piaget

PIAGET

Trabalho Realizado por : Mafalda Nabais Ferreira Nª-6 12B

10. Conclusão

9. Quatro Estagios

8. Equilibração

7. Adaptação

6. Acomodação

índice

1. Aprecentação do Autor

2. Conceito de Piaget

3. Tese Interacionista

4. Desenvolvimento da Inteligencia

5. Assimilação

• Jean Wiliam Fritz Piaget
• Nasceu a 9 de agosto de 1896
• Morreu a 16 de setembro de 1980 (84 anos)
• Nacionalidade suíça
• Ocupação- Epistemólogo ,Biólogo e Psicólogo

Apresentação do Autor

• Pioneiro no estudo do desenvolvimento cognitivo
• Propôs que o desenvolvimento do ser humano se constrói por meio da interação entre o indivíduo e o ambiente
• Debruça-se maioritariamente na educação e a psicologia infantil

Acerca do Autor

• A Teoria Cognitiva de Piaget, desenvolvida pelo biólogo e psicólogo suíço,Jean Piaget, explora o desenvolvimento cognitivo humano. Essa teoria foca, em especial, na construção das estruturas essenciais para a aquisição e aplicação do conhecimento, o que ocorre durante a infância e a adolescência. A investigação que culminou na formulação da sua teoria cognitiva baseou-se, em grande parte, na observação do crescimento dos seus próprios filhos.

Conceito de Piaget

• A teoria interacionista de Piaget é uma abordagem no

campo da psicologia do desenvolvimento que enfatiza a interação entre o indivíduo e o ambiente para explicar o processo de construção do conhecimento. Segundo Jean Piaget (1896-1980), o desenvolvimento cognitivo é resultado de uma troca constante entre os aspectos biológicos inatos e as experiências que a pessoa vivencia no seu ambiente.

• Princípios-chave do Interacionismo de Piaget:
• 1- Desenvolvimento como Construção Ativa
• 2- Mecanismos de Desenvolvimento Cognitivo
• 3- Estágios do Desenvolvimento Cognitivo
• 4- Importância da Experiência Social e Física

tese interacionista

• Segundo Jean Piaget, a inteligência desenvolve-se continuamente à medida que a criança interage ativamente com o ambiente organizando assim também seus conhecimentos em estágios. Piaget descreve inteligência como um processo de ajustamento, no qual a pessoa procura equilibrar as suas estruturas mentais frente às exigências ambientais. Assim ,este modelo é popularmente reconhecido como "Teoria dos Estágios do Desenvolvimento Cognitivo".

Desenvolvimento da Inteligência

• Assimilação para piaget É o processo cognitivo de colocar ou classificar novos eventos existentes e a incorporação do elemento do meio externo objeto acontecimentos é um esquema de estrutura do sujeito isto é O processo pelo qual o indivíduo cognitivamente cobre o ambiente e organiza possibilitando assim a ampliação dos seus esquemas

assimilação

• Acomodação acontece quando a

criança não consegue assimilar um novoestímulo, ou seja, não existe uma estrutura cognitiva que assimile a nova informação e mfunção das particularidades desse novo estímulo. Dá-se uma transformação dos esquemas mentais do sujeito por influência da incorporação dos dados do meio.

acomodação

• Adaptação definida por piaget é

considerado como o própriodesenvolvimento da inteligência que ocorre através da assimilação e da acomodação,O processo de desenvolvimento influenciado por fatores como manutenção do crescimento biológico dos órgão exercitando o funcionamento dos esquemas e órgãos que implica na formação de hábitos, também na aprendizagem social na aquisição de valores de linguagens costumes padrões e culturais e sociais .

adaptação

• Equilibração é a autorregulação entre a assimilação e a acomodação que permite a adaptação do indivíduo ao meio e assim desenvolver o seu pensamento de forma a ficar cada vez mais complexo

equilibração

• Sensório-motor: de 0 a 2 anos
• Pré-operatório: de 2 a 7 anos
• Operatório concreto: de 7 a 12 anos
• Operatório formal: a partir dos 12 anos

4 ESTÁGIOS DE PIAGET

Jean Piaget contribuiu de forma pioneira para a compreensão do desenvolvimento cognitivo, destacando o papel ativo da criança na construção do conhecimento. Os seus conceitos, como assimilação, acomodação e os quatro estágios do desenvolvimento, são fundamentais para explicar como a inteligência evolui. Apesar de algumas críticas e limitações, a obra de Piaget permanece essencial na Psicologia e na Educação, influenciando teorias e práticas até hoje

CONCLUSÃO

• Embora o trabalho de Piaget seja revolucionário, algumas críticas apontam que ele subestimou o impacto de fatores culturais e sociais no desenvolvimento. Ainda assim, os seus conceitos continuam a ser uma base sólida para compreender como o indivíduo constrói o conhecimento, mantendo grande relevância na Psicologia e na Educação atual.

Opinião Critica

ATIVIDADe 1

ATIVIDADE 2