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Un mondo a colori
Laura Del Buono
Created on November 24, 2024
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Transcript
Genova, 2o Dicembre 2024
Candidata: Laura Del Buono
Concorso straordinario per titoli ed esami, per l'accesso ai ruoli del personale IRC della scuola dell'infanzia e primaria
Un mondo a colori: Creazione e Creatore
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Traccia N°....
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Progettazione didattica
Step 4
Verifica e Valutazione
Step 3
Fasi di attuazione e metodologie
Obiettivi, Competenze Compito autentico
Analisi del contesto
Step 2
Step 1
Classe
Scuola
Territorio
+ info
+ info
+ info
- Anno scolastico 2024/25
- Classe 1°
- Periodo: 1° quadrimestre
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Collocazione nell'ambito del curricolo
Progettazione didattica
Step 4
Verifica e Valutazione
Step 3
Fasi di attuazione e metodologie
Obiettivi, Competenze Compito autentico
Analisi del contesto
Step 2
Step 1
Educazione civica
Inglese
Storia e letteraura
Arte e immagine
Musica
INTERDISCIPLINARITA'
Bisogno di maturare il senso di accoglienza anche di chi è "diverso" da sè, dal gruppo con regole comuni.
BISOGNO EDUCATIVO
-Comprendere che il mondo è un dono e va tutelato-Percepire se stessi come parte di un gruppo -Scoprire che la presenza dell'altro e del gruppo sono presenze positive
Il linguaggio religioso
Conoscere le domande esistenziali dell'uomo e le risposte religiose
II valori etici e religiosi
-Conoscere, in forma iniziale, il racconto della Creazione secondo la Bibbia.
La Bibbia e le altre fonti
-Riconoscere il mondo come realtà positiva-Scoprire attraverso la belleza del creato, la presenza di un Creatore
Dio e l'uomo
Obiettivi di apprendimento
+ info
- L'alunno riconosce negli altri e nel creato la presenza di un dono positivo. L'alunno riflette su Dio Creatore e Padre riconoscendo nella Bibbia, a un livello iniziale, il libro sacro per i Cristiani.
Traguardi per lo sviluppo delle competenze
+ info
Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali
Competenza in materia di cittadinanza
Competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare
Competenza alfabetica funzionale
Raccomandazione del Parlamento e del Consiglio Europeo relativa alle competenze chiave per l'apprendimento permanente 2018
Competenze chiave europee
AGENDA 2030
Compito autentico
Open Day e IRC
Verifica e Valutazione
Realizzazione
Stimolo/Lancio
Verifica pre-requisiti
Fasi di attuazione
Scuola
Learning by checking
Casa
Modulo Google
Verifica Pre-requisiti
+ info
Bisogno educativo
Prodotto atteso
Lettura di un racconto
Didattica espositiva compartecipata
Stimolo iniziale/Lancio
Titolo UdACosa si chiede di fare Metodologie Prodotti attesi Che senso ha (a cosa serve, per quali apprendimenti) Tempi Risorse (strumenti...) Verifiche e valutazioni
Schema di sintesi per lo studente
Conoscenza delle religioni monoteiste e delle religioni orientali, della loro comune risposta al male e alla violenza attraverso la biografia e la filosofia di alcuni testimoni: "Fari di luce". Presentazione degli elementi principali e più caratteristici di ogni religione.
Contenuti
Realizzazione
Dalai LamaBuddhismo
GandhiInduismo
Malala YousafzaiIslam
Etty HillesumEbraismo
Martin Luther King Cristianesimo
Martin Luther King
La parola, una forza luminosa
Un racconto
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Un film
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Una canzone
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Un video
Biografia
Etty Hillesum
Una luce nella baracca
Un racconto
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Un film
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Una canzone
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Un video
Biografia
Malala Yousafzai
Il coraggio di portare la luce
Un racconto
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Un brano
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Un libro
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Una canzone
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Un video
Biografia
Mahatma Gandhi
La luce della libertà
Un racconto
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Un film
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Una canzone
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Un video
Biografia
Dalai Lama
Difendere la luce
Prodotto atteso
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Tic
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Contenuti
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Video
Biografia
Game based learning
Peer Tutoring
Think pair share
Jigsaw (Cooperative learning)
Flipped classroom
Learning together
Metodologie
Tecnologie dell'informazione e della comunicazione
TIC
Digital Board
Software
Piattaforme online
Computer
Didattica inclusivaMappe concettuali
Verifica e Valutazione
Verifica sommativa
Info
"Imparare è facile"
Verifica sommativa BES
Prova di competenza
Autovalutazione
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Grazie per l'attenzione!
Lecture
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Teach others
Practice doing
Discussion
Demonstration
Audiovisual
Reading
Interdisciplinarità
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Alunni con bisogni educativi speciali
Un alunno con Ipoacusia di grado moderato (segue un PEI come previsto dalla L 104/92) Un alunno con DSA certificato ai sensi della L 170/2010 Un alunno con svantaggio socio-economico secondo la D.M. 27/12/2012
Contesto classe
Gli studenti hanno stili di apprendimento eterogenei. Il clima di classe è positivo: gli alunni sono cooperativi, motivati e ben disposti verso nuove esperienze di apprendimento, soprattutto se coinvolti in lavori di gruppo.
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Lettura e commento del racconto
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