INTRODUIRE UNE EVALUATION DE COMPETENCES PAR PORTFOLIO

INTRODUIRE UNE EVALUATION DE COMPETENCES PAR PORTFOLIO

COMMENT INTRODUIRE UNE EVALUATION DE COMPETENCES PAR PORTFOLIO ?

Voici les pistes proposées à réfléchir collégialement au sein de votre équipe pédagogique pour :

• Anticiper les difficultés des étudiants par rapport à la mise en place de la démarche Portfolio
• Maintenir la cohérence interne du programme
• Faciliter le développement de compétences des étudiants

Information sur les compétences

Processus d’évaluation

Communication

Actions complexes

Accessibilité

Suivi

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Bibliographie

Communication

Prévoyez un moment d’échange avec les étudiants qui permet de :

• Communiquer les attendus, les consignes et la structure du portfolio

• Présenter le « contrat » qui contribue à leur réussite

• Montrer des exemples du portfolio pour viser la seule compréhension de l’attendu

Accessibilité

Décidez d’autoriser ou non les étudiants au format électronique avec toutes les précisions, telles que :

• Possibilité de le combiner avec le portfolio « classique »

• Plateforme ou l’outil utilisé

Information sur les compétences

• Mettez à plat toutes les possibilités d’obtenir des informations directes liées aux compétences des étudiants (exemple : observation par tuteur / maître de stage)

i

• Voyez la possibilité d’évaluation des compétences du programme par l’observation directe en tenant compte leurs composantes essentiels.

• Discutez entre collègue sur le meilleur moyen d’obtenir les informations manquantes

• Dressez les compétences qui ne sont pas identifiables par l’observation directe, dans ce cas le portfolio joue un rôle.

Bibliographie

Poumay, M., & Georges, F. (2022). Comment mettre en œuvre une approche par compétences dans le supérieur. De Boeck Supérieur.

Suivi

• Planifiez le suivi de l’étudiant

• Désignez un tuteur / mentor/ formateur référent

• Précisez la modalité de suivi : individuel / en groupe

• Déterminez la forme et la fréquence de suivi (exemple : feedback, une fois par deux semaines)

• Constituez une option pour travailler la compétence, exemple : séminaire « compétence »

Processus d'évaluation

• Prévoyez le processus d’évaluation y compris la modalité d’évaluation : auto-évaluation, évaluation par pair / tuteur pro

• Choisissez les évaluateurs (enseignant / maître de stage)

• Décidez si ce sera nécessaire d’avoir une soutenance en fin de cycle

Actions Complexes

• Identifiez les actions complexes qui permettent mieux de démontrer le développement de compétences

• Décrivez précisément la structure attendue du portfolio, baliser sa longueur et précisez les critères d’évaluations

• Précisez également dans le cas échéance des pièces imposées et des pièces optionnelles