Proyecto final. La mochila de lo Imprescindible

Presentación. La Mochila de lo Imprescindible

María Carmen Ferreiro

REAL DECRETO 82/1996. Artículo 6. La participación de los padres de alumnos, maestros, personal de Administración y servicios, Ayuntamientos en el gobierno de los centros se efectuará a través del Consejo Escolar del centro.

REAL DECRETO 732/1995. Artículo 2. Todos los alumnos tienen los mismos derechos y deberes básicos sin más distinciones que las derivadas de su edad y de la enseñanza que se encuentran cursando.

Ley de Educación( LOE) Artículo 1 El derecho a una educación de calidad, con igualdad de derechos y oportunidades, la transmisión de valores, flexibilidad, esfuerzo, autonomía, participación de la comunidad educativa, libertad de enseñanza....

LEYES

CLIMA DE TRABAJO

ESCUCHA ACTIVA. Por parte del docente ante las necesidades del alumnado y las diferentes percepciones del profesorado.

Consensuar las normas Consensuar las normas entre todos los que intervienen en la docencia de los alumnos y posteriormente acordar normas internas del aula. consensuadas y puestas a la vista de todos en el aula

INCULCAR VALORES Como el valor, la equidad, el respeto, la empatia o la responsabilidad.

CONSEJOS DE DISCIPLINA

Dependerán mucho del nivel académico del alumnado

FOMENTAR LO POSITIVO

ESTABLECER NORMAS CLARAS

Reconocer y valorar publicamente los comportamientos positivos reforzando dichas conductas en él y en los demás.

Acordar entre toda la clase las normas y lílmites del aula a la hora de trabajar y convivir

RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

CREAR herramientas para aprender a resolver conflictos y llevarlas al aula.

ACTUACIONES DEL TUTOR

Educación personalizada Con cada alumno de nuestra aula y sobre aquellos que desarrollemos nuestro trabajo, siempre respetando las características propias de cada uno

Integración del alumnado en el grupo claseFomentando la participación de todos en las diferentes actividades ofertadas

Información a las familias

De todo lo que acontece con sus hijos e hijas en cuanto a todos los niveles, educativos, sociales etc además de favorecer su integración en las actividades del centro. formando parte de la familia educativa.

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CLASSDojo

HERRAMIENTAS DIGITALES

Pizarra digital PDI

A través de sus sistemas de recompensa podemos gestionar la estimulación positiva de nuestros alumnos.

A través de ella se puede proyectar con el ordenador e incluso se puede realizar nuestra asamblea de forma digital.

Las herramientas digitales son aplicaciones, programas o plataformas basadas en tecnología. Nos facilitan el aprendizaje.

EXPECTATIVAS DEL ALUMNADO

Buscamos un desarrollo integral de los niños, tanto en el aspecto cognitivo como emocional, social y físico. Las expectativas en este nivel educativo deben ser realistas, alcanzables y enfocarse en el bienestar y el aprendizaje global de los niños

RESPETAR las diferencias individuales y su ritmos de aprendizaje, no forzando sus avances

DEMOSTRARNuestro gusto por la enseñanza y nuestra actitud de escucha y respeto hacia nuestros alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

EMPATIA Fomentar el respeto, el clima de motivación y la empatia.

NORMAS DEONTOLÓGICAS

Cooperación de la familia

Formación permanenteEl profesorado necesita seguir formandose para estar actualizado en las novedades educativas

Entendemos la cooperación, cómo la base de un fructuoso camino tanto en lo educativo como en la formación de su personalidad

Promover una educación basada en la libertad personal, igualdad de derechos, ausencia de discriminación.

TRABAJO EN EQUIPO

COMPARTIR ideas pensamientos, colaboración entre los docentes para un mayor aprendizaje entre los alumnos.

COOPERACIÓN, trabajar entre los diferentes proyectos y aprender los unos de los otros.

EMPATIA Y ACTITUD POSITIVA Entender sus emociones, necesidades y puntos de vista, y responder de manera adecuada y comprensivapara favorecer un mayor entendimiento y mejor labor educativa.

AULA ACOGEDORA Y PROCLIVE AL APRENDIZAJE

EL ESPACIO

EL MOBILIARIO

De acorde a las características del alumnado y con espacios amplios y luminposos

El mobiliario tiene que se de acuerdo a la edad y a las necesidades del aula además de seguro en su utilización

EL AMBIENTE

RECURSO METODOLÓGICO

Facilitando su desarrollo y aprendizaje a través de un ambiente cálido, cercano y seguro

Utiliza el aula como facilitador del proceso enseñanza aprendizaje

HERRAMIENTAS DIGÍTALES DE EVALUACIÓN

PORTFOLIOPermite al alumno almacenar, organizar y reflexionar sobre sus aprendizajes de una forma visual pudiendo evaluar su proceso. KAHOOT Plataforma interactiva con la que los alumnos pueden realiza autoevaluaciones con ayuda de juegos o preguntas. También es valida para evaluar por parte de los docentes lo que han aprendido y cual ha sido el resulatdo final para saber que necesitamos reforzar.

EVALUACIÓN PRÁCTICA DOCENTE

Es el proceso mediante el cual se analizan y valoran las actividades y competencias que los docentes ponemos en marcha en nuestra su labor educativa a lo largo del planeta.

REFLEXIÓN Por parte de los docentes para evaluar y realizar una autoevaluación de nuestra labor educativa, instrumentos, actividades etc

INTERACCIÓN EDUCATIVA DENTRO DEL AULA Necesaria retroalimentación entre el alumnado y el profesorado sobre el proceso de enseñanza aprendizaje.

DIFERENCIAS INDIVIDUALES DEL ALUMNADO

APOYO ESPECÍFICO El apoyo específico en educación hace referencia a las estrategias, recursos y servicios personalizados que se brindan a estudiantes con necesidades educativas especiales o dificultades en el proceso de aprendizaje

FLEXIBILIZACIÓNA traves de educación personalizada y tiempo personalizado

UTILIZAR DIVERSAS FORMAS DE APRENDIZAJEA través del DISEÑO Universal del Aprendizaje DUA