Cuadro comparativo ¿Qué distingue a una perspectiva metodológica?

¿Qué distingue a una perspectiva metodológica de otra?

PERSPECTIVA #2 DE: Perla Janeth Sosa Enríquez

PERSPECTIVA #1 DE: Ana Karely Muñoz Padilla.

PERSPECTIVA PROPIA

J,MM

DEFINICIÓN

Fenomenología

Método Acción

Narrativa

Johann Henrich Lambert

Campo de las ciencias sociales

Surge en la década de 1940

Origen

J,MM

-Paul Ricoeur - Jerome Bruner - Jean Clandinin -Michael Connelly

-Johann Heinrich Lambert -George Friedrich Hegel -Edmund Husserl

Principales representantes.

-Kurt Lewin: Fundador de la metodología de Investigación Acción.

Principales técnicas/instrumentos.

Método de reducciones

Método constructivista

Tecnicas interactivas

J,MM

Postura ontológica de la perspectiva.

Postura ontológica constructivista.

Postura subjetiva

Postuta realista

J,MM

Postura epistemológica de la perspectiva.

Los argumentos para el desarrollo y uso de la investigación narrativa provienen de una óptica de la experiencia humana en la que los seres humanos, individual o socialmente, llevan vidas que pueden historiarse. (Mercedes Blanco, 2011)

(Matemático y filósofo del siglo XVIII) fue el primero en referirse a la fenomenología, aunque no con este término, más bien, explicaba su método donde proponía distinguir entre la verdad, la ilusión y el error, más tarde; George Friedrich Hegel acuño el término fenomenología en su obra ¨ Una fenomenología del espíritu ¨ (1807), posteriormente; Edmund Husserl fundó la metodología detrás de está misma.

¨Teoría de los fenómenos o de lo que aparece¨(RAE,2024)

-Reducción eidética: Pone en paréntesis todo aspecto casual parar determinar solo lo esencial. -Reducción heurística: Pone en paréntesis lo que ya damos por supuesto, actitud de asombro ante la experiencia por más cotidiana que sea. -Reducción hermenéutica: Pone en paréntesis preconcepciones, motivaciones y prejuicios del investigador. -Reducción fenomenológica: Pone en paréntesis toda teoría, conocimiento y significado teórico. -Reducción metodológica: Pone en paréntesis toda técnica o método de investigación con el objetivo de construir un texto fenomenológico.

Es subjetiva, no se tiene un forma o naturaleza fija, varía depende de las personas. Podemos conocer solo lo que experimentamos.

Narrar, implica poner lo vivido en palabras, en tanto ideas y emociones; resignificar las experiencias, llenar de sentido la propia historia al renombrar y recrear una serie de acontecimientos, que más que responder a un orden cronológico y objetivo, responden a un entramado lógico y subjetivo, que da cuenta de la configuración particular y compleja frente a los hechos vividos. (Arias Cardona & Alvarado Salgado, 2015)

-John Elliott: Promotor de la Investigación Acción en contextos educativos. -Stephen Kemmis y Robin McTaggart: Defensores de enfoques reflexivos y colaborativos en esta metodología.

-Observación participante. -Entrevistas estructuradas y semiestructuradas. -Grupos focales. -Análisis de documentos y reflexiones colaborativas. -Registros de campo y diarios de investigación.

Principalmente desarrollada por Kurt Lewin, un psicólogo social que buscaba aplicar procesos de investigación científica para resolver problemas sociales y promover cambios positivos en las comunidades (Lewin, 1946). Su objetivo inicial era involucrar tanto a los investigadores como a los participantes en un proceso colaborativo.

La Investigación Acción adopta una postura ontológica constructivista. Considera que la realidad es subjetiva y se construye de manera colectiva a través de las experiencias, interacciones y el contexto en el que se lleva a cabo la investigación (Guba & Lincoln, 1994).

En términos epistemológicos, la Investigación Acción propone una relación colaborativa entre el investigador y los participantes. Ambos son cocreadores del conocimiento, compartiendo responsabilidades en la definición del problema, la implementación de las acciones y el análisis de los resultados (Kemmis & McTaggart, 1988).

a) Entrevista b) Grupo focal c) Grupo de discusión d) Diálogo significativo y muchas otras. (Alegre Brítez, 2022)

La Investigación Acción es un enfoque metodológico participativo que combina la acción y la investigación para resolver problemas prácticos de manera colaborativa. Busca mejorar las prácticas a través de ciclos de planificación, acción, observación y reflexión (Kemmis & McTaggart, 1988).

La postura es realista, dado que se encuentra sujeta a la realidad de las demás personas que son participes de la historia o dato a investigar.

El investigador se encuentra sujeto a lo conocible, pues su investigación depende meramente de ello para obtener datos relevantes que formen parte del trabajo.

El investigador está fuertemente ligado al fenómeno, por ende; no hay modo de que el investigador sea puramente objetivo al ser parte activa del fenómeno. El investigador debe de ser perceptivo o receptivo al tratar con un mundo subjetivo de estudio.