Propuesta de Ivestigación

START

Un Estudio en Programas de licenciatura en Lenguas Extranjeras.

Impacto de las Estrategias Investigativas en la Formación Docente

Establecer la pertinencia de las competencias investigativas desarrolladas por los docentes en formación, evaluando su impacto en el desempeño profesional en el ámbito de la enseñanza de lenguas extranjeras.

Caracterizar las estrategias implementadas para el desarrollo de competencias investigativas en los docentes en formación.

+info

Analizar el impacto de las estrategias implementadas para el desarrollo de competencias investigativas en los docentes en formación en quince programas de Licenciatura en Lenguas Extranjeras a la luz del Decreto 18583 de 2017.

objetivo general

De la propuesta.

Objetivos

Identificar las estrategias implementadas para el desarrollo de competencias investigativas en los docentes en formación.

Objetivos específicos

Programas

Licenciaturas y Maestría.

Linea de Investigación de Investigación

Formación docente

Grupo de Investigación

Educación, Formación de Educadores e Interdisciplinariedad

Grupo - Línea- Programas

Articulación

Insumos para fortalecer programas de formación docente en investigación

Estrategias para prácticas pedagógicas innovadoras y de calidad.

Impacto académico

Innovación educativa

Competencias investigativas para resolver problemas educativos y liderar cambios.

Transformación docente

DE LA PROPUESTA

IMPORTANCIA DEL ENFOQUE

Modernizar el ejercicio docente hacia el rol de asesor y mentor.

Estrategia 4

Innovar el currículo y potenciar el multilinguismo.

Estrategia 2

Ecosistema de disrupción educativa.

Mega 4

Focalizar los campos de acción de la investigación.

Estrategia 3

Transferir el conocimiento.

Estrategia 2

Santoto ecosistema sostenible y sustentable.

Mega 2

Santoto más allá de nuestros límites.

Respuesta al reto instutucional

Maestrante

Docente MT

Coordinadora - docente TC

Líder de Investigación -Docente TC

Universidad Santo Tomás

Coordinadora - docente TC

Universidad Santo Tomás

Universidad Santo Tomás

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Iván Darío Espitia

Maestría en Ambientes Bilingues de Aprendizaje

Universidad Santo Tomás

Maritza Ruiz Martín

Licenciatura en Lenguas Extranjeras Inglés a Distancia

Catalina Herrera

Licenciatura en Lenguas Extranjeras Inglés a Distancia

Blanca Cely B.

Licenciatura en Lenguas Extranjeras Inglés a Distancia

Catalina Loaiza

Interinstitucional

Equipo de trabajo

Maestría en Ambientes Bilingues de Aprendizaje

Presupuesto

Participación en una ponencia nacional y una internacional.

Proyecto bajo la metodología de marco lógico.

1 taller de sensibilización y formación en competencias investigativas.

apropiación social del conocimiento

1 Artículo de investigación Q3.

Generación de Nuevo Conocimiento

Esperados

PRODUCTOS

Cronograma

Establecimiento de un ambiente académico más colaborativo, basado en redes de docentes e investigadores que promuevan la continuidad del diálogo crítico y la innovación educativa.

Actualización de syllabus del campo investigativo y pedagógico.Diseño de un modelo de syllabus adaptable que integre las estrategias más efectivas identificadas durante la investigación promoviendo su adopción en otros programas de formación docente.

Aumento,fortalecimiento y la mejora de estrategias para el desarrollo de competencias investigativas en los docentes en formación en programas de Licenciatura en Lenguas Extranjeras.

Colaboración y sostenibilidad

Revisión y rediseño del syllabus

Fortalecimiento de procesos formativo

de la propuesta.

RESULTADOS