Cuadro sinóptico II

-Teoría del desarrollo psicosexual

psicoanalítica

5 etapas

freud

Perspectiva que explica cómo se comporta el sujeto desde la etapa infantil teniendo como consecuencias , conductas en la adultez.

-Teoría del desarrollo psicosocial

erik erikson

8 etapas

Watson

2 TIPOS DE CONDICIONAMIENTO

del Aprendizaje

pavlov

-Conductismo

skinner

Esta perspectiva explica la conducta a partir de lo aprendido, de las experiencias e influencia del entorno.

-teoría del aprendizaje social

Perspectivas teóricas del desarrollo humano

bandura

etapas del desarrollo

cognitiva

-Desarrollo cognitivo

piaget

Se basa en las propios procesos y capacidades del sujeto para su desarrollo.

Vygotsky

-desarrollo socio-cultural

zonas de desarrollo

ETAPAS DEL DESARROLLo MORAL

-teoría del desarrollo moral

contextual

Kholbergh

Perspectiva que incorpora el entorno social y cultural para el desarrollo.

niveles de interacción

-teoría bioecológica

Bronfenbenner

evolutiva

piaget charles darwin

El desarrollo humano y adaptabilidad para sobrevivir en su entorno, mediante sus experiencias.

-Teoría evolutiva

Vygotsky

bandura

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Etapas del desarrollo Piaget

• *Estadio sensorio-motor. Desde el nacimiento hasta 1. 5 / 2 años de edad.
• Estadio preoperatorio. De los 2 a los 7 años.
• Estadio de las operaciones concretas. De los 7 a los 11 años.
• Estadio de operaciones formales. De los 12 años en adelante.

Vygotsky creó 3 zonas de desarrollo:

• Zona de desarrollo real. Son las capacidades propias.
• Zona de desarrollo próximo. Tiene como guía a otra persona con mayores competencias para aprender nuevos conocimientos.
• Zona de desarrollo potencial. Las capacidades que la persona adquirió como propias.

Niveles de interacción con su entorno

• Microsistema. La relación con las personas cercanas.
• Mesosistema. Interacción entre diferentes entornos (familia y escuela).
• Exosistema. Entorno que no se relaciona pero que influye en su desarrollo, por ejemplo, la política.
• Macrosistema. Refiriéndose a lo cultural.

Etapas del desarrollo moral Kholberg

Estadio 1. Moralidad heterónoma (Castigo y de obediencia). Estadio 2. Individualismo, fines instrumentales e intercambio (Para un interés propio) Estadio 3. Expectativas interpersonales mutuas (Ser "bueno" para ser aceptado por los demás). Estadio 4. Sistema social y conciencia (Se cumple lo dictado por las leyes y va de acuerdo a la sociedad).

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Piaget

Para Piaget, el ser humano inicia como un ser invidual con sus características biológicas para su desarrollo y posteriormente se convierte en un ser social, aumentando sus capacidades.Estas capacidades son innatas y van progresando conforme sus etapas de desarrollo.

Freud

Vygotsky

Para Vygotsky, el pensamiento humano viene de la relación social que tiene dentro de su cultura. Además, mediante esta interacción obtiene un aprendizaje, tanto de la sociedad al individuo y viceversa.También considera que contamos con herramientas para el desarrollo cognitivo:

• La escritura y el juego (para formar vínculos).
• El lenguaje ( es la base para un ser social).
• La educación y la enseñanza (promueve el crecimiento para un crecimiento íntegro).

Teoría evolutiva.

Darwin identificó que todas las especies heredan ciertas características en sus genes, que somos seres cambiantes y que los individuos que mejor se adaptan a su entorno, tienen mayores probabilidades de sobrevivir.

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Erik Erikson

Erikson integró a las etapas de Freud, 8 etapas que abarcan desde el nacimiento hasta la vejez, en las que se experimentan experiencias y crisis, de ahí la importancia de resolverlas en la fase correspondiente para un favorable desarrollo.Además, enfatizó que la sociedad enseña un tipo de comportamiento y de ahí también se forma la personalidad, así como de los rasgos biológicos, marcando las diferencias entre hombres y mujeres.

Freud

Freud consideraba importante saber que el humano por nacimiento es un ser sexual y, que si durante su desarrollo los cuidadores principales educan y respetan al niño en cada etapa, éste crecerá y formará su personalidad de forma adecuada.Estas etapas van cambiando conforme avanza el ciclo de la vida, y en caso de desatenderlas, el sujeto podría adquirir un conflicto o fijación que deberá resolver para poder desarrollarse adecuadamente.

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Bronfenbrenner

Esta teoría se basa en el desarrollo humano y la interacción con su entorno, reconociendo que hay niveles de interconexión.

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Bandura

Para Bandura el desarrollo se da de manera social, mediante la observación y repetición de lo aprendido, pero a diferencia del conductismo, también influyen otros aspectos cognitivos como los personales (expectativas, conocimientos, atención), de esta forma la persona toma o no lo aprendido en su ambiente.

Conductismo

La teoría del conductismo se basa en el comportamiento que viene desde un aprendizaje social, de los estímulos proporcionados, la educación y crianza que le brinden al sujeto. La conducta es el resultado del condicionamiento aprendido. Skinner agregó que el ambiente influye en el comportamiento de la persona, pero también la persona modifica su ambiente con sus actos.

ETAPAS DEL DESARROLLO ERIKSON.

Kholbergh

Su enfoque se basa en los aspectos morales que tiene el individuo, influenciados por sus valores y la perspectiva social.