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Cuadro sinóptico II
BRISEIDA RODRÍGUEZ MARTÍNEZ
Created on November 21, 2024
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Transcript
Vinculación con la realidad, aprendizaje situado, participación de la comunidad
Áreas de conocimiento, interrelación, desarrollo integral.
Hilos conductores, ejemplos, desarrollo de competencias.
Temas relevantes, trabajo colaborativo, intgración de conocimientos
Resolución de problemas, pemsamiento crítico y trabajo colaborativo
Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Comtexto
Campos formativos
Ejes articuladores
Proyectos interdisciplinarios
ELEMENTOS CLAVE
Reconocer y valorar la diversidad cultural de México
Acceso a una educación de calidad
Relevantes y experiencias.
Activos y comprometidos
Formar ciudadanos
Justos, solidadrios y respetuosos
Cognitivas, emocionales, sociales y físicas
Formar ciudadanos
Desarrollo de dimensiones
Aprendizajes significativos
Interculturalidad
Equidad
Sentido social
Enfoque humanista
Educación integral
principios filosóficos
10. Desarrollan el pensamiento crítico que les permita valorar los conocimientos y saberes de las ciencias y humanidades, reconociendo la importancia que tienen la historia y la cultura
9.Intercambian ideas, mediante distintos lenguajes, dominan habilidades de comunicación básica tanto en su lengua materna como en otras lenguas. Aprovechan los recursos y medios de la cultura digital, de manera ética y responsable
8. Interactúan en procesos de diálogo con respeto y aprecio a la diversidad de capacidades, características, condiciones, necesidades, intereses Son capaces de aprender a su ritmo y respetar el de las demás, adquieren nuevas capacidades.
7. Interpretan fenómenos, hechos y situaciones sociales. culturales y naturales; explican con base a su razonamiento, autonomía y resolución de problemas.
6. Se perciben a si mismos como parte de la naturaleza, consientes del momento que viven y tener como prioridad elcuidado de la alimentación, salud mental, física, sexual, etc.
5. Desarrollan pensamientos propios, hacen juicios sobre su realidad familiar, escolar, comunitaria, nacional y mundial
4. Valoran las potencialidades cognitivas, físicas y afectivas.
3. Reconocen a hombres y mujeres con los mismos derechos , autónomos, tener una vida digna y libre de violencia.
2. Viven, reconocen y valoran la diversidad cultural, ética, lingüística, sexual, política, social y de género.
1. Derecho a una vida digna, construir su identidad propia y colectiva, buscando vivir con bienestar y buen trato