Genially sans titre

Évaluation diagnostique

Évaluation intervenant au début, voire au cours d’un apprentissage, qui permet de repérer et d’identifier les acquis et difficultés rencontrées par l’élève afin d’y apporter des réponses pédagogiques adaptées. Elle n’est pas notée, elle permet un état des lieux qui aide l’enseignant à construire ses séances.

• Questions à l'oral en classe
• Questions flash
• ...

Évaluation formative

Évaluation intervenant au cours d’un apprentissage, qui permet à l’élève de prendre conscience de ses acquis et des difficultés rencontrées, et de découvrir par lui-même les moyens de progresser.

• "Petites" interrogations
• Questions flash évaluées
• Petits travaux de groupes
• ...

Évaluation sommative

Évaluation intervenant au terme d’un processus d’apprentissage afin de mesurer les acquis de l’élève. Elles sont souvent plus longues.

• Variées et progressives dans la difficulté des exercices proposés.
• Vrai/faux, QCM, exercices "classiques", quelques questions ouvertes…
• Les élèves à besoins éducatifs particuliers peuvent bénéficier d’aménagements dont il faut tenir compte.