Zona 08

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Educación Física

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INTRODUCCIÓN

El aprendizaje se entiende tradicionalmente como el proceso de adquirir nuevos conocimientos, habilidades y actitudes. Este proceso puede llevarse a cabo de diversas maneras.

Zona escolar 08 de educacion fisica

HI-SCORE

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PERSONAJES

Plan de Estudio 2022

nombrejugador

nombrejugador

nombrejugador

nombrejugador

MISIONES

Supera las misiones para obtener losnúmeros de la contraseña

1 NAVES

2 PUZLE

CONTRASEÑA

3 BARRAS

4 RANA

NIVEL 1/5

Organizador curricular que despliega los elementos centrales en torno al qué y cómo se enseñan los objetos de aprendizaje señalados en los Campos formativos.

Programa sintético

Programa analítico

Planeacion

NIVEL 2/5

Es un documento producto del proceso de codiseño donde el colectivo escolar plasma la contextualización que realizan a partir de los programas sintéticos, de acuerdo con las condiciones de su situación comunitaria y escolar.

Programa sintético

Programa analítico

Planeacion

NIVEL 3/5

Es un documento de trabajo sencillo que se elabora, analiza y evalúa durante el ciclo escolar.

Programa analítico

Programa sintético

Pems

Motricidad

NIVEL 4/5

Se puede ver como una segunda etapa que se fundamenta en el conocimiento del Plan de Estudio y en el análisis sistemático tanto de las condiciones institucionales como del conjunto de experiencias docentes frente a los temas que se intenta desarrollar

Programa sintético

Programa de Mejora Continua

Programa analítico

NIVEL 5/5

Se adecua a las condiciones concretas en las que se realizan los procesos de enseñanza y aprendizaje, a las particularidades del colectivo docente, así como a las necesidades, estilos y ritmos de aprendizaje de NNA.

Programa sintético

Programa analítico

calendario escolar

¡ENHORABUENA!

EL NÚMERO DE ESTA MISIÓN ES EL 1

GAME OVER

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sí

NO

CONTRASEÑA

MISIONES

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1 NAVES

2 PUZLE

3 BARRAS

4 RANA

NIVEL 1/5

De tal manera que, la intención es permitir que las y los docentes puedan:Tomar decisiones respecto al abordaje de contenidos nacionales. y Incorporar contenidos o temas que consideran relevantes para su contexto. y Flexibilizar el tiempo que destinan para dar respuesta al avance o dificultades manifestadas por NNA. y Elegir alternativas centradas en la atención tanto de los intereses y las necesidades de alumnas y alumnos como a las problemáticas detectadas. y Determinar el tipo de metodologías, estrategias didácticas o actividades a utilizar

NEXT

falso

verdadero

NIVEL 2/5

Objetos de aprendizaje abordados en el campo De lo Humano y lo Comunitario.

NEXT

falso

verdadero

NIVEL 3/5

ELIGE LA RESPUESTA CORRECTA

NEXT

Elementos esenciales que integran la Educación Física

EJES ARTICULADORES

DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO

NIVEL 4/5

La competencia motriz se refiere a la habilidad de entender y llevar a cabo movimientos de manera efectiva.

NEXT

falso

verdadero

NIVEL 5/5

La Educación Física se alinea únicamente con el desarrollo físico de los estudiantes, sin incluir aspectos cognitivos o emocionales.

verdadero

NEXT

falso

¡ENHORABUENA!

EL NÚMERO DE ESTA MISIÓN ES EL 2

GAME OVER

CONTINUE?

sí

NO

CONTRASEÑA

MISIONES

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1 NAVES

2 PUZLE

3 BARRAS

4 RANA

NIVEL 1/5

El documento señala que la motricidad, corporeidad y creatividad motriz son elementos esenciales de la Educación Física.

verdadero

falso

NIVEL 2/5

En la Nueva Escuela Mexicana, la Educación Física está integrada en el Campo formativo "De lo Humano y lo Comunitario

falso

verdadero

NIVEL 3/5

La intervención pedagógica en Educación Física no tiene relación con la creatividad de los estudiantes.

falso

verdadero

NIVEL 4/5

Permiten a niñas, niños y adolescentes realizar un reconocimiento de sí, por el tipo de acciones que son capaces de hacer en el entorno espaciotemporal; por la manipulación y manejo de objetos e implementos y, de manera central, por la construcción de su imagen corporal.

Capacidades físico-motrices

Capacidades socio-motrices

Capacidades perceptivo-motrices

NIVEL 5/5

Están en línea directa con la estimulación de la condición física de las personas. Son producto de la carga genética y metabólica del cuerpo y se pueden agrupar en fuerza general, resistencia cardiorrespiratoria, velocidad y flexibilidad general.

Habilidades y destrezas motrices

Capacidades socio-motrices

Capacidades físico-motrices

¡ENHORABUENA!

EL NÚMERO DE ESTA MISIÓN ES EL 3

GAME OVER

CONTINUE?

sí

NO

CONTRASEÑA

MISIONES

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1 NAVES

2 PUZLE

3 BARRAS

4 RANA

NIVEL 1/3

Son, por así decirlo, acciones concretas como caminar, correr, saltar, reptar, lanzar, atrapar, patear, girar, rodar, entre otras —patrones básicos de movimiento— que paulatinamente se combinan y depuran para realizarse con un menor esfuerzo y un mayor grado de efectividad.

Capacidades perceptivo-motrices

Capacidades socio-motrices

Habilidades y destrezas motrices

NIVEL 2/3

Se caracterizan por la interacción y la posibilidad de comunicar, expresar y relacionarse con los demás mediante el juego motor.

Capacidades físico-motrices

Capacidades socio-motrices

Habilidades y destrezas motrices

NIVEL 3/3

Se entiende como la integración de acciones que engloban una intención y un alto nivel de decisión; implica potenciar la capacidad de cada persona para darle sentido y significado a los movimientos a partir de sus intereses, expectativas, necesidades, experiencias y motivaciones.

Corporeidad

Creatividad motriz

Motricidad

¡ENHORABUENA!

EL NÚMERO DE ESTA MISIÓN ES EL 4

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CONTINUE?

sí

NO

CONTRASEÑA

MISIONES

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1 NAVES

2 PUZLE

3 BARRAS

4 RANA

Introduce la contraseña correcta 👾

Números conseguidos de las misiones

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MISIónbarras

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MISIóNpuzle

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