Fundamentos teóricos
Conceptos fundamentales
¿Qué es la epistemología genética?
Epistemología genética
Construcción activa
El conocimiento se construye a través de la interacción con el entorno.
La teoria que explica cómo aprendemos desde niños hasta adultos.
Procesos básicos
tiene
Asimilación
Epistemología Genética
Acomodación
Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget
Equilibración
Invariantes estructurales
Etapas del desarrollo cognitivo
Organización
Original idea:
@JaioneP
@Javieducacio
Esquemas
Desequilibrio
Invariantes funcionales
Abrir
Info
Info
Etapa de Operaciones Concretas (7-11 años)
Actividades de clasificación Ej. Ordenar objetos por color o tamaño.
Etapa Sensoriomotora (0-2 años)
Aprender a través de los sentidos y las acciones. Ej. Un bebé tira un juguete al suelo muchas veces y lo levanta. Logra entender que puede controlar lo que pasa con ese juguete.
Origen y desarrollo del conocimiento
Etapa Preoperacional (2-7 años)
Uso de juegos simbólicos. Ej. Pueden usar un objeto para representar algo más como un palo puede ser una espada o un caballo.
Etapa de Operaciones Formales (12 años en adelante)
Fomentar el pensamiento crítico a través análisis de textos o resolver problemas. Ej. Es capaz de imaginar cómo sería el futuro si la gente cuidara mejor el medio ambiente.
Constructivismo:
Piaget pensaba que los niños construyen su propio conocimiento a medida que interactúan con su entorno. No solo reciben información, sino que la construyen activamente a partir de sus experiencias.
Cuando algo nuevo no encaja con lo que ya conocen, tienen que ajustar sus ideas para adaptarse a la nueva información. Este ajuste es lo que Piaget llamó asimilación
Acomodación: Ajustar lo que ya saben para adaptarse a la nueva información.
Equilibración: Es el proceso en el cual los niños logran un balance entre lo que ya saben y lo que están aprendiendo.
La organización: Este proceso nos permite que, a medida que se aprende algo nuevo, ese conocimiento se conecte con lo que ya sabemos.
Éstos se centran en los mecanismos que permiten la adaptación y el aprendizaje.
Los esquemas son muy importanres para el aprendizaje porque nos permiten organizar la información y actuar de manera segura según lo que ya sabemos.
Pasa cuando llega nueva información o experiencias y no encajan bien con nuestros esquemas existentes de conocimiento. Cuando esto pasa, nos sentimos confundidos porque lo que sabemos ya no parece suficiente para entender lo nuevo que estamos aprendiendo.
Epistemología genética
Montserrat Calzada
Created on November 24, 2024
MCS
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Fundamentos teóricos
Conceptos fundamentales
¿Qué es la epistemología genética?
Epistemología genética
Construcción activa
El conocimiento se construye a través de la interacción con el entorno.
La teoria que explica cómo aprendemos desde niños hasta adultos.
Procesos básicos
tiene
Asimilación
Epistemología Genética
Acomodación
Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget
Equilibración
Invariantes estructurales
Etapas del desarrollo cognitivo
Organización
Original idea:
@JaioneP
@Javieducacio
Esquemas
Desequilibrio
Invariantes funcionales
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Info
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Etapa de Operaciones Concretas (7-11 años)
Actividades de clasificación Ej. Ordenar objetos por color o tamaño.
Etapa Sensoriomotora (0-2 años)
Aprender a través de los sentidos y las acciones. Ej. Un bebé tira un juguete al suelo muchas veces y lo levanta. Logra entender que puede controlar lo que pasa con ese juguete.
Origen y desarrollo del conocimiento
Etapa Preoperacional (2-7 años)
Uso de juegos simbólicos. Ej. Pueden usar un objeto para representar algo más como un palo puede ser una espada o un caballo.
Etapa de Operaciones Formales (12 años en adelante)
Fomentar el pensamiento crítico a través análisis de textos o resolver problemas. Ej. Es capaz de imaginar cómo sería el futuro si la gente cuidara mejor el medio ambiente.
Constructivismo:
Piaget pensaba que los niños construyen su propio conocimiento a medida que interactúan con su entorno. No solo reciben información, sino que la construyen activamente a partir de sus experiencias.
Cuando algo nuevo no encaja con lo que ya conocen, tienen que ajustar sus ideas para adaptarse a la nueva información. Este ajuste es lo que Piaget llamó asimilación
Acomodación: Ajustar lo que ya saben para adaptarse a la nueva información.
Equilibración: Es el proceso en el cual los niños logran un balance entre lo que ya saben y lo que están aprendiendo.
La organización: Este proceso nos permite que, a medida que se aprende algo nuevo, ese conocimiento se conecte con lo que ya sabemos.
Éstos se centran en los mecanismos que permiten la adaptación y el aprendizaje.
Los esquemas son muy importanres para el aprendizaje porque nos permiten organizar la información y actuar de manera segura según lo que ya sabemos.
Pasa cuando llega nueva información o experiencias y no encajan bien con nuestros esquemas existentes de conocimiento. Cuando esto pasa, nos sentimos confundidos porque lo que sabemos ya no parece suficiente para entender lo nuevo que estamos aprendiendo.