ChaoticKitchen
Comunicación e interacción en el escenario educativo
empezar
Mariana González Vargas
Tras un largo día, llegas a casa y te sorprende no encontrara nadie. Cuando te diriges a la cocina te han dejado una nota ydecides leerla...
Busca la nota por la cocina
¡Que se quemala comida!
Este paso debe hacerse en...
00:15
¡Que se quemala comida!
Este paso debe hacerse en...
00:15
¡Que se quemala cocina!
Este paso debe hacerse en...
00:15
Receta
El malentendido en el discurso escolar
Dos aspectos del lenguaje en clase
La construcción social del conocimiento
¡LA COMIDAAAAAA!
Este paso debe hacerse en...
00:15
¡LA SAAAAAL!
Este paso debe hacerse en...
00:15
¡Pica mas fina la cebolla!
Este paso debe hacerse en...
00:15
Receta
El malentendido en el discurso escolar
Dos aspectos del lenguaje en clase
La construcción social del conocimiento
¡Esta crudo !
Este paso debe hacerse en...
00:15
¡Se paso de coccion!
Este paso debe hacerse en...
00:15
¡Tiene mucho condimento!
Este paso debe hacerse en...
00:15
Receta
El malentendido en el discurso escolar
Dos aspectos del lenguaje en clase
La construcción social del conocimiento
¡Completado!
González Vargas Mariana. Grupo: 3PM1.
ReferenciasBarnes, D. (1999). Dos aspectos del lenguaje en clase. En Barnés, D. De la comunicación al currículo.Madrid, Madrid: Visor, pp. 13-34.Mendoza García, J. (2015). La construcción social del conocimiento: alternativa en la educación. EnPSICUMEX, vol 5, n° 2, pp. 40-66.Tusón, A. y Unamuno, V. (1999). ¿De qué estamos hablando? El malentendido en el discurso escolar. En Revista Iberoamericana de discurso y sociedad, Vol 1 (1), pp. 19-34. Barcelona, España: Gedisa.
Receta
Cariño, he salido a cenar. Te he dejado en la nevera una receta para que hagas la cena. Sigue todoslos pasos. ¡Te quiero!
Un título genial
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Escape Chaotic Kitchen
Mariana
Created on November 22, 2024
Material didactico 4ta unidad.
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ChaoticKitchen
Comunicación e interacción en el escenario educativo
empezar
Mariana González Vargas
Tras un largo día, llegas a casa y te sorprende no encontrara nadie. Cuando te diriges a la cocina te han dejado una nota ydecides leerla...
Busca la nota por la cocina
¡Que se quemala comida!
Este paso debe hacerse en...
00:15
¡Que se quemala comida!
Este paso debe hacerse en...
00:15
¡Que se quemala cocina!
Este paso debe hacerse en...
00:15
Receta
El malentendido en el discurso escolar
Dos aspectos del lenguaje en clase
La construcción social del conocimiento
¡LA COMIDAAAAAA!
Este paso debe hacerse en...
00:15
¡LA SAAAAAL!
Este paso debe hacerse en...
00:15
¡Pica mas fina la cebolla!
Este paso debe hacerse en...
00:15
Receta
El malentendido en el discurso escolar
Dos aspectos del lenguaje en clase
La construcción social del conocimiento
¡Esta crudo !
Este paso debe hacerse en...
00:15
¡Se paso de coccion!
Este paso debe hacerse en...
00:15
¡Tiene mucho condimento!
Este paso debe hacerse en...
00:15
Receta
El malentendido en el discurso escolar
Dos aspectos del lenguaje en clase
La construcción social del conocimiento
¡Completado!
González Vargas Mariana. Grupo: 3PM1.
ReferenciasBarnes, D. (1999). Dos aspectos del lenguaje en clase. En Barnés, D. De la comunicación al currículo.Madrid, Madrid: Visor, pp. 13-34.Mendoza García, J. (2015). La construcción social del conocimiento: alternativa en la educación. EnPSICUMEX, vol 5, n° 2, pp. 40-66.Tusón, A. y Unamuno, V. (1999). ¿De qué estamos hablando? El malentendido en el discurso escolar. En Revista Iberoamericana de discurso y sociedad, Vol 1 (1), pp. 19-34. Barcelona, España: Gedisa.
Receta
Cariño, he salido a cenar. Te he dejado en la nevera una receta para que hagas la cena. Sigue todoslos pasos. ¡Te quiero!
Un título genial
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