ENTRADA Y SALIDA DE LA SESIÓN

https://aulavirtual32.educa.madrid.org/ctif.madridcapital/mod/attendance/view.php?id=145323

PREVENCIÓN

• Atención a signos físicos observables: respiración acelerada, hipertonicidad muscular, gruñidos, gritos, mover objetos del entorno, emisiones verbales agitadas...

• Intervenir desde el minuto 0 en el que comenzamos a ver la escalada.

• Priorizar siempre la contención verbal, pero es fundamental utilizar un lenguaje muy simplificado de 2 o 3 palabras para evitar la hiperreactividad estimular.

• Recordar la conducta alternativa trabajada. Por ejemplo, ir al Tipi de relajación, ir a una zona de la Calma, etc.para ayudarle desde ese lugar a hacer una desescalada e ir autorregulándose.

• Mantener un tono de voz y una actitud de calma para poder acompañarle adecuadamente en ese momento. Huir de "regañinas" o mostrar una actitud muy dominante: CASI SIEMPRE EMPEORA LA SITUACIÓN.

PREVENCIÓN

• Disponer de una persona de referencia a la que poder solicitar ayuda.

• Eliminar estímulos potencialmente peligrosos de su alrededor y realizar conducción (paso 2).

• No dar por sentado que la crisis ha finalizado hasta que estamos totalmente seguros. Se estima que por lo menos pase un tiempo prudencial de 15 minutos.

• Fomentar un momento diario en el aula (después del patio suele ser la mejor opción) para enseñar técnicas de relajación y regulación emocional.

PROCURAMOS UNA CONTENCIÓN SEGURA

• Se trata del último recurso al que deberíamos llegar, por lo que es muy importante toda la prevención de situaciones potenciales de riesgo y otro tipo de métodos de relajación y desescalada emocional.

• Se debe priorizar la seguridad del alumnado, aunque nunca deberíamos olvidar nuestra propia seguridad.

• Se actuará con medidas físicas cuando se ponga de peligro manifiesto la integridad física de los alumnos (autolesiones, agresividad hacia otros alumnos/profesores...).

• Asegurarnos de que las vías aéreas están libres y puede respirar con normalidad y evitar movimientos bruscos para evitar lesiones.

PASOS DE UNA CONTENCIÓN SEGURA

1) EVASIÓN DE LA AGRESIÓN - Posición de seguridad. - No usar tu cuerpo como escudo: desviamos usuario. - Posiciones ante: --> Ataque frontal. --> Sujeciones de muñecas. --> Pellizcos. --> Mordiscos. --> Sujeción de cuello. --> Golpes y patadas.

PASOS DE UNA CONTENCIÓN SEGURA

2) CONDUCCIÓN. - 3 técnicas: --> Abrazo de contención. --> Acompañamiento. --> Conducción con inmovilización de brazos.

PASOS DE UNA CONTENCIÓN SEGURA

3) INMOVILIZACIÓN. --> Inmovilización en solitario. --> Inmovilización con ayuda.

POSTCRISIS

--> Asegurarnos de que la crisis ha finalizado. Recordatorio: al menos 15-20 minutos de estabilización. --> Registrar la crisis para comprender los factores influyentes en la misma. --> Sentarnos con el alumnx a hablar de qué ha ocurrido, cómo se ha sentido y reaccionado. Reforzarle en el caso de que haya utilizado una conducta alternativa y en el caso de que no lo haya hecho, recordarle con una historia social siempre visible que tiene la opción de ELEGIR en ese momento aunque sea DIFÍCIL.

¡gracias por vuestra atención!