COMPARATIVA ELEMENTOS CURRICULARES

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• Son el elemento de conexión entre el Perfil de salida y saberes básicos

Competencias Específicas

Tanto el R.D. así como el Decreto de Educación no hacen distinción, pues AMBOS describen el Perfil del Salida del Alumno SIN DISTINCIÓN ALGUNA

Parte de una visión estructural y funcional de las competencias clave, cuya adquisición se considera indispensable para su desarrollo personal del alumno

S.R.D. La adquisición de las competencias en las situaciones de aprendizaje que dispongan las administraciones. S.D. Escenarios que sitúa al alumno en escenarios reales, concretos de una realidad actual, pasada o prevesible en el futuro, que le llega en forma de pregunta o problema, que ha de comprender, resolver o intervenir.

El decreto hace mención a la lengua cooficial. Desarollo de espíritu emprendedor, capacidad de aprender a aprender y el conocimiento científico, así como el desarrollo sostenible y problemas medioambientales

• De forma directa y transversal (S.R.D.)
• De forma específica en cada materia. (Decreto C.A.Catal.)

PERFIL DE SALIDA

SABERES BÁSICOS

OBJETIVOS

• Distribución de saberes basicos. Para un curso secuenciado en las U.D
• Bloques de contenidos específicos (Decreto CCAA)

El decreto hace mención a la lengua cooficial. Desarollo de espíritu emprendedor, capacidad de aprender a aprender y el conocimiento científico, así como el desarrollo sostenible y problemas medioambientales

• Objetivos generales de la etapa (R.D.)
• Objetivos específicos de la materia o área (Decreto CCAA)

Para cada material o área el R.D. determina unos logros. El Decreto de la CCAA amplía o específica cada críterio de evalución con el objetivo común, alcanzar las competencias clave.

Evalución de las competencias específicas para determinar la adquisición de los competencias clave

El Perfil de salida es único y el mismo para todo el territorio nacional

COMPETENCIAS

Descrip. Operativos

Críterios Evaluación

Recomendación del Consejo de la unión Europa, mayo 2.018

R.D. 157/2022-ELEMENTOS DEL CURRÍCULO -DECRETO 175/2022 -GEN.CATALUÑA

Niveles de concreción curricular-LOMLOE

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