Romance la blanca niña

Romance la blanca niña

lanca sois, señora mía, más que el rayo del sol, ¿si la dormiré esta noche desarmado y sin pavor?Que siete años había, siete, 5 que no me desarmo, no; más negras tengo mis carnes que un tiznado carbón. -Dormidla, señor, dormidla, 10 desarmado sin temor, que el conde es ido a la caza a los montes de León. -Rabia le mate los perros y águilas el su halcón, y del monte hasta casa 15 a él arrastre el morón. Ellos en aquesto estando su marido que llegó: -¿Qué hacéis, la blanca niña, hija de padre traidor? 20 -Señor, peino mis cabellos, péinolos con gran dolor, que me dejáis a mí sola y a los montes os vais vos. -Esas palabras, la niña, 25 no era sino traición: ¿Cúyo es aquel caballo que allá bajo relinchó? -Señor, era de mi padre, y enviolo para vos. 30 -¿Cúyas son aquellas armas que están en el corredor? -Señor, eran de mi hermano, y hoy vos las envió. -¿Cúya es aquella lanza, 35 desde aquí la veo yo? -Tomadla, conde, tomadla, matadme con ella vos, que aquesta muerte, buen conde, bien os la merezco yo. 40

Contenido

Info

Hecho por: Maria Junyent i Hassna Lhamdioui 3roA

Elección de este romance:​Nosotras hemos elegido este romance llamado “Romance de la niña blanca” por varios motivos: ​· Porque nos ha llamado la atención el título porque la mayoría eran con palabras más utilizadas en la edad media y en el título de este romance no. · Al ver el romance entero hemos visto que tiene la métrica ideal para poder memorizarlo. · Porque no tiene tantas palabras difíciles comparado con los otros. · Al leerlo hemos visto que seríamos capaces de saber explicar lo que hemos entendido.

Explicación del contenido: · Al principio habla de la belleza de una mujer diciendo por ejemplo “Blanca sois, señora mía, más que el rayo del sol”. · Después dice que hace siete años que está armado, mostrando preocupación porque en cualquier momento puede llegar el conde (marido) y pudiera atacar por estar con su mujer. ·​​ A continuación la mujer y el hombre hablan y ella dice que se siente mal porque el marido se va a los montes y ella se queda sola. Pero en realidad esto es una mentira, porque ella quiere que él se vaya para que ella pueda estar con el caballero (amante).· Luego en los siguientes parágrafos el conde (marido) le empieza ha hacer preguntas sospechando. Le pregunta sobre un caballo y ella responde diciendo que es de su padre, y ella le pregunta de quién son las armas y él le dice que son de su hermano. · Y finalmente, el conde le pregunta que de quién es esa lanza que desde allí la ve. Y la mujer, como ve que ya está sospechando decide decirle que la coja y la maté con ella, confesando su infidelidad.

Métrica:Blan/ca/ sois,/ se/ño/ra/ mía, (7) más/ que/ el/ ra/yo/ del/ sol, (7) ¿si/ la/ dor/mi/ré/ es/ta/ no/che (8) de/sa/ra/do/ y/ sin/ pa/vor? (7) Que/ sie/te/ a/ños/ ha/bí/a,/ sie/te, (8) que/ no/ me/ de/sar/mo,/ no; (7) más/ ne/gras/ ten/go/ mis/ car/nes (8) que/ un/ tiz/na/do/ car/bón. (7) -Dor/mid/la,/ se/ñor,/ dor/mid/la, (7) de/sa/ra/do/ sin/ te/mor, (7) que/ el/ con/de/ es/ i/do/ a/ la/ ca/za (9) a/ los/ mon/tes/ de/ Le/ón. (7) -Ra/bia/ le/ ma/te/ los/ per/ros (8) y/ á/gui/las/ el/ su/ hal/cón, (7) y/ del/ mon/te/ has/ta/ ca/sa (8) a/ él/ arras/tre/ el/ mo/rón. (8) El/los/ en/ a/ques/to/ es/tan/do (8) su/ ma/ri/do/ que/ lle/gó: (7) -¿Qué/ ha/céis,/ la/ blan/ca/ ni/ña, (8) hi/ja/ de/ pa/dre/ trai/dor? (7)

La rima és asonante, solo riman los versos pares (2-4-6-8...) En los versos impares no hay rima (1-3-5-7...) Los versos són mayoritariamente octosilabos y heptasílabos. Solo hay uno de 9 sílabas.

-Se/ñor,/ pei/no/ mis/ ca/be/llos, (8) pé/i/no/los/ con/ gran/ do/lor, (8) que/ me/ de/ja/ís/ a/ mí/ so/la (8) y/ a/ los/ mon/tes/ os/ vais/ vos. (8) -Esas/ pa/la/bras,/ la/ ni/ña, (8) no/ e/ra/ si/no/ tra/di/ón: (8) ¿Cú/yo/ es/ aque/lla/ ca/ba/llo (8) que/ al/lá/ ba/jo/ re/lin/chó? (8) -Se/ñor,/ e/ra/ de/ mi/ pa/dre, (8) y/ en/ví/o/lo/ pa/ra/ vos. (8) -¿Cú/yas/ son/ aque/llas/ ar/mas (8) que/ es/tán/ en/ el/ co/rré/dor? (8) -Se/ñor,/ e/ran/ de/ mi/ her/ma/no, (8) y/ hoy/ vos/ las/ en/ví/o. (7) -¿Cú/ya/ es/ aque/lla/ lan/za, (8) des/de/ a/quí/ la/ ve/o/ yo? (8) -To/mad/la,/ con/de,/ to/mad/la, (7) ma/tad/me/ con/ e/lla/ vos, (8) que/ es/ta/ muer/te,/ buen/ con/de, (8) bien/ os/ la/ me/rez/co/ yo. (8)