Módulo didático - Trabalho colaborativo

Trabalho interdisciplinar nas línguas: potencialização do trabalho colaborativo

Formadora: Vírgina Esteves

Formandas: Helena Faria Luísa Duarte

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Índice

importância do trabalho colaborativo

Concretização da atividade

planificação da atividade colaborativa

Avaliação da atividade pelas docentes

Apresentação da atividade à turma

Avaliação da atividade pelos alunos

Learning sessions

Planificação da atividade colaborativa

Cruzamento das aprendizagens essenciais

cenário - Planificação

learning designer

Learning sessions

Learning Design

português

Inglês

Learning sessions

Apresentação da atividade à turma

português

Inglês

Não irei sem o bode!

Eu vou pera o Paraíso! Pois vou?

???

Não nos confessámos..

Morremos nas partes d' além!

Sou uma santa!

Fiz ofertas!!

Quero o meu dinheiro!

Vou para o Céu!

MEXAM--SE!

Que falta de cortesia!

Learning sessions

Concretização da atividade

Durante as aulas

Trabalho final

Durante as aulas

Learning sessions

Avaliação - professoras

Português

Inglês

Learning sessions

Avaliação - alunos

mentimeter -português

mentimeter - Inglês

Rubrica de avaliação

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• Releam o texto relativo à vossa personagem;

• Façam o levantamento de todas as características psicológicas da mesma;
• Justifiquem a vossa resposta com versos ou expressões do texto;
• Identifiquem, justificando, a intenção crítica de Gil Vicente com essa personagem.

Atividade

Agora que já escolheram a vossa personagem e os colegas que vão trabalhar connvosco, cliquem na fala do Diabo e sigam as orientações.

Avaliação de Português

A professora fez o comentário aos trabalhos no Padlet. Foram referidos os aspetos mais positivos dos trabalhos e apontadas as alterações a realizar.

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• Relê o texto relativo à tua personagem;
• Faz o levantamento de todas as características psicológicas da mesma;
• Justifica a tua resposta com versos ou expressões do texto.
• Identifica, justificando, a intenção crítica de Gil Vicente com essa personagem.

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Relê o texto relativo à tua personagem;Faz o levantamento de todas as características psicológicas da mesma;Justifica a tua resposta com versos ou expressões do texto.Identifica, justificando, a intenção crítica de Gil Vicente com essa personagem.

As professoras foram circulando para tirar dúvidas e fazer correções.

Os alunos iniciaram o trabalho com a releitura do texto relativo à personagem que escolheram. Após a leitura dos textos, foram trocando impressões. Alguns registaram as suas conclusões diretamente no Canvas, outros começaram por usar o caderno.