LA
INTEL·LIGÈNCIA ARTIFICIAL
ÉS CREATIVA?
Olga Armengol Escola Sant Nicolau, Sabadell
CONTEXT
Escola
Desenvolupa un projecte d'innovació en programació i robòtica
Professionalment
Especialitzada en el desenvolupament de la CDD i la CDA
Interès en l'impuls de l'ús crític, ètic i responsable de les tecnologies digitals
Ja utilitzen la IA
PER QUÈ TREBALLAR LA I.A. A
PRIMÀRIA?
Són ciutadans digitals
Tenim la responsabilitat d’acompanyar-los
Conèixer com funciona la I.A. els ajudarà a ser més conscients i crítics en l'ús que fan de la tecnologia
Situació d'Aprenentatge per treballar l'ALFABETITZACIÓ EN I.A.
Presentació repteSites alumnat Diari aprenentatge
Activitats de desenvolupament
Activitats d'aplicació
Activitats d'estructuració
Activitats inicials
Producte finalFinal del diari d'aprenentatge
Temporització: 1 trimestre Recursos: ordinadors i materials enllaçats Visita exposició "I.A." al CCCB 2 h/setmana
D'ACTIVITATS
TIPUS
Imatges elaborades per dues aplicacions d'IA d'imatge, Dall-E i Stable Diffusion, que mostren l'existència de biaixos en la seva utilització.
Bianchi, F., Kalluri, P., Durmus, E., Ladhak, F., Cheng, M., Nozza, D., ... & Caliskan, A. (2023, June). Easily accessible text-to-image generation amplifies demographic stereotypes at large scale. In Proceedings of the 2023 ACM Conference on Fairness, Accountability, and Transparency (pp. 1493-1504).
Interactuar de manera informada i crítica
QUÈ EN DIU EL XAT GPT?
Ciutadans actius i responsables en la societat digital
Entendre impacte vida quotidiana
Desenvolupar visió crítica i reflexiva
Qüestionar informació
Els dona eines detecció manipulacions
Desenvolupament d'habilitats com anàlisi de patrons i lògica
Enllaços
Programació
Moltes gràcies!
Sites alumnat
Perquè:
-Som docents, aprenents permanents. -Hem de preparar al nostre alumnat. -L'educació ho necessita.
Arroyo Sagasta, A., & Bilbao Eraña, A. (2024). Inteligencia artificial y educación: Construyendo puentes. Ed. Graó.
Algunes aplicacions on hi ha IA:
-Xatbots o assistents virtuals-Filtres per fotos i vídeos a les XSD-Generació d'imatges-IA en videojocs-Traductors automàtics-Internet de les coses (IoT)
Activitats de coneixement
- Definicions d'IA i creativitat
- Conceptes bàsics sobre el funcionament de la IA
- Tipus d'IA
- Concepte de Copyright i autoria
- Activitats d’identificació i classificació
- Concurs de prompts
Activitats de reflexió i metacognició
Reconèixer i debatre dilemes ètics vinculats al procés creatiu Valorar els riscos de la IA Diari aprenentatge
Vinculació dels sabers amb coneixements previs
Activitats de pràctica
Amb programari específic es treballa la programació utilitzant la IA.
- Xatbots amb Scratch Lab
- Projectes amb Teachable Machine
- Pràctiques amb Code.org
Activitats de sensibilització
Privacitat i agència Obtenció de dadesCaràtulesBiaixos de dadesEn els entrenaments En el plantejament Impacte en el medi ambient
Estudi
IA_pensament creatiu.pptx
olga.armengol
Created on November 23, 2024
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Word Search: Corporate Culture
View
Corporate Escape Room: Operation Christmas
View
Happy Holidays Mobile Card
View
Christmas Magic: Discover Your Character!
View
Christmas Spirit Test
View
Branching Scenario: Save Christmas
View
Correct Concepts
Explore all templates
Transcript
LA
INTEL·LIGÈNCIA ARTIFICIAL
ÉS CREATIVA?
Olga Armengol Escola Sant Nicolau, Sabadell
CONTEXT
Escola
Desenvolupa un projecte d'innovació en programació i robòtica
Professionalment
Especialitzada en el desenvolupament de la CDD i la CDA
Interès en l'impuls de l'ús crític, ètic i responsable de les tecnologies digitals
Ja utilitzen la IA
PER QUÈ TREBALLAR LA I.A. A
PRIMÀRIA?
Són ciutadans digitals
Tenim la responsabilitat d’acompanyar-los
Conèixer com funciona la I.A. els ajudarà a ser més conscients i crítics en l'ús que fan de la tecnologia
Situació d'Aprenentatge per treballar l'ALFABETITZACIÓ EN I.A.
Presentació repteSites alumnat Diari aprenentatge
Activitats de desenvolupament
Activitats d'aplicació
Activitats d'estructuració
Activitats inicials
Producte finalFinal del diari d'aprenentatge
Temporització: 1 trimestre Recursos: ordinadors i materials enllaçats Visita exposició "I.A." al CCCB 2 h/setmana
D'ACTIVITATS
TIPUS
Imatges elaborades per dues aplicacions d'IA d'imatge, Dall-E i Stable Diffusion, que mostren l'existència de biaixos en la seva utilització.
Bianchi, F., Kalluri, P., Durmus, E., Ladhak, F., Cheng, M., Nozza, D., ... & Caliskan, A. (2023, June). Easily accessible text-to-image generation amplifies demographic stereotypes at large scale. In Proceedings of the 2023 ACM Conference on Fairness, Accountability, and Transparency (pp. 1493-1504).
Interactuar de manera informada i crítica
QUÈ EN DIU EL XAT GPT?
Ciutadans actius i responsables en la societat digital
Entendre impacte vida quotidiana
Desenvolupar visió crítica i reflexiva
Qüestionar informació
Els dona eines detecció manipulacions
Desenvolupament d'habilitats com anàlisi de patrons i lògica
Enllaços
Programació
Moltes gràcies!
Sites alumnat
Perquè:
-Som docents, aprenents permanents. -Hem de preparar al nostre alumnat. -L'educació ho necessita.
Arroyo Sagasta, A., & Bilbao Eraña, A. (2024). Inteligencia artificial y educación: Construyendo puentes. Ed. Graó.
Algunes aplicacions on hi ha IA:
-Xatbots o assistents virtuals-Filtres per fotos i vídeos a les XSD-Generació d'imatges-IA en videojocs-Traductors automàtics-Internet de les coses (IoT)
Activitats de coneixement
Activitats de reflexió i metacognició
Reconèixer i debatre dilemes ètics vinculats al procés creatiu Valorar els riscos de la IA Diari aprenentatge
Vinculació dels sabers amb coneixements previs
Activitats de pràctica
Amb programari específic es treballa la programació utilitzant la IA.
Activitats de sensibilització
Privacitat i agència Obtenció de dadesCaràtulesBiaixos de dadesEn els entrenaments En el plantejament Impacte en el medi ambient
Estudi