Presentación Pizarra Animada

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EDUCACIÓN INTERCULTURAL

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EDUCACIÓN INTERCULTURAL

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1. Recursos culturales, sociales y lingüísticos

2. Análisis de la cultura

ÍNDICE

3. Teorías y categorías que explican la interculturalidad

4. Respeto hacia la diversidad de valores.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

40%

10%

Museo pedagógico interactivo

Juego interactivo digital de la cultura oaxaqueña.

Participación

50%

Reglas de convivencia

Participación verbal y actitudinal

Entrega de trabajos en tiempo y forma.

Asistencia puntual

No uso de celulares

Teorías antropológicas.

La teoría antropológica estudia la diversidad cultural y biológica de los seres humanos a lo largo del tiempo y el espacio. Analiza cómo las personas adaptan sus comportamientos, tradiciones y estructuras sociales a diferentes entornos y condiciones históricas. Esta teoría es fundamental para comprender la evolución humana y las relaciones interculturales en un mundo globalizado.

Teorías lingüísticas.

Son aquellas que identifican, formulan y explican los modelos de reglas y principios a través de los cuales funciona y se desarrolla un lenguaje. Esto quiere decir que estas teorías sirven para predecir cuáles estructuras del lenguaje serán usadas y entendidas por los hablantes.

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Interculturalidad…

El término “Educación Intercultural” aparece con frecuencia en obras aca- démicas recientes sobre Educación y sobre la sociedad contemporánea, tam- poco es difícil encontrarlo en la letra de políticas y normativas educativas, y finalmente han empezado a emplearlo los medios de comunicación.

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INTERCULTURALIDAD

Que la Educación es un proceso que dura toda la vida y no sólo ocurre en la escuela sino en momentos y lugares variados; es decir, que todos los espacios y momentos son oportunidades para aprender.

IMPORTANTE

La diversidad de individuos, grupos, competencias, y puntos de vista enriquece la propia educación, la cooperación, y las co- laboraciones profesionales, porque permiten de idear soluciones mas variadas y/o alternativas.

Que todos, profesores y alumnos, estamos involucrados en los procesos de enseñanza/aprendizaje como agentes activos

EL VIAJE DE LOS GLOBOS: TRADICCIÓN O COSTUMBRE

- Genially

¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!

El contenido visual es un lenguaje transversal, universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.

¿Tienes una idea?

Que la Educación Intercultural no tiene que ver sólo con las diferencias cul- turales, sino con todas nuestras características como individuos y como miembros de grupos, más allá de costumbres religiosas o étnicas, porque todos los seres humanos tenemos mucho en común, pero somos diversos

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El salón deberá estar condicionado de a un museo cultural, imagenes, exposiciones.