Mi mochila:curso formación docentes

Agustín Pablo López Meseguer Formación Inicial para Docentes

LA Mochila de lo IMprescindible

Módulo 4: proyecto final

Empezar

ÍNDICE

2. Buen clima en aula y Convivencia

1: Tres Normas que Conviene Conocer

4. Tres actuaciones al ser tutor

3. Afrontar la Disrupción

5. Herramientas digitales para gestionar la clase

8. normas deontológicas

7. Actitudes Importantes

6. Herramientas digitales para la evaluación

12. Atención a las diferencias individuales del alumnado.

11. Evaluar la practica docente

10. El aula: un espacio físico más acogedor

9. Trabajo en equipo en el claustro

1. tres normas que conviene conocer

Objetivos. ..."Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades."

Artículo 23 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

...Todos los españoles tienen derecho a una educación básica que les permita el desarrollo de su propia personalidad y la realización de una actividad útil a la sociedad. Esta educación será obligatoria y gratuita en el nivel de educación general básica y, en su caso, en la formación profesional de primer grado, así como en los demás niveles que la ley establezca.

Artículo 1 de Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación.

Principios generales de atención educativa a las diferencias individuales del alumnado: ...Igualdad de oportunidades para que las enseñanzas ...Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje ...Colaboración entre los profesionales del centro docente

Artículo 2 del DECRETO 23/2023, de 22 de marzo de la Comunidad de Madrid

2. TRes Recomendaciones para UN buen clima en aula y mejorar la Convivencia

Fomentar la formación y colaboración entre el profesorado

Impulsar espacios de formación continua para el manejo de la convivencia y promover la cooperación entre los docentes. Compartir experiencias y estrategias dentro del equipo educativo facilita abordar los problemas desde un enfoque coordinado y eficaz.

Establecer normas claras y visibilizarlas en el aula

Formalizar y consensuar con los alumnos las normas que regirán la convivencia. Esto no solo ayuda a prevenir conductas disruptivas, sino que también fomenta un sentido de justicia y pertenencia al aula, al sentirse parte del proceso de toma de decisiones.

Prevenir actitudes disruptivas y fomentar la cooperación

Implementar estrategias que transformen el entorno competitivo e individualista en uno cooperativo. Esto incluye visibilizar y consensuar las normas de convivencia, fomentar el trabajo en equipo y detectar problemas de conducta desde sus primeras manifestaciones. Además, formalizar mecanismos claros para gestionar conflictos y fomentar una comunicación abierta entre los miembros del aula.

3. TRes Consejos para afrontar la Disrupción

Construye relaciones positivas con los alumnos

Muestra interés genuino en sus vidas y valora sus esfuerzos, incluso los pequeños. Esto fomenta el respeto mutuo y reduce las actitudes disruptivas. Mantén una actitud calmada y empática, incluso frente a comportamientos desafiantes, para no escalar conflictos.

Establece reglas claras desde el principio

Asegúrate de que los estudiantes comprendan las expectativas desde el primer día. Define normas específicas, como respetar turnos de palabra o evitar interrupciones, y aplícalas de manera coherente.

¿Por qué usar humor?

1. Rompe tensiones: El humor puede desactivar situaciones potencialmente conflictivas o tensas. 2. Fomenta un ambiente positivo: Los estudiantes suelen conectar más con profesores que muestran cercanía, y el humor puede humanizar tu rol. 3. Aumenta la atención y el interés: Una anécdota divertida o un comentario ingenioso puede mantener a los estudiantes más atentos y comprometidos. 4. Refuerza relaciones: Compartir risas genera empatía y mejora el clima en el aula.

Gestiona el aula con técnicas proactivas

Planifica actividades dinámicas: las lecciones bien estructuradas y con variedad mantienen a los estudiantes comprometidos, lo que reduce las oportunidades de interrupciones. Establece consecuencias consistentes, pero justas, para el comportamiento inapropiado, y siempre ofréceles una oportunidad de corregir su conducta.

4. Tres actuaciones al ser tutor

Ser tutor implica saber:

Facilitar la integración y la convivencia en el grupo Promover la participación de los alumnos en actividades del centro y fomentar un ambiente positivo dentro del aula. Actuar como mediador para resolver conflictos, ya sea entre alumnos o entre estos y el profesorado, con un enfoque de escucha activa y búsqueda de soluciones.

Coordinar al equipo docente del grupo Liderar las sesiones de la Junta de Evaluación para garantizar coherencia en las decisiones del profesorado. Promover acuerdos entre los profesores para unificar normas, expectativas y estrategias metodológicas, con el objetivo de mejorar el clima de aula y facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje. tuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat

Mantener una comunicación eficaz con las familias, el alumnado y el profesorado Informar y coordinarse con las familias sobre el progreso académico y las dificultades del alumnado, siendo mediador en posibles conflictos.

5. Herramientas digitales para gestionar la clase

• Entorno seguro y adaptado a la normativa
• Versatilidad para distintos escenarios educativos
• Gratuidad y recursos centralizados:

• Gestión integral y accesibilidad
• Comunicación eficiente con familias y comunidad educativa
• Seguimiento personalizado del aprendizaje:

6: Herramientas digitales para la evaluación

• Hace las evaluaciones interactivas y divertidas, fomentando la motivación y el interés de los alumnos.
• Ofrece retroalimentación instantánea, permitiendo a los estudiantes identificar sus errores al momento.
• Promueve la participación activa y el trabajo en equipo.

KAhoot

+ info

Aula Virtual EducaMAdrid

• Facilita la gestión de tareas y evaluaciones de manera estructurada y accesible.
• Permite el uso de diversos formatos (quizzes, tareas escritas, foros) para evaluar competencias diferentes.
• Ofrece un registro claro y organizado del progreso de los estudiantes.

7. Tres Actitudes Importantes para satisfacer las expectativas que tienen los alumnos de ti

Establecer relaciones de calidad y un ambiente de clase positivo

Mostrar flexibilidad y adaptabilidad en la enseñanza

Demostrar una consideración positiva hacia cada estudiante

8. tres normas deontológicas

Respetar la dignidad y diversidad del alumnado

El profesor debe garantizar un trato equitativo y rechazar cualquier forma de discriminación, considerando las diversas situaciones y orígenes del alumnado. Además, tiene la obligación de salvaguardar la libertad, la seguridad física, psicológica y emocional de los estudiantes, fomentando su autoestima y juicio crítico, sin adoctrinarlos.

Es esencial armonizar los derechos de las familias con el ejercicio de la autoridad docente, promoviendo su participación en el proceso educativo a través de asociaciones y órganos pertinentes. A su vez, el profesor debe facilitar información relevante y mantener la confidencialidad respecto a los datos obtenidos.

Fomentar la cooperación con las familias

Los profesores tienen la responsabilidad de mantener un alto nivel de competencia profesional mediante la formación permanente, adaptándose a las nuevas tecnologías y los cambios sociales. Este compromiso incluye contribuir a la investigación, actualización científica y didáctica, así como a la mejora del sistema educativo.

Comprometerse con la formación continua y la innovación educativa

9. Tres recomendaciones para el trabajo en equipo en el claustro.

Programas de mentorización y asistencia entre docentes

Fomentar la práctica compartida y la evaluación entre iguales

Promover espacios para el intercambio de ideas y materiales

Establecer dinámicas en las que docentes con más experiencia ayuden a los que están comenzando o enfrentan retos específicos. .

Trabajar conjuntamente en la planificación, ejecución y análisis de actividades o unidades didácticas. Invitar a otros compañeros a observar y analizar tu práctica docente

Crear momentos regulares, formales o informales, para compartir experiencias, estrategias, y recursos entre docentes.

+ info

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10. tres medidas para hacer del aula un espacio físico más acogedor y proclive al aprendizaje

Organización versátil y atractiva del espacio

Clima visual y emocional acogedor

Permitir actividades diversas // forma de U // paneles informativos // estanterías con recursos accesibles // Personalizar el aula // diferentes culturas y experiencias // colores cálidos // plantas // fechas importantes // logros // recordatorios // renovar los anuncios // cuidado del mobiliario // acogedor y proclive al aprendizaje // pantalla interactiva // un proyector o tablets // rincón tecnológico // cambios rápidos de mobiliario // mobiliario modular // Decorar // murales participativos // frases motivadoras // tablero de gratitud // ambiente cálido y seguro

Participación activa del alumnado en el cuidado del aula

Incorporar tecnología de manera efectiva

Promover la flexibilidad del espacio

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Crear un entorno estimulante y emocionalmente positivo

11. Dos sugerencias para evaluar mi practica docente

Reflexión sobre la formación continua

Fomento del trabajo en equipo y autonomía

Evalúa tu formación inicial y continua, y asegúrate de aprovechar oportunidades de desarrollo profesional. Realiza autoevaluaciones y busca retroalimentación externa.

Colabora con tus colegas para compartir estrategias y recursos, y fomenta la autonomía en el centro educativo para abordar los desafíos educativos.

12. Tres aspectos importantes en relación a la atención a las diferencias individuales del alumnado.

Diversidad de capacidades y necesidades del alumnado Adaptaciones y respuestas personalizadas Desigualdades socioeconómicas y culturales

asegurar que los estudiantes de entornos más desfavorecidos reciban el apoyo necesario para superar las barreras que puedan enfrentar en su aprendizaje.

utilizar métodos y enfoques pedagógicos que se ajusten a las necesidades de cada estudiante, asegurando que se incluya a todos en el proceso de aprendizaje sin segregarlos.

agrupamientos flexibles, desdoblamientos de grupos y apoyo individualizado

¡Módulo terminado!

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