Orthograph' CE1_CE2 P2 S10 SC

Orthographe graphémique Période 2 Semaine 10

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Semaine 10 - jour 1

Objectif: Lire gue, gui, gué

Qui peut épeler ces groupes de lettres ? Combien y-a-t-il de consonnes, de voyelles ? Quelle voyelle prononçons-nous lorsque nous les lisons ? Quelle voyelle reste muette ?

Écriture du son {g}

1- Lisez les mots suivants :

2- Ne lisez que les mots contenant la suite de lettres gu suivie de la lettre e ou é, puis épelez-les. 3- Quels sont les mots transparents ? Lesquels ont une difficulté ? Laquelle ? 4- Ne lisez que les mots contenant la suite de lettres gu suivie de la lettre i, puis épelez-les. 5- Quels sont les mots transparents ? Lesquels ont une difficulté? Laquelle ?

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Lisez les mots suivants et rangez-les dans le tableau :

la longueur, la guerre, il n’y en a guère, un guide, guider, une vague, une aiguille.

Repérez, épelez et soulignez en rouge les mots invariables.

• guidon
• guider
• muguet
• marguerites
• longueur
• règle
• guerre
• guère
• aiguilles
• vagues
• fatigué
• gorge
• guéri
• guitare
• guide

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Semaine 10 - jour 2

Objectif: Écrire gue, gui, gué

Qui se souvient des 4 mots contenant le groupe de lettres « gue », vus hier ? Qui peut les épeler ?Qui se souvient des 2 mots contenant le groupe de lettres « gué », vus hier ? Qui peut les épeler ? Qui se souvient des 2 mots contenant le groupe de lettres « gui », vus hier ? Qui peut les épeler ?

Ecrivez les mots dictés :

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Semaine 10 - jour 3

Objectifs: Le pluriel des noms et des adjectifs (1)

Qui peut formuler une règle ?

Sur l’ardoise, recopiez l’article et le nom sans oublier la marque du pluriel si l’article est au pluriel.

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Pourquoi l’adjectif prend lui aussi la marque du pluriel?

Mettez au pluriel les GN suivants:

une guerre cruelle – une longueur importante – un guide courageux et imprudent – une guitare classique – une vague bouillonnante

Relire la leçon O24 et rappeler la règle concernant l’adjectif courageux et les autres noms et adjectifs en -eux.

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Semaine 10 - jour 4

Objectifs: Ils ; elles (1) / verbes du 1er et 2e groupe

Quels sont les verbes ?

Quel est le sujet du verbe « pousser » dans la 1ère phrase ? dans la 2ème phrase ? dans la 3ème ? dans la 4ème ? Quelles différences relevons-nous ?

Remplacez les personnes, les animaux ou les objets cités par « il », « ils », « elle », « elles », puis épelez-les :

Sur l’ardoise, écrivez les pronoms qui remplacent les noms suivants :

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