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Epistemología Científica

Jean Piaget

Procesos básicos de la inteligencia

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Sensoriomotriz

¿Qué es?

Epistemología Genética

Preoperacional

Enfoque constructivista

Etapas de desarrollo de aprendizaje

Operaciones concretas

Inteligencia

Inteligencia Humana

Operaciones formales

Fomas de inteligencia

Se basa en el Enfoque Constructivista donde los niños van construyendo su conocimiento a través de su propia experiencia y su interacción con el entorno.

Operaciones concretas De los 7 a los 11 años

Puede deducir hechos tras ver el resultado de un suceso, puede hcaer operaciones concretas, puede empezar a entender situaciones o hechos en particular.

Ejemplos:

• Entiende los chistes, las fábulas, las metáforas.
• Puede entender los estados de la materia.
• Sabe cómo interactuar con otros en un videojuego.

Formas de inteligencia

• Operativa: permite anticipar, seguir o reponerse de los cambios de la realidad.

• Figurativa: representa la realidad con la imaginación después de observar y crear impresiones mentales.

Operaciones Formales a partir de los 12 años

Puede usar el pensamiento lógico, para tener conclusiones reales o abstractas. Tiene desarrollado el pensamiento simbólico, desarrolla hablidades para resolver problemas complejos.

Ejemplos:

• Pueden resolver problemas mentales.
• Pueden desarrollar experimentos.
• Pueden entender qué toda decisión tiene una consecuencia postiva o negativa.

Piaget explicó que las dos formas de adquirir aprendizaje son:

• Asimilación: con la información previa de la persona, a través de la asimilación se van generando nuevos conocimientos.

• Acomodación: son los conocimientos nuevos que se integran al previo, para poder diferenciar.

Ejemplos:

1. Un niño que ha visto un gato negro con amarillo y luego ve un tigre, puede nombrarlo o visualizarlo como gato porque es lo que conoce (asimilación); ese mismo niño al aprender que el tigre es más grande, tiene garras, colmillos y ruge, podrá tener mayor información para distinguirlo (acomodación).

Es lo mismo que la teoría de desarrollo del conocimiento. Estudia los orígenes (génesis) del conocimiento (epistemología

Tipos de conocimiento de los niños

• Físico: de acuerdo con lo que percibe
• Lógico matemático: lo que analiza.
• Social-arbitrario: lo que adquiere por su cultura.

PreoperacionalDe los 2 a los 6 años

Tiene representaciones simbólicas en el juego. Comenza su etapa de lenguaje y expresión de su conocimiento. Es menos egocéntrico.

Ejemplos:

• Si se disfraza de un personaje, él creé que los demás piensan que es real.
• Juega a las escondidas tapándose sólo la cara.
• Comienza a compartir sus juguetes.

Sensoriomotriz Del nacimiento hasta los 2 años.

Aprende con experimentación o casualidad de todo lo que tiene a su alrededor.Hay egocentrismo.

Ejemplo: Aprende que su perrito dice "guau", porque lo ve y escucha, o como en la imagen, que su perrito es algo con lo que se divierte. No le gusta compartir sus juguetes.

Jean William Fritz Piaget Jackson

Nace el 9 de agosto de 1896 en Neuchâtel, Suiza, y muere 16 de septiembre de 1980, en Ginebra.

Padre de la Epistemología Genética Constructivista.

Realizó contribuciones en campos como la sociología, la filosofía y la biología.

Él propone que el aprendizaje:

• Va desarrollándose según la edad del individuo (exponiendo 4 etapas del desarrollo);
• Explica que este conocimiento se va construyendo a través de las interacciones y experiencias que va teniendo la persona (constructivismo);
• Y que a través de los esquemas mentales se va fortaleciendo la inteligencia.

Inteligencia humana

Se va generando con la adaptación continua que tiene la persona sobre sus vivencias. Interacciones o experiencias.

Aquí el mundo es el objeto de aprendizaje.

Y la persona el sujeto de aprendizaje.