DSTyE

Capacitación DSTyE

Colaboradores de Educación continua

Abril Foronda 2 diciembre 2024

agenda de la sesión

01. Necesidad

05. Mapa de contenidos

09. Acuerdos

02. Generalidades

10. Siguientes pasos

06. Temario Perfil 1

03. Justificación

11. Asignaciones

07. Temario Perfil 2

04. Temario Tronco común

08. Temario Perfil 3

01. necesidad

Mapear perfiles con:

El porqué de la capacitación

Objetivo de la capacitación por perfil Necesidades del rol ¿Qué debe saber? ¿Qué debe saber hacer? Evaluación (¿de qué tipo?) ¿Entregable (¿de qué tipo?)¿En algún perfil se tiene pensado otorgar insignia?

• Brindar una capacitación integral para todos los colaboradores de EC.
• Detectar necesidades específicas de los perfiles para su clasificación.
• Desarrollar contenido autogestivo en plataforma Cypher.

02. Generalidades

perfil oBJETIVO

propuesta oBJETIVO GENERAL

El participante desde su rol dentro del equipo de Educación Continua, conozca las modalidades ofertadas en EC, con la finalidad de adquirir una visión integral y las habilidades necesarias para identificar-generar soluciones de valor diferenciadas y estratégicas para nuestros clientes.

• Dirigido a todos los colaboradores de Educación Continua.

03. Justificación de la estructura

Módulo 1

• Detección de necesidades
• Modelo de Kirkpatrick
• Modelo INSPIRA
• Aprendizaje basado en retos
• Reto de aplicación, como diferenciador del Tec
• Importancia de la retroalimentación

dirigido a todos los perfiles (colaboradores de ec)

04. Temario TRONCO COMÚN

Módulo 0 Bienvenida

Conociendo el Nuevo Reglamento Académico

Módulo 1 Prospectiva de la EC

Reconociendo hacia dónde vamos como Educación Continua del Tec de Mty

Módulo 2 Credenciales Alternativas

Identificando características y el modelo de evaluación de las Credenciales Alternativas

Módulo 5 Conocimientos y competencias

Módulo 3 Modalidades

Desarrollando conocimientos y competencias

Módulo 4 Estructura Operativa

Reconociendo las modalidades de la VAF

Identificando la estructura operativa de una Credencial Alternativa

PROPUESTA DE TEMARIO

05. mapa de contenidos

perfilES

MAPA DE CONTENIDOS

Temas específicos por perfil

Mapa de contenido

Coordinadores académicos y Expertos-diseño de soluciones

6. Temario PERFIL 1

Módulo 7 Diseño de la solución

Módulo 0 Bienvenida

Diseñando soluciones integrales y a la medida

Conociendo el Nuevo Reglamento Académico

Niv Ap

Niv Ap

Módulo 1 Prospectiva de la EC

Módulo 6 Detección de necesidades

Reconociendo hacia dónde vamos como Educación Continua del Tec de Mty

Detectando necesidades para soluciones efectivas

Niv Ap

Niv Ap

Módulo 2 Credenciales Alternativas

Identificando características y el modelo de evaluación de las Credenciales Alternativas

Módulo 5 Conocimientos y competencias

Módulo 3 Modalidades

Desarrollando conocimientos y competencias

Módulo 4 Estructura Operativa

Reconociendo las modalidades de la VAF

Niv Ap

Niv Ap

Identificando la estructura operativa de una Credencial Alternativa

Niv Ap

Niv Ap

Propuesta B

PROPUESTA DE TEMARIO

EXPERIENCIA Y PROYECTOS NIVEL 3 (RETOS DE ACUERDO AL PERFIL)

7. Temario PERFIL 2

Módulo 0 Bienvenida

Conociendo el Nuevo Reglamento Académico

Módulo 1 Prospectiva de la EC

Reconociendo hacia dónde vamos como Educación Continua del Tec de Mty

Módulo 5 Conocimientos y competencias

Niv Ap

Desarrollando conocimientos y competencias

Módulo 2 Credenciales Alternativas

Identificando características y el modelo de evaluación de las Credenciales Alternativas

Módulo 3 Modalidades

Reconociendo las modalidades de la VAF

Módulo 4 Estructura Operativa

Identificando la estructura operativa de una Credencial Alternativa

NIVEL 3

PROPUESTA DE TEMARIO

8. Temario PERFIL 3

ASESORES COMERCIALES U4O Y U4P

Módulo 7 Diseño de la solución

Módulo 0 Bienvenida

Diseñando soluciones integrales y a la medida

Conociendo el Nuevo Reglamento Académico

Módulo 6 Detección de necesidades

Módulo 1 Prospectiva de la EC

Detectando necesidades para soluciones efectivas

Reconociendo hacia dónde vamos como Educación Continua del Tec de Mty

Niv Ap

U4P

Módulo 2 Credenciales Alternativas

U4O

Identificando características y el modelo de evaluación de las Credenciales Alternativas

Módulo 5 Conocimientos y competencias

Módulo 3 Modalidades

Desarrollando conocimientos y competencias

U4O

Módulo 4 Estructura Operativa

Reconociendo las modalidades de la VAF

Identificando la estructura operativa de una Credencial Alternativa

U4O

PROPUESTA DE TEMARIO

09. Acuerdos

PRimera entrega

• Dirigido a: Asesores comerciales (U4P y U4O)

• Enfoque: CONOCER

• Entrega: Módulo 0, 1 y 2.

• Plataforma Cypher.

10. SIGUIENTES PASOS

• Vo.Bo. a descripción y objetivo general de la capacitación.
• Vo.Bo. a estructura (temario y lineamientos de evaluación).
• Definir nombre VEC o VAF.
• Enlistar a los expertos de contenido por temas para coordinar la logística.

• Elementos clave de Nuevo Reglamento Académico.
• Video Tutorial para el ingreso de Cypher (acceso, estructura y principales elementos de revisión) y enviar en correo de Bienvenida.
• Planeación (Cronograma con asignaciones de tareas). (Dependerá de las fechas de entrega).

11. Asignaciones

expertos en contenido

11. Asignaciones

expertos en contenido

¡Gracias por su atención!

:)

Objetivos específicos

Subtemas

Conocer el

1.1 Detección de necesidades 1.2 Modelo de Kirkpatrick 1.3 Modelo INSPIRA-Aprendizaje por retos 1.4 Reto de aplicación, como diferenciador del Tecnológico de Monterrey 1.5 Retroalimentación de retos

Objetivos específicos

Subtemas

Conocer el

4.1 Matriz RASCI 4.2 Recursos disponibles (plantillas y portafolios) 4.3 Proceso operativo (NPS y cierres académicos)

Objetivos específicos

Subtemas

Conocer el

5.1 Evaluación de conocimientos: Examen 5.2 Evaluación de competencias: Reto 5.3 ¿Qué es el PIDA? 5.4 La propuesta de valor: una retroalimentación efectiva.

Objetivos específicos

Subtemas

Conocer el objetivo, estructura y lineamientos de evaluación del curso con la finalidad de que lo apruebes satisfactoriamente. Conocer los principales elementos del nuevo Reglamento académico con la finalidad de...

Descripción, objetivo, estructura y lineamientos de evaluación del curso. Elementos clave del Reglamento académico. Firma de lineamientos.

Objetivos específicos

Subtemas

Conocer el

7.1 ¿Qué significa una solución de alto impacto? 7.2 Calidad de soluciones 7.3 Diseño de soluciones integral 7.4 Diseño de soluciones integrando recursos a la medida de la organización

Objetivos específicos

Subtemas

Conocer el

1.1 Detección de necesidades 1.2 Modelo de Kirkpatrick 1.3 Modelo INSPIRA-Aprendizaje por retos 1.4 Reto de aplicación, como diferenciador del Tecnológico de Monterrey 1.5 Retroalimentación de retos

Propuesta B

Dependiendo de si la extensión del curso es muy larga, se propone lo siguiente:

Dividir el contenido en dos cursos:

• El primer curso: Enfocado en la prospectiva y estructura de la EC, oferta, modalidades.
• El segundo curso: Enfocado en el desarrollo de competencias, SABER HACER el diseño de examen, reto, rúbrica y retroalimentación (buenas prácticas, ejercicios de construcción). En este segundo curso se colocaría los módulos de Detección de necesidades y Diseño de la solución.

Objetivos específicos

Subtemas

Conocer el

7.1 ¿Qué significa una solución de alto impacto? 7.2 Calidad de soluciones 7.3 Diseño de soluciones integral 7.4 Diseño de soluciones integrando recursos a la medida de la organización

Objetivos específicos

Subtemas

Conocer el

3.1 Introducción 3.2 Presencial 3.3 Aula Virtual 3.4 En línea 3.5 LIVE 3.6 The Learning Gate 3.7 Modelo de evaluación de un módulo

Objetivos específicos

Subtemas

Conocer el

4.1 Matriz RASCI 4.2 Recursos disponibles (plantillas y portafolios) 4.3 Proceso operativo (NPS y cierres académicos)

Objetivos específicos

Subtemas

Conocer el

6.1 Propuesta de valor del Tec 6.2 Detección de necesidades y formato RCA 6.3 Roles 6.4 Reason to believe.

Objetivos específicos

Subtemas

Conocer el

3.1 Introducción 3.2 Presencial 3.3 Aula Virtual 3.4 En línea 3.5 LIVE 3.6 The Learning Gate 3.7 Modelo de evaluación de un módulo

Objetivos específicos

Subtemas

Conocer el

2.1 ¿De dónde surgen las Credenciales Alternativas? 2.2 ¿Qué son las Credenciales Alternativas? 2.3 Credenciales alternativas en la VAF y sus características 2.4 Modelo de evaluación de la Credencial

Objetivos específicos

Subtemas

Conocer el

5.1 Evaluación de conocimientos: Examen 5.2 Evaluación de competencias: Reto 5.3 ¿Qué es el PIDA? 5.4 La propuesta de valor: una retroalimentación efectiva.

Objetivos específicos

Subtemas

Conocer el objetivo, estructura y lineamientos de evaluación del curso con la finalidad de que lo apruebes satisfactoriamente. Conocer los principales elementos del nuevo Reglamento académico con la finalidad de...

Descripción, objetivo, estructura y lineamientos de evaluación del curso. Elementos clave del Reglamento académico. Firma de lineamientos.

Objetivos específicos

Subtemas

Conocer el objetivo, estructura y lineamientos de evaluación del curso con la finalidad de que lo apruebes satisfactoriamente. Conocer los principales elementos del nuevo Reglamento académico con la finalidad de...

Descripción, objetivo, estructura y lineamientos de evaluación del curso. Elementos clave del Reglamento académico. Firma de lineamientos.

Objetivos específicos

Subtemas

Conocer el

3.1 Introducción 3.2 Presencial 3.3 Aula Virtual 3.4 En línea 3.5 LIVE 3.6 The Learning Gate 3.7 Modelo de evaluación de un módulo

Objetivos específicos

Subtemas

Conocer el

5.1 Evaluación de conocimientos: Examen 5.2 Evaluación de competencias: Reto 5.3 ¿Qué es el PIDA? 5.4 Evaluar para el aprendizaje en organizaciones 5.5 La propuesta de valor: una retroalimentación efectiva.

Objetivos específicos

Subtemas

Conocer el

4.1 Matriz RASCI 4.2 Recursos disponibles (plantillas y portafolios) 4.3 Proceso operativo (NPS y cierres académicos)

Objetivos específicos

Subtemas

Conocer el

1.1 Detección de necesidades 1.2 Modelo de Kirkpatrick 1.3 Modelo INSPIRA-Aprendizaje por retos 1.4 Reto de aplicación, como diferenciador del Tecnológico de Monterrey 1.5 Retroalimentación de retos

Objetivos específicos

Subtemas

Conocer el

6.1 Propuesta de valor del Tec 6.2 Detección de necesidades y formato RCA 6.3 Roles 6.4 Reason to believe.

Objetivos específicos

Subtemas

Conocer el

2.1 ¿De dónde surgen las Credenciales Alternativas? 2.2 ¿Qué son las Credenciales Alternativas? 2.3 Credenciales alternativas en la VAF y sus características 2.4 Modelo de evaluación de la Credencial

EXAMEN ¿Cómo diseñar un examen? EstructuraBuenas Prácticas RETO5.1 Desarrollo de conocimientos: Diseño de un examen5.2 Desarrollo de competencias: Diseño de un reto 5.3 Formato integrador del reto 5.4 Evaluación de un reto por medio de una rúbrica PIDA5.2 ¿Qué significa alcanzar el nivel 4 de Kirkpatrick? 5.2 ¿Cómo puedo lograrlo? 5.3 Retroalimentación y coaching de PIDA

RÚBRICA ¿Cómo realizar criterios específicos? Evidenciar la apropiación de la competencia. Potencializar el uso de la rúbrica para demostrar qué tanto domina la competencia o no. ¿Qué le faltó por desarrollar?

Objetivos específicos

Subtemas

Conocer el

5.1 Evaluación de conocimientos: Examen 5.2 Evaluación de competencias: Reto 5.3 ¿Qué es el PIDA? 5.4 Evaluar para el aprendizaje en organizaciones 5.5 La propuesta de valor: una retroalimentación efectiva.

Objetivos específicos

Subtemas

Conocer el

1.1 Detección de necesidades 1.2 Modelo de Kirkpatrick 1.3 Modelo INSPIRA-Aprendizaje por retos 1.4 Reto de aplicación, como diferenciador del Tecnológico de Monterrey 1.5 Retroalimentación de retos

Objetivos específicos

Subtemas

Conocer el

4.1 Matriz RASCI 4.2 Recursos disponibles (plantillas y portafolios) 4.3 Proceso operativo (NPS y cierres académicos)

Objetivos específicos

Subtemas

Conocer el

3.1 Introducción 3.2 Presencial 3.3 Aula Virtual 3.4 En línea 3.5 LIVE 3.6 The Learning Gate 3.7 Modelo de evaluación de un módulo

Objetivos específicos

Subtemas

Conocer el objetivo, estructura y lineamientos de evaluación del curso con la finalidad de que lo apruebes satisfactoriamente. Conocer los principales elementos del nuevo Reglamento académico con la finalidad de...

Descripción, objetivo, estructura y lineamientos de evaluación del curso. Elementos clave del Reglamento académico. Firma de lineamientos.

Objetivos específicos

Subtemas

Conocer el

2.1 ¿De dónde surgen las Credenciales Alternativas? 2.2 ¿Qué son las Credenciales Alternativas? 2.3 Credenciales alternativas en la VAF y sus características 2.4 Modelo de evaluación de la Credencial

Objetivos específicos

Subtemas

Conocer el

2.1 ¿De dónde surgen las Credenciales Alternativas? 2.2 ¿Qué son las Credenciales Alternativas? 2.3 Credenciales alternativas en la VAF y sus características 2.4 Modelo de evaluación de la Credencial