Quiz doudou/tétine

Le doudou ? Qu’est ce que c’est ? Pourquoi on en fait tout un sujet ? Quelle place a-t-il pour l’enfant ? Comment l’accompagner avec cet objet ? Comment accompagner les familles ? Quelle place a t-il pour le professionnel ? Faut-il l’enlever à l’enfant ?

Quiz spécial "Doudou"

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1/10

Les 3 étaient justes !

Sachez que tout est possible ! Parfois nous pensons qu’ils n’ont pas de « doudou » mais si nous observons leur(s) rituel(s), on peut aperçevoir que chaque enfant trouve sa réassurance parmi diverses propositions.

2/10

Et oui, c'est bien sa fonction !

Effectivement, sa fonction de réassurance, de lien entre « l’absent et le présent » correspondent à répondre au besoin de sécurité affective, (cf. Pyramide de Maslow) C'est qui donne à cet objet ce caractère important auprès de l’enfant.

3/10

Pas seulement...

Le doudou joue un rôle capital tant sur le plan affectif que dans la construction de la pensée chez le tout-petit. Avec son doudou, le petit est dans un mouvement d’intériorisation des expériences et d’assimilation des émotions liées à ces expériences ; il relie ses sensations internes avec des éléments externes et construit ses images mentales, ses raisonnements.

LAISSONS-LES JOUER AVEC !

4/10

Sommes-nous bien sûr qu’il s’agit d’un repli sur soi ? Si oui, que traduit-il ?

Ce type de comportement demande à être observé avec soin et finesse avant de décider d'intervenir entre l’enfant et son « doudou ». Laisser les doudous à disposition des enfants est essentiel. En effet, nous constatons que lorsque le doudou est à sa disposition, l’enfant le pose plus facilement car alors il est sûr de pouvoir le retrouver dès qu’il en a besoin. Par contre, si l’adulte range le doudou lorsque l’enfant le pose, l’enfant risque ensuite de le lâcher moins facilement, puisqu’il n’est pas sûr de le retrouver. N’ayons pas d’attentes dans nos accompagnements, si ce n’est que l’enfant ait tout en main pour répondre à ses besoins fondamentaux.

5/10

Peut être, peut être pas. Rien n'est figé.

L'enfant peut utiliser son doudou moins souvent, il peut s’en éloigner. Un jour il le laisse, peut-être rangé quelque part dans ses affaires. Il vaut mieux ne pas le lui enlever, avant qu’il ne soit lui-même prêt. L’objet transitionnel appartient à l’enfant. Winnicott (pédiatre et psychanalyste britannique) écrivait que l’enfant élargit progressivement ses intérêts et ses possibilités vers le jeu, vers la créativité. L’objet transitionnel se transforme en espace imaginaire, en espace de pensée. Et nous adultes, utilisons-nous encore un doudou ? De quoi avons-nous besoin d’emporter en voyage : un oreiller, une couverture, un mouchoir ? Notre téléphone dans la main ou dans la poche ?

6/10

Ah bon ? Tout ça ?

Téter permet en effet de favoriser la sécrétion d'endorphine, - hormone du plaisir - chez le bébé, le préservant des angoisses et lui provoquant un sentiment de sécurité.

Et en effet, elle peut aussi être un genre de doudou qu’ils transportent de la maison au lieu d’accueil et du lieu d’accueil à la maison, et qu’ils conservent en bouche un peu par habitude. Leur succion n’est pas très active. Leur tétine reste parfois coincée dans un coin de leur bouche pendant qu’ils font leur petite vie !

Certaines études montrent même que la tétine faciliterait l'acquisition des rythmes de sommeil et réduirait les risques de mort subite du nourrisson, vraisemblablement parce qu'elle maintient la langue en avant et libère les voies respiratoires. Pour ces différentes raisons, la tétine est un atout précieux pour le jeune bébé, et il serait dommage de la lui interdire s'il en manifeste le besoin.

7/10

Ok, c'est embêtant à chercher MAIS , c'est surtout ...

Lorsque le bébé tète la tétine, sa langue se positionne en bas et non contre le palais comme elle le devrait, et celui-ci ne se développe pas convenablement. De ce fait, sa langue est freinée dans sa mobilité et entraine donc des difficultés d'élocution.

Concernant l'allaitement, en effet, en donnant une tétine à un nouveau-né lorsqu'il pleure, le risque est de diminuer le nombre de tétées et donc de faire baisser la lactation

Enfin, concernant les émotions de l'enfant, la tétine vient traiter le symptôme émotionnel [à savoir ses pleurs ou ses cris] et non l’origine de son émotion [c’est-à-dire la raison pour laquelle il s’est mis à pleurer ou à crier]. Le problème en soi n’est donc pas résolu. C’est un peu comme si on mettait un couvercle sur une casserole de lait bouillante !

8/10

Non, pas systématiquement

Effectivement, un bébé pleure, s’exprime, réclame. Pas seulement du lait, mais aussi de l’attention, des câlins. Et cela prend du temps pour entendre ce qu’il a à nous dire, pour répondre à ses larmes de manière adéquate.

Le besoin de succion est étroitement lié au besoin de réassurance, et la présence apaisante d'un parent ou adulte référent, les câlins, les bercements, les paroles douces, sont autant de moyens efficaces pour rassurer bébé.

Il est cependant important de nuancer. La tétine ne devient un problème que lorsque son utilisation est excessive.

9/10

Un peu d'individualité dans le collectif...

Le « doudou » doit rester accessible à l’enfant : quand l’enfant a besoin de se consoler, se sécuriser, il ne devrait pas attendre que l'adulte veuille bien le lui donner.

En laissant l’enfant s’occuper lui-même de son « doudou », nous l’encourageons à identifier ses propres besoins de façon autonome et à trouver en son chef une solution face aux difficultés qu’il vit.

Prenons le temps d'observer finement car les besoins des uns, ne seront peut être pas les mêmes que ceux des autres.

SI LE "DOUDOU" ET LA TETINE JOUENT UN RÔLE IMPORTANT POUR LE TOUT-PETIT :

ILS NE REMPLACENT PAS LA QUALITE DES ECHANGES ENTRE L'ENFANT ET L'ADULTE

Faisons simplement confiance aux enfants !

Liens utiles pour approfondir :

Fin du quiz!

Merci d'y avoir participé et j'espère que ce quizz intéractif vous aura permis d'approfondir votre accompagnement auprès des enfants sur cette thématique !

On recommence ?