SYPC PPA 6
DALIDAI SANCHEZ MARQUEZ
Created on November 24, 2024
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Transcript
pROBLEMÁTICA
CUÁL ES NUESTRA
Empezar
¡HAY VIDA EN CUALQUIER LUGAR!
PROYECTO ACADÉMICO 16.
LA GRÁFICA EN LA COMPRESIÓN DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO
PROYECTO ACADÉMICO 17.
PROPUESTA DE SOLUCIÓN
CUÁL ES NUESTRA
¡HAY VIDA EN CUALQUIER LUGAR!
PROYECTO ACADÉMICO 16.
LA GRÁFICA EN LA COMPRENSIÓN DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO
PROYECTO ACADÉMICO 17.
No logramos reconocer el estado actual de la biodiversidad local, la existente y la que se ha perdido, así como los grupos filogéneticos para representarlos mediante el uso de números postivos y negativos.
VS
SITUACIÓN 2
SITUACIÓN 1
Necesitamos identificar el estado actual de la biodiversidad local, la existente y la que se ha perdido, así como los grupos filogéneticos para representarlos mediante números negativos y positivos.
No conocemos los elementos de una puesta de productos ni cómo se elaboran las representaciones tabulares, las gráficas y los diagramas.
VS
SITUACIÓN 2
SITUACIÓN 1
Tenemos poco conocimiento sobre cómo elaborar una puesta de productos relacionada con las representaciones tabulares, gráficas y diagramas; además, desconocemos las características de la construcción del pensamiento científico.
PROPUESTA DE OBJETIVO 2
Utilizar la muestra ilustrativa para compartir con la comunidad escolar datos acerca de la biodiversidad, los números negativos, las especies extintas y la introducción a los grupos filogéneticos.
VS
PROPUESTA DE OBJETIVO 1
Distinguir los aspectos necesarios para realizar una muestra ilustrativa y, con los datos recabados en la investigación bibliográfica, compartir en la comunidad escolar una explicación clara y sencilla acerca de la biodiversidad, el uso de los números negativos como forma de representar a las especies desaparecidas y una breve introducción a los grupos filogéneticos.
PROPUESTA DE OBJETIVO 1
Exponer las representaciones tabulares, gráficas y diagramas para interpretar las características de la construcción del pensamiento científico.
VS
PROPUESTA DE OBJETIVO 2
Elaborar una puesta de productos considerando los aspectos necesarios para diseñar representaciones tabulares, gráficas y diagramas que hagan posible la construcción del pensamiento científico.