PROGRAMA ALICIA
Estos actividades y recursos están destinados a reforzar el itinerario de EcoResiduos... Reduce y Separa llevado a cabo en las actividades presenciales de Pasaporte Verde. Estas se deben llevar a cabo en clase de manera autónoma.
ACTIVIDADES Y RECURSOS ADICIONALES
COMENZAR
EDUCACIÓN INFANTIL
PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
BACHILLERATO Y CICLOS FORMATIVOS
TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN INFANTIL
Arregla este desorden y encuentra los residuos que hay en tu habitación
A continuación, recicla los residuos recogidos en tu habitación arrastrándolos hacia el contenedor correspondiente
Solución
¡Gracias por participar!
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¿Dónde están?
Recogida de residuos
En esta actividad, el alumnado aprenderá a reciclar mediante una búsqueda del tesoro.
Durante la semana previa, cada estudiante llevará un residuo de casa para la actividad. El día señalado, el profesorado elegirá un lugar adecuado para realizar el juego (patio, salón de actos, aula, etc.) y esconderá los residuos previamente recolectados. Además, se colocarán contenedores de reciclaje para facilitar la clasificación.
La dinámica del juego consiste en que el alumnado busque los residuos escondidos. Cada vez que encuentren uno, deberán depositarlo en el contenedor correspondiente. Ganará el estudiante que encuentre más residuos y los clasifique correctamente en los contenedores.
Click aquí para acceder a más información
En esta actividad se hará una recogida de residuos en el entorno próximo, clasificándolos
conforme se vayan recogiendo. En el aula, se repasará con el alumnado cómo se recicla y se le dará el material necesario:
guantes, bolsas, pinzas, etc. Al finalizar la recogida, sería interesante, en caso de disponer de una balanza, se pesarán las
bolsas de residuos. También se hará una comparación del número de bolsas recogidas de
cada tipo de residuos, lo que servirá para hacer una reflexión de que es lo que más se
consume. Click aquí para más información
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PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
HÉROE DE LA SOSTENIBILIDAD
Reducir
Reciclar
¡Hola a todos! Me llamo Marta y estudio en un cole de Málaga. Hace unas semanas, vinieron unos monitores del itinerario EcoResiduos... Reduce y Separa de Pasaporte Verde a mi cole a hacer una actividad y ahora quiero esforzarme al máximo para reducir y separar correctamente mis residuos. ¿Me ayudáis a conseguirlo con estas tres acciones? Dadle click a cada una para superar una serie de pruebas.
Reutilizar
REDUCIR
Para empezar, me gustaría no generar residuos en mi desayuno del cole, ¿qué cosas tendría que utilizar? Haz click en ellas.
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REUTILIZAR
He hecho esta manualidad en casa, ¿sabrías reconocer con qué materiales ya utilizados la he hecho? Haz click en ellos
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RECICLAR
¿Sabrías decirme en qué contenedor de reciclaje se depositan los siguientes residuos? Arrástralos hasta el contenedor correcto.
Solución
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¿Dónde están?
Recogida de residuos
Disolución de toallitas
En esta actividad, el alumnado aprenderá a reciclar mediante una búsqueda del tesoro.
Durante la semana previa, cada estudiante llevará un residuo de casa para la actividad. El día señalado, el profesorado elegirá un lugar adecuado para realizar el juego (patio, salón de actos, aula, etc.) y esconderá los residuos previamente recolectados. Además, se colocarán contenedores de reciclaje para facilitar la clasificación.
La dinámica del juego consiste en que el alumnado busque los residuos escondidos. Cada vez que encuentren uno, deberán depositarlo en el contenedor correspondiente. Ganará el estudiante que encuentre más residuos y los clasifique correctamente en los contenedores.
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En esta actividad se hará una recogida de residuos en el entorno próximo, clasificándolos
conforme se vayan recogiendo. En el aula, se repasará con el alumnado cómo se recicla y se le dará el material necesario:
guantes, bolsas, pinzas, etc. Al finalizar la recogida, sería interesante, en caso de disponer de una balanza, se pesarán las
bolsas de residuos. También se hará una comparación del número de bolsas recogidas de
cada tipo de residuos, lo que servirá para hacer una reflexión de que es lo que más se
consume. Click aquí para más información
Esta actividad en forma de experimento permitirá al alumnado conocer de manera práctica por qué las toallitas húmedas son peligrosas para el medio ambiente. En primer lugar, se dispondrá de dos vasos con agua, algo de papel higiénico y una toallita húmeda. A continuación, se depositará el papel higiénico en uno de los vasos de agua y se mezclará. Al cabo de un breve espacio de tiempo, el papel se habrá disuelto en pequeños fragmentos. Tras esto, se repetirá el mismo procedimiento con la toallita húmeda, observándose que esta tarda mucho más en disolverse, por lo que provoca atascos en las redes de saneamiento y, al no poderse tratar correctamente en las estaciones depuradoras, pueden llegar al mar. Click aquí para más información.
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SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CAMINO A LA SOSTENIBILIDAD
Supera una serie de pruebas para conseguir ser 100% sostenible.
CAMINO A LA SOSTENIBILIDAD
Supera una serie de pruebas para conseguir ser 100% sostenible.
CAMINO A LA SOSTENIBILIDAD
Supera una serie de pruebas para conseguir ser 100% sostenible.
CAMINO A LA SOSTENIBILIDAD
Supera una serie de pruebas para conseguir ser 100% sostenible.
HAZ UN DECÁLOGO EN EL QUE INCLUYAS ACCIONES PARA CONTRIBUIR A LA MINIMIZACIÓN DE RESIDUOS
Solución
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CAMINO A LA SOSTENIBILIDAD
Supera una serie de pruebas para conseguir ser 100% sostenible.
¡Enhorabuena! Has completado con éxito las pruebas.
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Taller de bolsa reutilizable
Recogida de residuos
Disolución de toallitas
Para esta actividad, se le pedirá al alumnado, unos días previos a la realización del taller, que lleve a clase los siguientes materiales: una camiseta reutilizada, una gomilla del pelo y tijeras. Para su realización, se le pedirá al alumnado que, en primer lugar, corte las mangas y el cuello de la camiseta. Los espacios que quedan en las mangas servirán como asas de la bolsa. A continuación, se recogerá la parte inferior de la bolsa y se atará con la gomilla del pelo. Este último paso tiene como objetivo no tener que utilizar hilo y aguja. Click aquí para ver un vídeo tutorial Click aquí para acceder a más información
En esta actividad se hará una recogida de residuos en el entorno próximo, clasificándolos
conforme se vayan recogiendo. En el aula, se repasará con el alumnado cómo se recicla y se le dará el material necesario:
guantes, bolsas, pinzas, etc. Al finalizar la recogida, sería interesante, en caso de disponer de una balanza, se pesarán las
bolsas de residuos. También se hará una comparación del número de bolsas recogidas de
cada tipo de residuos, lo que servirá para hacer una reflexión de que es lo que más se
consume. Click aquí para más información
Esta actividad en forma de experimento permitirá al alumnado conocer de manera práctica por qué las toallitas húmedas son peligrosas para el medio ambiente. En primer lugar, se dispondrá de dos vasos con agua, algo de papel higiénico y una toallita húmeda. A continuación, se depositará el papel higiénico en uno de los vasos de agua y se mezclará. Al cabo de un breve espacio de tiempo, el papel se habrá disuelto en pequeños fragmentos. Tras esto, se repetirá el mismo procedimiento con la toallita húmeda, observándose que esta tarda mucho más en disolverse, por lo que provoca atascos en las redes de saneamiento y, al no poderse tratar correctamente en las estaciones depuradoras, pueden llegar al mar. Click aquí para más información.
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Reciclacesto
Análisis del entorno
Encuestas a la población
Esta actividad permitirá al alumnado aprender a reciclar correctamente a través de una dinámica similar al baloncesto.
En primer lugar, se colocarán cinco contenedores de reciclaje en distintos puntos del lugar donde se vaya a llevar a cabo la dinámica (marrón, gris, verde, azul y amarillo). Previamente, el alumnado puede fabricar dichos contenedores con cajas de cartón y colorearlas de los colores mencionados. A continuación, se harán dos equipos. El docente dirá en voz alta un residuo y lanzará el balón al aire. El equipo que consiga encestarlo en el contenedor en el que se reciclaría dicho residuo gana un punto. Si se equivoca y lo encesta en otro contenedor, pierde un punto. Click aquí para más información
En esta actividad, el alumnado saldrá al entorno más próximo de su centro educativo con el objetivo de hacer un análisis del medio en temática de residuos. Para su desarrollo, se recomienda hacer una preparación previa en clase. Una vez realizado el análisis del entorno, se hará una puesta en común, haciendo hincapié en aquellos aspectos negativos del entorno en cuanto a generación de residuos y cómo se podría mejorar. Click aquí para acceder a los formularios. Click aquí para más información.
En esta actividad, el alumnado saldrá al entorno más próximo de su centro educativo con el objetivo de hacer encuestas a los vecinos del barrio en temática de residuos. Para su desarrollo, se recomienda hacer una preparación previa en clase sobre las preguntas a realizar de los formularios que se facilitan. Una vez realizadas las encuestas, se hará una puesta en común en clase, haciendo hincapié en aquellos aspectos negativos del entorno en cuanto a reciclaje y gestión de residuos según los vecinos del barrio y cómo se podría mejorar. Click aquí para acceder a las encuestas. Click aquí para más información.
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TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CAMINO A LA SOSTENIBILIDAD
Supera una serie de pruebas para conseguir ser 100% sostenible.
CAMINO A LA SOSTENIBILIDAD
Supera una serie de pruebas para conseguir ser 100% sostenible.
CAMINO A LA SOSTENIBILIDAD
Supera una serie de pruebas para conseguir ser 100% sostenible.
CAMINO A LA SOSTENIBILIDAD
Supera una serie de pruebas para conseguir ser 100% sostenible.
HAZ UN DECÁLOGO EN EL QUE INCLUYAS ACCIONES PARA CONTRIBUIR A LA MINIMIZACIÓN DE RESIDUOS
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CAMINO A LA SOSTENIBILIDAD
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Taller de porta-bocadillos
Mercadillo de segunda mano
Objetivo: residuo 0
Unos días previos a la realización del taller, se le pedirá al alumnado que lleve los siguientes materiales: tela, forro impermeable, velcro, hilo, aguja y tijeras. En este caso, habría que comprar únicamente el forro impermeable, pues es preferible que la tela sea reutilizada.
Una buena idea es recomendar al alumnado llevar el portabocadillos cada día como envase para su desayuno. Click aquí para ver un vídeo tutorial Click aquí para acceder a más información
En esta actividad, se organizará un mercadillo de segunda mano con objetos que el alumnado traiga de sus casas. Durante una semana, el alumnado podrá llevar tantos objetos como desee. A cambio, se les otorgarán puntos de compra, que serán la moneda que usarán el día del mercadillo. Se les asignarán tantos puntos de compra como objetos lleven.
El día del mercadillo, los objetos se colocarán en un espacio abierto (el patio, el gimnasio, etc.) y se clasificarán por categorías (juguetes, material escolar, etc.). El alumnado podrá canjear sus puntos de compra por dichos objetos. Click aquí para acceder a más información
En esta actividad, el alumnado llevará a cabo una reducción progresiva de residuos en sus hogares durante una semana. Para su desarrollo, cada estudiante deberá escribir un diario o informe en el que registre las acciones realizadas diariamente para reducir residuos en casa. En el diario, se deberá reflejar qué residuos han evitado, qué alternativas han utilizado y, además, podrán investigar el impacto de sus cambios. Al concluir la semana, los estudiantes compartirán sus medidas con sus compañeros y reflexionarán sobre si son capaces de mantener estos hábitos a largo plazo, explicando las razones. Click aquí para ver las medidas a adoptar y para acceder a más información
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Recogida de residuos
Pasapalabra de residuos
Disolución de toallitas
En esta actividad se hará una recogida de residuos en el entorno próximo, clasificándolos
conforme se vayan recogiendo. En el aula, se repasará con el alumnado cómo se recicla y se le dará el material necesario:
guantes, bolsas, pinzas, etc. Al finalizar la recogida, sería interesante, en caso de disponer de una balanza, se pesarán las
bolsas de residuos. También se hará una comparación del número de bolsas recogidas de
cada tipo de residuos, lo que servirá para hacer una reflexión de que es lo que más se
consume. Click aquí para más información
Esta actividad simulará la prueba de “El Rosco” de Pasapalabra aplicada a conceptos relacionados con el reciclaje y la gestión de residuos.
Como complemento, se propone la creación de un rosco como el del programa con materiales reciclados. Para llevar a cabo el ejercicio, se dividirá la clase en dos grupos. El docente leerá preguntas, cuya respuesta comenzará o contendrá la letra que se diga en ese momento. Una vez que el equipo tenga la respuesta clara, la comunicará. Ganará el equipo con más aciertos.
Click aquí para más información y para ver las preguntas
Esta actividad en forma de experimento permitirá al alumnado conocer de manera práctica por qué las toallitas húmedas son peligrosas para el medio ambiente. En primer lugar, se dispondrá de dos vasos con agua, algo de papel higiénico y una toallita húmeda. A continuación, se depositará el papel higiénico en uno de los vasos de agua y se mezclará. Al cabo de un breve espacio de tiempo, el papel se habrá disuelto en pequeños fragmentos. Tras esto, se repetirá el mismo procedimiento con la toallita húmeda, observándose que esta tarda mucho más en disolverse, por lo que provoca atascos en las redes de saneamiento y, al no poderse tratar correctamente en las estaciones depuradoras, pueden llegar al mar. Click aquí para más información.
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Reciclacesto
Análisis del entorno
Encuestas a la población
Esta actividad permitirá al alumnado aprender a reciclar correctamente a través de una dinámica similar al baloncesto.
En primer lugar, se colocarán cinco contenedores de reciclaje en distintos puntos del lugar donde se vaya a llevar a cabo la dinámica (marrón, gris, verde, azul y amarillo). Previamente, el alumnado puede fabricar dichos contenedores con cajas de cartón y colorearlas de los colores mencionados. A continuación, se harán dos equipos. El docente dirá en voz alta un residuo y lanzará el balón al aire. El equipo que consiga encestarlo en el contenedor en el que se reciclaría dicho residuo gana un punto. Si se equivoca y lo encesta en otro contenedor, pierde un punto. Click aquí para más información
En esta actividad, el alumnado saldrá al entorno más próximo de su centro educativo con el objetivo de hacer un análisis del medio en temática de residuos. Para su desarrollo, se recomienda hacer una preparación previa en clase. Una vez realizado el análisis del entorno, se hará una puesta en común, haciendo hincapié en aquellos aspectos negativos del entorno en cuanto a generación de residuos y cómo se podría mejorar. Click aquí para acceder a los formularios. Click aquí para más información.
En esta actividad, el alumnado saldrá al entorno más próximo de su centro educativo con el objetivo de hacer encuestas a los vecinos del barrio en temática de residuos. Para su desarrollo, se recomienda hacer una preparación previa en clase sobre las preguntas a realizar de los formularios que se facilitan. Una vez realizadas las encuestas, se hará una puesta en común en clase, haciendo hincapié en aquellos aspectos negativos del entorno en cuanto a reciclaje y gestión de residuos según los vecinos del barrio y cómo se podría mejorar. Click aquí para acceder a las encuestas. Click aquí para más información.
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EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
RECICLAJE DEL ALUMINIO
Coloca las palabras de los cuadrantes en su hueco correspondiente para completar el texto.
95%
El aluminio es un material totalmente reciclable que no pierde sus ________ y además reciclando aluminio se logra ahorrar un ________ de la energía que se necesita para producir aluminio nuevo, partiendo del mineral ______. Cuando el aluminio se recicla y llega a la planta de reciclaje se convierte en ________ para fabricar nuevos productos de aluminio. El proceso es el siguiente: 1º la ________ de otros materiales, que tiene lugar en las plantas recuperadoras, 2º el ________ en balas y 3º la ________ .
propiedades
materia prima
separación
prensado
bauxita
fundición
Solución
CLASIFICACIÓN DE LOS PLÁSTICOS
Cada residuo tiene un material plástico reciclable diferente. ¿Sabrías etiquetar a cada uno de ellos? ¿Cuales no se reciclan en el contenedor amarillo?
PET
PP
PS
Otros
Solución
HDPE
PVC
Explicación
LDPE
RECICLAJE DEL VIDRIO
Coloca las palabras de los cuadrantes en su hueco correspondiente para completar el texto.
El vidrio es un material que puede reciclarse muchas veces sin perder sus propiedades. El reciclaje de vidrio ayuda a _____ el uso de recursos naturales y proteger del medio ambiente. El primer paso es _____ el vidrio para asegurarse de que esté libre de impurezas. Luego, el vidrio se _____ en trozos pequeños llamados "cullet", el cual se _____ a altas temperaturas para crear nuevos productos. En cuanto a los beneficios de su reciclaje, _____ la cantidad de residuos que llegan al vertedero. Además, al reciclarlo se _____ menos energía comparado con producir vidrio nuevo. Para ayudar, asegúrate de poner el vidrio en el _____ adecuado y que esté _____ y sin restos de otros materiales.
reciclar
fundir
limpio
clasificar
reducir
contenedor
fragmenta
disminuimos
Solución
RECICLAJE DE PAPEL Y CARTÓN
Coloca las palabras de los cuadrantes en su hueco correspondiente para completar el texto.
El papel y el cartón son materiales fáciles de reciclar y pueden reutilizarse muchas veces. Para reciclarlo, primero, el papel y cartón se _____ y se limpian de suciedad. Luego, se _____ en pequeños trozos y se mezcla con agua. Después, se _____ para hacer nuevas hojas de papel y cartón. En cuanto a los beneficios de su reciclaje, se encuentra el de _____ la necesidad de cortar árboles y ahorramos _____ y reducimos la contaminación. Podemos ayudar separando el _____ de reciclaje y asegurarnos de que estén _____ y libres de alimentos.
separan
trituran
secan
reducir
recursos
materiales
limpios
Solución
CAPAS DE UN TETRA BRIK
Ordena las diferentes capas por las que esta formado un tetra brik.
Polietileno
Polietileno
Polietileno
Aluminio
Polietileno
Cartón
Solución
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Inicio
Fuente: cuenta de YouTube de "Creando con Sara"
Taller de organizador
Mercadillo de segunda mano
Objetivo: residuo 0
Unos días previos a la realización del taller, se le pedirá al alumnado que lleve los siguientes materiales: una caja de zapatos, unas tijeras, cola y elementos para recordar (papel de regalo, colores, etc.) En caso de querer hacer el organizador como en el video-tutorial, habría que comprar una cerradura magnética, un pomo y un tirador. Una buena idea es recomendar al alumnado utilizar su organizador en clase para sus materiales. Click aquí para ver un vídeo tutorial Click aquí para acceder a más información
En esta actividad, se organizará un mercadillo de segunda mano con objetos que el alumnado traiga de sus casas. Durante una semana, el alumnado podrá llevar tantos objetos como desee. A cambio, se les otorgarán puntos de compra, que serán la moneda que usarán el día del mercadillo. Se les asignarán tantos puntos de compra como objetos lleven.
El día del mercadillo, los objetos se colocarán en un espacio abierto (el patio, el gimnasio, etc.) y se clasificarán por categorías (juguetes, material escolar, etc.). El alumnado podrá canjear sus puntos de compra por dichos objetos. Click aquí para acceder a más información
En esta actividad, el alumnado llevará a cabo una reducción progresiva de residuos en sus hogares durante una semana. Para su desarrollo, cada estudiante deberá escribir un diario o informe en el que registre las acciones realizadas diariamente para reducir residuos en casa. En el diario, se deberá reflejar qué residuos han evitado, qué alternativas han utilizado y, además, podrán investigar el impacto de sus cambios. Al concluir la semana, los estudiantes compartirán sus medidas con sus compañeros y reflexionarán sobre si son capaces de mantener estos hábitos a largo plazo, explicando las razones. Click aquí para ver las medidas a adoptar y para acceder a más información
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Residuos a la carta
Recogida de residuos
Descifrando mensajes
Esta actividad consiste en hacer un análisis del barrio del centro educativo. Para ello, se hará un croquis en clase del barrio, aunque se puede hacer uso de un mapa. Una vez en la calle, el alumnado deberá identificar las islas ecológicas o zonas donde haya contenedores de reciclaje, así como puntos limpios o contenedores específicos (aceite, ropa usada, pilas, bombillas, etc.). De vuelta en el aula, se podrá redactar una carta a algún cargo político de la junta de distrito del barrio con las carencias observadas durante el itinerario. Click aquí para más información.
En esta actividad se hará una recogida de residuos en el entorno próximo, clasificándolos
conforme se vayan recogiendo. En el aula, se repasará con el alumnado cómo se recicla y se le dará el material necesario:
guantes, bolsas, pinzas, etc. Al finalizar la recogida, sería interesante, en caso de disponer de una balanza, se pesarán las
bolsas de residuos. También se hará una comparación del número de bolsas recogidas de cada tipo de residuos, lo que servirá para hacer una reflexión de que es lo que más se consume. Click aquí para más información
Esta actividad tiene por objetivo dar a conocer los logotipos y símbolos en productos cotidianos. Para ello, los alumnos deben identificar estos símbolos en los residuos que tengan en casa, dibujarlos y analizar su significado en clase, concienciándose a su vez de los tipos de residuos que generamos en nuestro día a día. Click aquí para más información
Inicio
BACHILLERATO Y CICLOS FORMATIVOS
VISITA UNA PLANTA DE RECICLAJE
Supera una prueba por cada instalación
PLANTA DE TRATAMIENTO DE ESCOMBROS
PLANTA DE CLASIFICACIÓN DE RESIDUOS
PLANTA DE DESGASIFICACIÓN Y PRODUCCIÓN DE ELECTRICIDAD
LABORATORIO Y AULA AMBIENTAL
VERTEDERO CONTROLADO DE RESIDUOS INERTES
VERTEDERO CONTROLADO DE RESIDUOS NO PELIGROSOS
PLANTA DE TRATAMIENTO DE LIXIVIADOS
TRITURADOR DE VOLUMINOSOS
Fotos: CAM Los Ruices www.limpiezamalaga.es
CLASIFICACIÓN DE LOS PLÁSTICOS
Cada residuo tiene un material plástico reciclable diferente. ¿Sabrías etiquetar a cada uno de ellos? ¿Cuales no se reciclan en el contenedor amarillo?
PET
PP
PS
Otros
Solución
HDPE
PVC
Explicación
LDPE
CAPAS DE UN TETRA BRIK
Ordena las diferentes capas por las que esta formado un tetra brik.
Polietileno
Polietileno
Polietileno
Aluminio
Polietileno
Cartón
Solución
Compuesto
Fórmula
Con los gases de efecto invernadero que desprenden los residuos en el vertedero se puede obtener biogás, el cual se puede utilizar como combustible. ¿Qué otros GEI conoces? Arrástralos con su fórmula química y con su principal fuente antropogénica.
Dióxido de carbono
Fuente
Metano
Óxido nitroso
Ozono (troposférico)
Clorofluorocarburo
Solución
¡Nota! Una misma fuente puede contener varios compuestos, y un mismo compuesto puede proceder de varias fuentes
Resuelve este crucigrama con los residuos que pueden llegar a la planta de escombros
1 Material de origen vegetal usado en vigas, puertas y muebles
2 Baldosas de cerámica usadas para revestir suelos y paredes
8 Material natural du ro usado en cimientos y pavimentos
3 Material sintético ligero usado en tuberías y revestimientos
9 Material blanco y frágil usado en revestimientos y tabiques
4 Pieza rectangular de arcilla cocida usada para construir muros
5 Elemento como hierro o aluminio usado en estructuras y tuberías
10 Material ligero hecho de pulpa de papel, usado en empaques
6 Material de construcción compuesto de cemento, arena, grava y agua
7 Material transparente empleado en ventanas y espejos
Solución
10
Ordena los siguientes residuos de menor a mayor según el tiempo que tarden en descomponerse en la naturaleza
Solución
Clica y lee cada noticia, y averigua si recuerdas parte de la información
NOTICIAS
Lee la noticia y marca los contenidos correctos
"Circularcaps está presente en todas las provincias de España."
"Andalucía está en el 7º puesto de la comunidad autónoma de España con mas puntos de recogida."
"Desde julio de 2021 se han triplicado los puntos lcanzando los 7.215 en 2024."
"Circularcap solo se encarga de recoger las cápsulas, ya sean de plástico o aluminio."
NOTICIAS
Lee la noticia y marca los contenidos correctos
"Los medicamentos caducados deben depositarse en los Puntos SIGRE, distribuidos por las más de 22.150 farmacias que hay en España."
"SIGRE ha elaborado nueve planes de prevención para contribuir a que los envases de medicamentos sean cada vez más ecológicos y sostenibles."
"Aunque únicamente el 25% de los envases depositados en los Puntos SIGRE son reciclados posteriormente."
"SIGRE también se encarga de recoger los residuos depositados en sus puntos y llevarlos a la Planta de Clasificación de Envases y Residuos de Medicamentos."
NOTICIAS
Lee la noticia y marca los contenidos correctos
"La producción de biodiesel a partir de aceite vegetal usado genera a su vez algunos residuos como la glicerina, aguas residuales y algún tipo de lodo residual"
"La nueva planta de refinería de Cartagena produce diésel renovable, utilizando 50% de aceite usado y 50% de otras materias primas"
"El proyecto Pretenacc, lleva a cabo un proceso formado por 3 etapas: pretratamiento del residuo, una etapa de desarrollo del cultivo microbiano y una etapa final de producción del bioplástico"
"Los digestatos obtenidos que aparecen tras la digestión anaerobia de los residuos en la obtención de biodiesel se pueden usar como fertilizantes en agricultura, de manera controlada."
NOTICIAS
TARJETAS
Lo que dicen las tarjetas es ¿verdadero o falso? Apuesta y giralas para comprobarlo
FALSO
FALSO
Los neumáticos viejos pueden reciclarse para crear nuevos productos como suelas de zapatos, pavimentos o incluso energía, mediante un proceso de incineración controlada.
El plástico burbuja es reciclable, ofreciendo a los fabricantes de plástico importantes beneficios tanto para el medio ambiente como para la industria.
El plástico de burbujas no se puede reciclar, por lo que no debemos tirarlo al contenedor amarillo
FALSO
Los neumáticos usados no pueden reciclarse de ninguna manera y deben ser enviados directamente a vertederos
A través del reciclaje de dispositivos electrónicos, se pueden recuperar materiales valiosos como metales preciosos (oro, plata, cobre), plásticos y vidrio.
Los dispositivos electrónicos antiguos no se pueden reciclar y deben ser desechados en vertederos especializados
VERDADERO
VERDADERO
Los plásticos biodegradables son aquellos que están fabricados con materias primas renovables. Un tipo de plástico que se desintegra en pocos años mediante la acción del medio ambiente (no como el plástico convencional, que tarda unos 100 años aproximadamente).
El vidrio puede reciclarse infinitamente sin perder calidad. A diferencia de muchos otros materiales, el vidrio puede ser reciclado una y otra vez sin que pierda sus propiedades.
El vidrio puede reciclarse infinitamente
Existen plásticos que son biodegradables
Los tapones de corcho se depositan en el contenedor marrón
Los pilas alcalinas son reciclabes y deben ser desechadas en contenedores especiales
Las botellas de plástico PET se pueden reciclar infinitamente sin perder calidad.
Con los residuos se puede fabricar un tipo de combustible: biogás
EMPIEZA AQUÍ
NO
SÍ
NO
SÍ
NO
SÍ
NO
SÍ
SÍ
Sigue el circuito de preguntas hasta el candado contestando correctamente a ellas. Ve apuntando el número que obtengas con cada respuesta. Al terminar, haz click en el candado y compara la serie que obtengas con la correcta.
Una de las causas del Cambio Climático es la generación de residuos
Los billetes de banco hechos de polímero se descomponen fácilmente
El vidrio es más fácil de reciclar que el plástico
El vidrio puede reciclarse infinitamente
SÍ
SÍ
NO
NO
SÍ
NO
SÍ
Una pila de botón puede contaminar más de 6.000 litros de agua
El cartón pierde calidad al ser reciclado varias veces
Los residuos emiten gases de efecto invernadero
SÍ
NO
NO
SÍ
NO
SÍ
SÍ
SÍ
Se necesita 3 L de agua para fabricar una botella de plástico de 1 L
Los filtros de café pueden reciclarse fácilmente
Los palos de los helados se depositan en el contenedor marrón
Los españoles tiramos unos 14 kg de ropa al año
NO
NO
SÍ
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Taller de organizador
Recogida de residuos
Descifrando mensajes
Unos días previos a la realización del taller, se le pedirá al alumnado que lleve los siguientes materiales: una caja de zapatos, unas tijeras, cola y elementos para recordar (papel de regalo, colores, etc.) En caso de querer hacer el organizador como en el video-tutorial, habría que comprar una cerradura magnética, un pomo y un tirador. Una buena idea es recomendar al alumnado utilizar su organizador en clase para sus materiales. Click aquí para ver un vídeo tutorial Click aquí para acceder a más información
En esta actividad se hará una recogida de residuos en el entorno próximo, clasificándolos
conforme se vayan recogiendo. En el aula, se repasará con el alumnado cómo se recicla y se le dará el material necesario:
guantes, bolsas, pinzas, etc. Al finalizar la recogida, sería interesante, en caso de disponer de una balanza, se pesarán las
bolsas de residuos. También se hará una comparación del número de bolsas recogidas de cada tipo de residuos, lo que servirá para hacer una reflexión de que es lo que más se consume. Click aquí para más información
Esta actividad tiene por objetivo dar a conocer los logotipos y símbolos en productos cotidianos. Para ello, los alumnos deben identificar estos símbolos en los residuos que tengan en casa, dibujarlos y analizar su significado en clase, concienciándose a su vez de los tipos de residuos que generamos en nuestro día a día. Click aquí para más información
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El vidrio es un material que puede reciclarse muchas veces sin perder sus propiedades. El reciclaje de vidrio ayuda a reducir el uso de recursos naturales y proteger del medio ambiente. El primer paso es clasificar el vidrio para asegurarse de que esté libre de impurezas. Luego, el vidrio se fragmenta en trozos pequeños llamados "cullet", el cual se funde a altas temperaturas para crear nuevos productos. En cuanto a los beneficios de su reciclaje, disminuimos la cantidad de residuos que llegan al vertedero. Además, al reciclarlo se consume menos energía comparado con producir vidrio nuevo. Para ayudar, asegúrate de poner el vidrio en el contenedor adecuado y que esté limpio y sin restos de otros materiales.
1. HDPE (Polietileno de Alta Densidad): destaca por su alta densidad. Es muy común utilizarlo en productos de limpieza, de cosmética y también en alimentos. Los famosos tetrabricks se componen de él. CONTENEDOR AMARILLO 2. LDPE o PEBD (Polietileno de Baja Densidad): su elasticidad permite emplearlo en film transparente, bolsas o botellas blandas. CONTENEDOR AMARILLO 3. Otros: Todos los demás plásticos que no estén incluidos en una categoría, así como los que están formados por la mezcla de varias resinas. NO CONTENEDOR AMARILLO 4. PS (Poliestireno): destaca por su capacidad aislante. Es el típico material que se utiliza en embalajes con espuma. CONTENEDOR AMARILLO 5. PET (Tereftalato de polietileno): es un material presente en botellas, envases de refrescos, envases de alimentos, etc. CONTENEDOR AMARILLO 6. PP (Polipropileno): sectores como la construcción o la automoción lo usan frecuentemente. También forma parte de la composición de tapones y otros envases de plástico. CONTENEDOR AMARILLO 7. PVC (Policloruro de vinilo): se utiliza tanto en productos de limpieza como en tuberías, canalones y cables de diferente tipología. NO CONTENEDOR AMARILLO
El aluminio es un material totalmente reciclable que no pierde sus propiedades y además reciclando aluminio se logra ahorrar un 95% de la energía que se necesita para producir aluminio nuevo, partiendo del mineral bauxita. Cuando el aluminio se recicla y llega a la planta de reciclaje se convierte en materia prima para fabricar nuevos productos de aluminio. El proceso es el siguiente: 1º la separación de otros materiales, que tiene lugar en las plantas recuperadoras, 2º el prensado en balas y 3º la fundición.
1. Polietileno: Protege contra el exterior (polvo humedad). 2. Cartón: Le da forma al envase. 3. Polietileno: Capa adhesiva. 4. Aluminio: Barrera al oxígeno y la luz. 5. Polietileno: Capa adhesiva. 6. Polietileno (interno): Protege el producto.
El papel y el cartón son materiales fáciles de reciclar y pueden reutilizarse muchas veces. Para reciclarlo, primero, el papel y cartón se separan y se limpian de suciedad. Luego, se trituran en pequeños trozos y se mezcla con agua. Después, se secan para hacer nuevas hojas de papel y cartón. En cuanto a los beneficios de su reciclaje, se encuentra el de reducir la necesidad de cortar árboles y ahorramos recursos y reducimos la contaminación. Podemos ayudar separando el material de reciclaje y asegurarnos de que estén limpios y libres de alimentos.
Solución
- Contenedor gris o de restos: estropajo.
- Contenedor amarillo o de envases: botella de plástico, lata y brik de leche.
- Contenedor azul o de papel y cartón: periódico.
- Contenedor verde o de vidrio: botella de vidrio y bote de miel.
Decálogo de buenas acciones
- Reutiliza frascos de vidrio de conservas para almacenar otros alimentos.
- Sustituye bolsas de plástico por bolsas de tela.
- Compra a granel.
- Haz compost en casa con los residuos orgánicos.
- Planifica tus comidas para evitar el despilfarro.
- Cambia las servilletas de papel por servilletas de tela.
- Repara aquello que se te ha roto en lugar de comprar otro nuevo.
- Compra productos recargables (ej.: algunos productos de limpieza).
- Compra ropa de segunda mano.
- Fabrica tus propios productos de limpieza.
1. Polietileno: Protege contra el exterior (polvo humedad). 2. Cartón: Le da forma al envase. 3. Polietileno: Capa adhesiva. 4. Aluminio: Barrera al oxígeno y la luz. 5. Polietileno: Capa adhesiva. 6. Polietileno (interno): Protege el producto.
SOLUCIÓN Cepillo de dientes de bambú (5-10 años) < Brick de leche (30 años) < Camiseta de poliéster (20-200 años) < Gafas de pasta (500 años) < Red de pesca de nailon (600 años) < Pila de botón (indefinido)
Decálogo de buenas acciones
- Reutiliza frascos de vidrio de conservas para almacenar otros alimentos.
- Sustituye bolsas de plástico por bolsas de tela.
- Compra a granel.
- Haz compost en casa con los residuos orgánicos.
- Planifica tus comidas para evitar el despilfarro.
- Cambia las servilletas de papel por servilletas de tela.
- Repara aquello que se te ha roto en lugar de comprar otro nuevo.
- Compra productos recargables (ej.: algunos productos de limpieza).
- Compra ropa de segunda mano.
- Fabrica tus propios productos de limpieza.
568858
SOLUCIONES
Solución
- Contenedor gris o de restos: pañuelo usado.
- Contenedor amarillo o de envases: botella de plástico y lata.
- Contenedor azul o de papel y cartón: montón de folios y caja de cartón.
- Contenedor verde o de vidrio: botella de zumo
- Contenedor marrón o de orgánica: piel de plátano.
1. HDPE (Polietileno de Alta Densidad): destaca por su alta densidad. Es muy común utilizarlo en productos de limpieza, de cosmética y también en alimentos. Los famosos tetra briks se componen de él. CONTENEDOR AMARILLO 2. LDPE o PEBD (Polietileno de Baja Densidad): su elasticidad permite emplearlo en film transparente, bolsas o botellas blandas. CONTENEDOR AMARILLO 3. Otros: Todos los demás plásticos que no estén incluidos en una categoría, así como los que están formados por la mezcla de varias resinas. NO CONTENEDOR AMARILLO 4. PS (Poliestireno): destaca por su capacidad aislante. Es el típico material que se utiliza en embalajes con espuma. CONTENEDOR AMARILLO 5. PET (Tereftalato de polietileno): es un material presente en botellas, envases de refrescos, envases de alimentos, etc. CONTENEDOR AMARILLO 6. PP (Polipropileno): sectores como la construcción o la automoción lo usan frecuentemente. También forma parte de la composición de tapones y otros envases de plástico. CONTENEDOR AMARILLO 7. PVC (Policloruro de vinilo): se utiliza tanto en productos de limpieza como en tuberías, canalones y cables de diferente tipología. NO CONTENEDOR AMARILLO
RECURSOS ALICIA ECORRESIDUOS
Educacion
Created on November 21, 2024
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PROGRAMA ALICIA
Estos actividades y recursos están destinados a reforzar el itinerario de EcoResiduos... Reduce y Separa llevado a cabo en las actividades presenciales de Pasaporte Verde. Estas se deben llevar a cabo en clase de manera autónoma.
ACTIVIDADES Y RECURSOS ADICIONALES
COMENZAR
EDUCACIÓN INFANTIL
PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
BACHILLERATO Y CICLOS FORMATIVOS
TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN INFANTIL
Arregla este desorden y encuentra los residuos que hay en tu habitación
A continuación, recicla los residuos recogidos en tu habitación arrastrándolos hacia el contenedor correspondiente
Solución
¡Gracias por participar!
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Inicio
¿Dónde están?
Recogida de residuos
En esta actividad, el alumnado aprenderá a reciclar mediante una búsqueda del tesoro. Durante la semana previa, cada estudiante llevará un residuo de casa para la actividad. El día señalado, el profesorado elegirá un lugar adecuado para realizar el juego (patio, salón de actos, aula, etc.) y esconderá los residuos previamente recolectados. Además, se colocarán contenedores de reciclaje para facilitar la clasificación. La dinámica del juego consiste en que el alumnado busque los residuos escondidos. Cada vez que encuentren uno, deberán depositarlo en el contenedor correspondiente. Ganará el estudiante que encuentre más residuos y los clasifique correctamente en los contenedores. Click aquí para acceder a más información
En esta actividad se hará una recogida de residuos en el entorno próximo, clasificándolos conforme se vayan recogiendo. En el aula, se repasará con el alumnado cómo se recicla y se le dará el material necesario: guantes, bolsas, pinzas, etc. Al finalizar la recogida, sería interesante, en caso de disponer de una balanza, se pesarán las bolsas de residuos. También se hará una comparación del número de bolsas recogidas de cada tipo de residuos, lo que servirá para hacer una reflexión de que es lo que más se consume. Click aquí para más información
Inicio
PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
HÉROE DE LA SOSTENIBILIDAD
Reducir
Reciclar
¡Hola a todos! Me llamo Marta y estudio en un cole de Málaga. Hace unas semanas, vinieron unos monitores del itinerario EcoResiduos... Reduce y Separa de Pasaporte Verde a mi cole a hacer una actividad y ahora quiero esforzarme al máximo para reducir y separar correctamente mis residuos. ¿Me ayudáis a conseguirlo con estas tres acciones? Dadle click a cada una para superar una serie de pruebas.
Reutilizar
REDUCIR
Para empezar, me gustaría no generar residuos en mi desayuno del cole, ¿qué cosas tendría que utilizar? Haz click en ellas.
Volver
REUTILIZAR
He hecho esta manualidad en casa, ¿sabrías reconocer con qué materiales ya utilizados la he hecho? Haz click en ellos
Volver
RECICLAR
¿Sabrías decirme en qué contenedor de reciclaje se depositan los siguientes residuos? Arrástralos hasta el contenedor correcto.
Solución
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¡Gracias por participar!
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Inicio
¿Dónde están?
Recogida de residuos
Disolución de toallitas
En esta actividad, el alumnado aprenderá a reciclar mediante una búsqueda del tesoro. Durante la semana previa, cada estudiante llevará un residuo de casa para la actividad. El día señalado, el profesorado elegirá un lugar adecuado para realizar el juego (patio, salón de actos, aula, etc.) y esconderá los residuos previamente recolectados. Además, se colocarán contenedores de reciclaje para facilitar la clasificación. La dinámica del juego consiste en que el alumnado busque los residuos escondidos. Cada vez que encuentren uno, deberán depositarlo en el contenedor correspondiente. Ganará el estudiante que encuentre más residuos y los clasifique correctamente en los contenedores. Click aquí para acceder a más información
En esta actividad se hará una recogida de residuos en el entorno próximo, clasificándolos conforme se vayan recogiendo. En el aula, se repasará con el alumnado cómo se recicla y se le dará el material necesario: guantes, bolsas, pinzas, etc. Al finalizar la recogida, sería interesante, en caso de disponer de una balanza, se pesarán las bolsas de residuos. También se hará una comparación del número de bolsas recogidas de cada tipo de residuos, lo que servirá para hacer una reflexión de que es lo que más se consume. Click aquí para más información
Esta actividad en forma de experimento permitirá al alumnado conocer de manera práctica por qué las toallitas húmedas son peligrosas para el medio ambiente. En primer lugar, se dispondrá de dos vasos con agua, algo de papel higiénico y una toallita húmeda. A continuación, se depositará el papel higiénico en uno de los vasos de agua y se mezclará. Al cabo de un breve espacio de tiempo, el papel se habrá disuelto en pequeños fragmentos. Tras esto, se repetirá el mismo procedimiento con la toallita húmeda, observándose que esta tarda mucho más en disolverse, por lo que provoca atascos en las redes de saneamiento y, al no poderse tratar correctamente en las estaciones depuradoras, pueden llegar al mar. Click aquí para más información.
Inicio
SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CAMINO A LA SOSTENIBILIDAD
Supera una serie de pruebas para conseguir ser 100% sostenible.
CAMINO A LA SOSTENIBILIDAD
Supera una serie de pruebas para conseguir ser 100% sostenible.
CAMINO A LA SOSTENIBILIDAD
Supera una serie de pruebas para conseguir ser 100% sostenible.
CAMINO A LA SOSTENIBILIDAD
Supera una serie de pruebas para conseguir ser 100% sostenible.
HAZ UN DECÁLOGO EN EL QUE INCLUYAS ACCIONES PARA CONTRIBUIR A LA MINIMIZACIÓN DE RESIDUOS
Solución
Continuar
CAMINO A LA SOSTENIBILIDAD
Supera una serie de pruebas para conseguir ser 100% sostenible.
¡Enhorabuena! Has completado con éxito las pruebas.
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Taller de bolsa reutilizable
Recogida de residuos
Disolución de toallitas
Para esta actividad, se le pedirá al alumnado, unos días previos a la realización del taller, que lleve a clase los siguientes materiales: una camiseta reutilizada, una gomilla del pelo y tijeras. Para su realización, se le pedirá al alumnado que, en primer lugar, corte las mangas y el cuello de la camiseta. Los espacios que quedan en las mangas servirán como asas de la bolsa. A continuación, se recogerá la parte inferior de la bolsa y se atará con la gomilla del pelo. Este último paso tiene como objetivo no tener que utilizar hilo y aguja. Click aquí para ver un vídeo tutorial Click aquí para acceder a más información
En esta actividad se hará una recogida de residuos en el entorno próximo, clasificándolos conforme se vayan recogiendo. En el aula, se repasará con el alumnado cómo se recicla y se le dará el material necesario: guantes, bolsas, pinzas, etc. Al finalizar la recogida, sería interesante, en caso de disponer de una balanza, se pesarán las bolsas de residuos. También se hará una comparación del número de bolsas recogidas de cada tipo de residuos, lo que servirá para hacer una reflexión de que es lo que más se consume. Click aquí para más información
Esta actividad en forma de experimento permitirá al alumnado conocer de manera práctica por qué las toallitas húmedas son peligrosas para el medio ambiente. En primer lugar, se dispondrá de dos vasos con agua, algo de papel higiénico y una toallita húmeda. A continuación, se depositará el papel higiénico en uno de los vasos de agua y se mezclará. Al cabo de un breve espacio de tiempo, el papel se habrá disuelto en pequeños fragmentos. Tras esto, se repetirá el mismo procedimiento con la toallita húmeda, observándose que esta tarda mucho más en disolverse, por lo que provoca atascos en las redes de saneamiento y, al no poderse tratar correctamente en las estaciones depuradoras, pueden llegar al mar. Click aquí para más información.
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Reciclacesto
Análisis del entorno
Encuestas a la población
Esta actividad permitirá al alumnado aprender a reciclar correctamente a través de una dinámica similar al baloncesto. En primer lugar, se colocarán cinco contenedores de reciclaje en distintos puntos del lugar donde se vaya a llevar a cabo la dinámica (marrón, gris, verde, azul y amarillo). Previamente, el alumnado puede fabricar dichos contenedores con cajas de cartón y colorearlas de los colores mencionados. A continuación, se harán dos equipos. El docente dirá en voz alta un residuo y lanzará el balón al aire. El equipo que consiga encestarlo en el contenedor en el que se reciclaría dicho residuo gana un punto. Si se equivoca y lo encesta en otro contenedor, pierde un punto. Click aquí para más información
En esta actividad, el alumnado saldrá al entorno más próximo de su centro educativo con el objetivo de hacer un análisis del medio en temática de residuos. Para su desarrollo, se recomienda hacer una preparación previa en clase. Una vez realizado el análisis del entorno, se hará una puesta en común, haciendo hincapié en aquellos aspectos negativos del entorno en cuanto a generación de residuos y cómo se podría mejorar. Click aquí para acceder a los formularios. Click aquí para más información.
En esta actividad, el alumnado saldrá al entorno más próximo de su centro educativo con el objetivo de hacer encuestas a los vecinos del barrio en temática de residuos. Para su desarrollo, se recomienda hacer una preparación previa en clase sobre las preguntas a realizar de los formularios que se facilitan. Una vez realizadas las encuestas, se hará una puesta en común en clase, haciendo hincapié en aquellos aspectos negativos del entorno en cuanto a reciclaje y gestión de residuos según los vecinos del barrio y cómo se podría mejorar. Click aquí para acceder a las encuestas. Click aquí para más información.
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TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CAMINO A LA SOSTENIBILIDAD
Supera una serie de pruebas para conseguir ser 100% sostenible.
CAMINO A LA SOSTENIBILIDAD
Supera una serie de pruebas para conseguir ser 100% sostenible.
CAMINO A LA SOSTENIBILIDAD
Supera una serie de pruebas para conseguir ser 100% sostenible.
CAMINO A LA SOSTENIBILIDAD
Supera una serie de pruebas para conseguir ser 100% sostenible.
HAZ UN DECÁLOGO EN EL QUE INCLUYAS ACCIONES PARA CONTRIBUIR A LA MINIMIZACIÓN DE RESIDUOS
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CAMINO A LA SOSTENIBILIDAD
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Taller de porta-bocadillos
Mercadillo de segunda mano
Objetivo: residuo 0
Unos días previos a la realización del taller, se le pedirá al alumnado que lleve los siguientes materiales: tela, forro impermeable, velcro, hilo, aguja y tijeras. En este caso, habría que comprar únicamente el forro impermeable, pues es preferible que la tela sea reutilizada. Una buena idea es recomendar al alumnado llevar el portabocadillos cada día como envase para su desayuno. Click aquí para ver un vídeo tutorial Click aquí para acceder a más información
En esta actividad, se organizará un mercadillo de segunda mano con objetos que el alumnado traiga de sus casas. Durante una semana, el alumnado podrá llevar tantos objetos como desee. A cambio, se les otorgarán puntos de compra, que serán la moneda que usarán el día del mercadillo. Se les asignarán tantos puntos de compra como objetos lleven. El día del mercadillo, los objetos se colocarán en un espacio abierto (el patio, el gimnasio, etc.) y se clasificarán por categorías (juguetes, material escolar, etc.). El alumnado podrá canjear sus puntos de compra por dichos objetos. Click aquí para acceder a más información
En esta actividad, el alumnado llevará a cabo una reducción progresiva de residuos en sus hogares durante una semana. Para su desarrollo, cada estudiante deberá escribir un diario o informe en el que registre las acciones realizadas diariamente para reducir residuos en casa. En el diario, se deberá reflejar qué residuos han evitado, qué alternativas han utilizado y, además, podrán investigar el impacto de sus cambios. Al concluir la semana, los estudiantes compartirán sus medidas con sus compañeros y reflexionarán sobre si son capaces de mantener estos hábitos a largo plazo, explicando las razones. Click aquí para ver las medidas a adoptar y para acceder a más información
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Recogida de residuos
Pasapalabra de residuos
Disolución de toallitas
En esta actividad se hará una recogida de residuos en el entorno próximo, clasificándolos conforme se vayan recogiendo. En el aula, se repasará con el alumnado cómo se recicla y se le dará el material necesario: guantes, bolsas, pinzas, etc. Al finalizar la recogida, sería interesante, en caso de disponer de una balanza, se pesarán las bolsas de residuos. También se hará una comparación del número de bolsas recogidas de cada tipo de residuos, lo que servirá para hacer una reflexión de que es lo que más se consume. Click aquí para más información
Esta actividad simulará la prueba de “El Rosco” de Pasapalabra aplicada a conceptos relacionados con el reciclaje y la gestión de residuos. Como complemento, se propone la creación de un rosco como el del programa con materiales reciclados. Para llevar a cabo el ejercicio, se dividirá la clase en dos grupos. El docente leerá preguntas, cuya respuesta comenzará o contendrá la letra que se diga en ese momento. Una vez que el equipo tenga la respuesta clara, la comunicará. Ganará el equipo con más aciertos. Click aquí para más información y para ver las preguntas
Esta actividad en forma de experimento permitirá al alumnado conocer de manera práctica por qué las toallitas húmedas son peligrosas para el medio ambiente. En primer lugar, se dispondrá de dos vasos con agua, algo de papel higiénico y una toallita húmeda. A continuación, se depositará el papel higiénico en uno de los vasos de agua y se mezclará. Al cabo de un breve espacio de tiempo, el papel se habrá disuelto en pequeños fragmentos. Tras esto, se repetirá el mismo procedimiento con la toallita húmeda, observándose que esta tarda mucho más en disolverse, por lo que provoca atascos en las redes de saneamiento y, al no poderse tratar correctamente en las estaciones depuradoras, pueden llegar al mar. Click aquí para más información.
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Reciclacesto
Análisis del entorno
Encuestas a la población
Esta actividad permitirá al alumnado aprender a reciclar correctamente a través de una dinámica similar al baloncesto. En primer lugar, se colocarán cinco contenedores de reciclaje en distintos puntos del lugar donde se vaya a llevar a cabo la dinámica (marrón, gris, verde, azul y amarillo). Previamente, el alumnado puede fabricar dichos contenedores con cajas de cartón y colorearlas de los colores mencionados. A continuación, se harán dos equipos. El docente dirá en voz alta un residuo y lanzará el balón al aire. El equipo que consiga encestarlo en el contenedor en el que se reciclaría dicho residuo gana un punto. Si se equivoca y lo encesta en otro contenedor, pierde un punto. Click aquí para más información
En esta actividad, el alumnado saldrá al entorno más próximo de su centro educativo con el objetivo de hacer un análisis del medio en temática de residuos. Para su desarrollo, se recomienda hacer una preparación previa en clase. Una vez realizado el análisis del entorno, se hará una puesta en común, haciendo hincapié en aquellos aspectos negativos del entorno en cuanto a generación de residuos y cómo se podría mejorar. Click aquí para acceder a los formularios. Click aquí para más información.
En esta actividad, el alumnado saldrá al entorno más próximo de su centro educativo con el objetivo de hacer encuestas a los vecinos del barrio en temática de residuos. Para su desarrollo, se recomienda hacer una preparación previa en clase sobre las preguntas a realizar de los formularios que se facilitan. Una vez realizadas las encuestas, se hará una puesta en común en clase, haciendo hincapié en aquellos aspectos negativos del entorno en cuanto a reciclaje y gestión de residuos según los vecinos del barrio y cómo se podría mejorar. Click aquí para acceder a las encuestas. Click aquí para más información.
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EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
RECICLAJE DEL ALUMINIO
Coloca las palabras de los cuadrantes en su hueco correspondiente para completar el texto.
95%
El aluminio es un material totalmente reciclable que no pierde sus ________ y además reciclando aluminio se logra ahorrar un ________ de la energía que se necesita para producir aluminio nuevo, partiendo del mineral ______. Cuando el aluminio se recicla y llega a la planta de reciclaje se convierte en ________ para fabricar nuevos productos de aluminio. El proceso es el siguiente: 1º la ________ de otros materiales, que tiene lugar en las plantas recuperadoras, 2º el ________ en balas y 3º la ________ .
propiedades
materia prima
separación
prensado
bauxita
fundición
Solución
CLASIFICACIÓN DE LOS PLÁSTICOS
Cada residuo tiene un material plástico reciclable diferente. ¿Sabrías etiquetar a cada uno de ellos? ¿Cuales no se reciclan en el contenedor amarillo?
PET
PP
PS
Otros
Solución
HDPE
PVC
Explicación
LDPE
RECICLAJE DEL VIDRIO
Coloca las palabras de los cuadrantes en su hueco correspondiente para completar el texto.
El vidrio es un material que puede reciclarse muchas veces sin perder sus propiedades. El reciclaje de vidrio ayuda a _____ el uso de recursos naturales y proteger del medio ambiente. El primer paso es _____ el vidrio para asegurarse de que esté libre de impurezas. Luego, el vidrio se _____ en trozos pequeños llamados "cullet", el cual se _____ a altas temperaturas para crear nuevos productos. En cuanto a los beneficios de su reciclaje, _____ la cantidad de residuos que llegan al vertedero. Además, al reciclarlo se _____ menos energía comparado con producir vidrio nuevo. Para ayudar, asegúrate de poner el vidrio en el _____ adecuado y que esté _____ y sin restos de otros materiales.
reciclar
fundir
limpio
clasificar
reducir
contenedor
fragmenta
disminuimos
Solución
RECICLAJE DE PAPEL Y CARTÓN
Coloca las palabras de los cuadrantes en su hueco correspondiente para completar el texto.
El papel y el cartón son materiales fáciles de reciclar y pueden reutilizarse muchas veces. Para reciclarlo, primero, el papel y cartón se _____ y se limpian de suciedad. Luego, se _____ en pequeños trozos y se mezcla con agua. Después, se _____ para hacer nuevas hojas de papel y cartón. En cuanto a los beneficios de su reciclaje, se encuentra el de _____ la necesidad de cortar árboles y ahorramos _____ y reducimos la contaminación. Podemos ayudar separando el _____ de reciclaje y asegurarnos de que estén _____ y libres de alimentos.
separan
trituran
secan
reducir
recursos
materiales
limpios
Solución
CAPAS DE UN TETRA BRIK
Ordena las diferentes capas por las que esta formado un tetra brik.
Polietileno
Polietileno
Polietileno
Aluminio
Polietileno
Cartón
Solución
¡Gracias por participar!
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Inicio
Fuente: cuenta de YouTube de "Creando con Sara"
Taller de organizador
Mercadillo de segunda mano
Objetivo: residuo 0
Unos días previos a la realización del taller, se le pedirá al alumnado que lleve los siguientes materiales: una caja de zapatos, unas tijeras, cola y elementos para recordar (papel de regalo, colores, etc.) En caso de querer hacer el organizador como en el video-tutorial, habría que comprar una cerradura magnética, un pomo y un tirador. Una buena idea es recomendar al alumnado utilizar su organizador en clase para sus materiales. Click aquí para ver un vídeo tutorial Click aquí para acceder a más información
En esta actividad, se organizará un mercadillo de segunda mano con objetos que el alumnado traiga de sus casas. Durante una semana, el alumnado podrá llevar tantos objetos como desee. A cambio, se les otorgarán puntos de compra, que serán la moneda que usarán el día del mercadillo. Se les asignarán tantos puntos de compra como objetos lleven. El día del mercadillo, los objetos se colocarán en un espacio abierto (el patio, el gimnasio, etc.) y se clasificarán por categorías (juguetes, material escolar, etc.). El alumnado podrá canjear sus puntos de compra por dichos objetos. Click aquí para acceder a más información
En esta actividad, el alumnado llevará a cabo una reducción progresiva de residuos en sus hogares durante una semana. Para su desarrollo, cada estudiante deberá escribir un diario o informe en el que registre las acciones realizadas diariamente para reducir residuos en casa. En el diario, se deberá reflejar qué residuos han evitado, qué alternativas han utilizado y, además, podrán investigar el impacto de sus cambios. Al concluir la semana, los estudiantes compartirán sus medidas con sus compañeros y reflexionarán sobre si son capaces de mantener estos hábitos a largo plazo, explicando las razones. Click aquí para ver las medidas a adoptar y para acceder a más información
Inicio
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Residuos a la carta
Recogida de residuos
Descifrando mensajes
Esta actividad consiste en hacer un análisis del barrio del centro educativo. Para ello, se hará un croquis en clase del barrio, aunque se puede hacer uso de un mapa. Una vez en la calle, el alumnado deberá identificar las islas ecológicas o zonas donde haya contenedores de reciclaje, así como puntos limpios o contenedores específicos (aceite, ropa usada, pilas, bombillas, etc.). De vuelta en el aula, se podrá redactar una carta a algún cargo político de la junta de distrito del barrio con las carencias observadas durante el itinerario. Click aquí para más información.
En esta actividad se hará una recogida de residuos en el entorno próximo, clasificándolos conforme se vayan recogiendo. En el aula, se repasará con el alumnado cómo se recicla y se le dará el material necesario: guantes, bolsas, pinzas, etc. Al finalizar la recogida, sería interesante, en caso de disponer de una balanza, se pesarán las bolsas de residuos. También se hará una comparación del número de bolsas recogidas de cada tipo de residuos, lo que servirá para hacer una reflexión de que es lo que más se consume. Click aquí para más información
Esta actividad tiene por objetivo dar a conocer los logotipos y símbolos en productos cotidianos. Para ello, los alumnos deben identificar estos símbolos en los residuos que tengan en casa, dibujarlos y analizar su significado en clase, concienciándose a su vez de los tipos de residuos que generamos en nuestro día a día. Click aquí para más información
Inicio
BACHILLERATO Y CICLOS FORMATIVOS
VISITA UNA PLANTA DE RECICLAJE
Supera una prueba por cada instalación
PLANTA DE TRATAMIENTO DE ESCOMBROS
PLANTA DE CLASIFICACIÓN DE RESIDUOS
PLANTA DE DESGASIFICACIÓN Y PRODUCCIÓN DE ELECTRICIDAD
LABORATORIO Y AULA AMBIENTAL
VERTEDERO CONTROLADO DE RESIDUOS INERTES
VERTEDERO CONTROLADO DE RESIDUOS NO PELIGROSOS
PLANTA DE TRATAMIENTO DE LIXIVIADOS
TRITURADOR DE VOLUMINOSOS
Fotos: CAM Los Ruices www.limpiezamalaga.es
CLASIFICACIÓN DE LOS PLÁSTICOS
Cada residuo tiene un material plástico reciclable diferente. ¿Sabrías etiquetar a cada uno de ellos? ¿Cuales no se reciclan en el contenedor amarillo?
PET
PP
PS
Otros
Solución
HDPE
PVC
Explicación
LDPE
CAPAS DE UN TETRA BRIK
Ordena las diferentes capas por las que esta formado un tetra brik.
Polietileno
Polietileno
Polietileno
Aluminio
Polietileno
Cartón
Solución
Compuesto
Fórmula
Con los gases de efecto invernadero que desprenden los residuos en el vertedero se puede obtener biogás, el cual se puede utilizar como combustible. ¿Qué otros GEI conoces? Arrástralos con su fórmula química y con su principal fuente antropogénica.
Dióxido de carbono
Fuente
Metano
Óxido nitroso
Ozono (troposférico)
Clorofluorocarburo
Solución
¡Nota! Una misma fuente puede contener varios compuestos, y un mismo compuesto puede proceder de varias fuentes
Resuelve este crucigrama con los residuos que pueden llegar a la planta de escombros
1 Material de origen vegetal usado en vigas, puertas y muebles
2 Baldosas de cerámica usadas para revestir suelos y paredes
8 Material natural du ro usado en cimientos y pavimentos
3 Material sintético ligero usado en tuberías y revestimientos
9 Material blanco y frágil usado en revestimientos y tabiques
4 Pieza rectangular de arcilla cocida usada para construir muros
5 Elemento como hierro o aluminio usado en estructuras y tuberías
10 Material ligero hecho de pulpa de papel, usado en empaques
6 Material de construcción compuesto de cemento, arena, grava y agua
7 Material transparente empleado en ventanas y espejos
Solución
10
Ordena los siguientes residuos de menor a mayor según el tiempo que tarden en descomponerse en la naturaleza
Solución
Clica y lee cada noticia, y averigua si recuerdas parte de la información
NOTICIAS
Lee la noticia y marca los contenidos correctos
"Circularcaps está presente en todas las provincias de España."
"Andalucía está en el 7º puesto de la comunidad autónoma de España con mas puntos de recogida."
"Desde julio de 2021 se han triplicado los puntos lcanzando los 7.215 en 2024."
"Circularcap solo se encarga de recoger las cápsulas, ya sean de plástico o aluminio."
NOTICIAS
Lee la noticia y marca los contenidos correctos
"Los medicamentos caducados deben depositarse en los Puntos SIGRE, distribuidos por las más de 22.150 farmacias que hay en España."
"SIGRE ha elaborado nueve planes de prevención para contribuir a que los envases de medicamentos sean cada vez más ecológicos y sostenibles."
"Aunque únicamente el 25% de los envases depositados en los Puntos SIGRE son reciclados posteriormente."
"SIGRE también se encarga de recoger los residuos depositados en sus puntos y llevarlos a la Planta de Clasificación de Envases y Residuos de Medicamentos."
NOTICIAS
Lee la noticia y marca los contenidos correctos
"La producción de biodiesel a partir de aceite vegetal usado genera a su vez algunos residuos como la glicerina, aguas residuales y algún tipo de lodo residual"
"La nueva planta de refinería de Cartagena produce diésel renovable, utilizando 50% de aceite usado y 50% de otras materias primas"
"El proyecto Pretenacc, lleva a cabo un proceso formado por 3 etapas: pretratamiento del residuo, una etapa de desarrollo del cultivo microbiano y una etapa final de producción del bioplástico"
"Los digestatos obtenidos que aparecen tras la digestión anaerobia de los residuos en la obtención de biodiesel se pueden usar como fertilizantes en agricultura, de manera controlada."
NOTICIAS
TARJETAS
Lo que dicen las tarjetas es ¿verdadero o falso? Apuesta y giralas para comprobarlo
FALSO
FALSO
Los neumáticos viejos pueden reciclarse para crear nuevos productos como suelas de zapatos, pavimentos o incluso energía, mediante un proceso de incineración controlada.
El plástico burbuja es reciclable, ofreciendo a los fabricantes de plástico importantes beneficios tanto para el medio ambiente como para la industria.
El plástico de burbujas no se puede reciclar, por lo que no debemos tirarlo al contenedor amarillo
FALSO
Los neumáticos usados no pueden reciclarse de ninguna manera y deben ser enviados directamente a vertederos
A través del reciclaje de dispositivos electrónicos, se pueden recuperar materiales valiosos como metales preciosos (oro, plata, cobre), plásticos y vidrio.
Los dispositivos electrónicos antiguos no se pueden reciclar y deben ser desechados en vertederos especializados
VERDADERO
VERDADERO
Los plásticos biodegradables son aquellos que están fabricados con materias primas renovables. Un tipo de plástico que se desintegra en pocos años mediante la acción del medio ambiente (no como el plástico convencional, que tarda unos 100 años aproximadamente).
El vidrio puede reciclarse infinitamente sin perder calidad. A diferencia de muchos otros materiales, el vidrio puede ser reciclado una y otra vez sin que pierda sus propiedades.
El vidrio puede reciclarse infinitamente
Existen plásticos que son biodegradables
Los tapones de corcho se depositan en el contenedor marrón
Los pilas alcalinas son reciclabes y deben ser desechadas en contenedores especiales
Las botellas de plástico PET se pueden reciclar infinitamente sin perder calidad.
Con los residuos se puede fabricar un tipo de combustible: biogás
EMPIEZA AQUÍ
NO
SÍ
NO
SÍ
NO
SÍ
NO
SÍ
SÍ
Sigue el circuito de preguntas hasta el candado contestando correctamente a ellas. Ve apuntando el número que obtengas con cada respuesta. Al terminar, haz click en el candado y compara la serie que obtengas con la correcta.
Una de las causas del Cambio Climático es la generación de residuos
Los billetes de banco hechos de polímero se descomponen fácilmente
El vidrio es más fácil de reciclar que el plástico
El vidrio puede reciclarse infinitamente
SÍ
SÍ
NO
NO
SÍ
NO
SÍ
Una pila de botón puede contaminar más de 6.000 litros de agua
El cartón pierde calidad al ser reciclado varias veces
Los residuos emiten gases de efecto invernadero
SÍ
NO
NO
SÍ
NO
SÍ
SÍ
SÍ
Se necesita 3 L de agua para fabricar una botella de plástico de 1 L
Los filtros de café pueden reciclarse fácilmente
Los palos de los helados se depositan en el contenedor marrón
Los españoles tiramos unos 14 kg de ropa al año
NO
NO
SÍ
¡Gracias por participar!
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Taller de organizador
Recogida de residuos
Descifrando mensajes
Unos días previos a la realización del taller, se le pedirá al alumnado que lleve los siguientes materiales: una caja de zapatos, unas tijeras, cola y elementos para recordar (papel de regalo, colores, etc.) En caso de querer hacer el organizador como en el video-tutorial, habría que comprar una cerradura magnética, un pomo y un tirador. Una buena idea es recomendar al alumnado utilizar su organizador en clase para sus materiales. Click aquí para ver un vídeo tutorial Click aquí para acceder a más información
En esta actividad se hará una recogida de residuos en el entorno próximo, clasificándolos conforme se vayan recogiendo. En el aula, se repasará con el alumnado cómo se recicla y se le dará el material necesario: guantes, bolsas, pinzas, etc. Al finalizar la recogida, sería interesante, en caso de disponer de una balanza, se pesarán las bolsas de residuos. También se hará una comparación del número de bolsas recogidas de cada tipo de residuos, lo que servirá para hacer una reflexión de que es lo que más se consume. Click aquí para más información
Esta actividad tiene por objetivo dar a conocer los logotipos y símbolos en productos cotidianos. Para ello, los alumnos deben identificar estos símbolos en los residuos que tengan en casa, dibujarlos y analizar su significado en clase, concienciándose a su vez de los tipos de residuos que generamos en nuestro día a día. Click aquí para más información
Inicio
El vidrio es un material que puede reciclarse muchas veces sin perder sus propiedades. El reciclaje de vidrio ayuda a reducir el uso de recursos naturales y proteger del medio ambiente. El primer paso es clasificar el vidrio para asegurarse de que esté libre de impurezas. Luego, el vidrio se fragmenta en trozos pequeños llamados "cullet", el cual se funde a altas temperaturas para crear nuevos productos. En cuanto a los beneficios de su reciclaje, disminuimos la cantidad de residuos que llegan al vertedero. Además, al reciclarlo se consume menos energía comparado con producir vidrio nuevo. Para ayudar, asegúrate de poner el vidrio en el contenedor adecuado y que esté limpio y sin restos de otros materiales.
1. HDPE (Polietileno de Alta Densidad): destaca por su alta densidad. Es muy común utilizarlo en productos de limpieza, de cosmética y también en alimentos. Los famosos tetrabricks se componen de él. CONTENEDOR AMARILLO 2. LDPE o PEBD (Polietileno de Baja Densidad): su elasticidad permite emplearlo en film transparente, bolsas o botellas blandas. CONTENEDOR AMARILLO 3. Otros: Todos los demás plásticos que no estén incluidos en una categoría, así como los que están formados por la mezcla de varias resinas. NO CONTENEDOR AMARILLO 4. PS (Poliestireno): destaca por su capacidad aislante. Es el típico material que se utiliza en embalajes con espuma. CONTENEDOR AMARILLO 5. PET (Tereftalato de polietileno): es un material presente en botellas, envases de refrescos, envases de alimentos, etc. CONTENEDOR AMARILLO 6. PP (Polipropileno): sectores como la construcción o la automoción lo usan frecuentemente. También forma parte de la composición de tapones y otros envases de plástico. CONTENEDOR AMARILLO 7. PVC (Policloruro de vinilo): se utiliza tanto en productos de limpieza como en tuberías, canalones y cables de diferente tipología. NO CONTENEDOR AMARILLO
El aluminio es un material totalmente reciclable que no pierde sus propiedades y además reciclando aluminio se logra ahorrar un 95% de la energía que se necesita para producir aluminio nuevo, partiendo del mineral bauxita. Cuando el aluminio se recicla y llega a la planta de reciclaje se convierte en materia prima para fabricar nuevos productos de aluminio. El proceso es el siguiente: 1º la separación de otros materiales, que tiene lugar en las plantas recuperadoras, 2º el prensado en balas y 3º la fundición.
1. Polietileno: Protege contra el exterior (polvo humedad). 2. Cartón: Le da forma al envase. 3. Polietileno: Capa adhesiva. 4. Aluminio: Barrera al oxígeno y la luz. 5. Polietileno: Capa adhesiva. 6. Polietileno (interno): Protege el producto.
El papel y el cartón son materiales fáciles de reciclar y pueden reutilizarse muchas veces. Para reciclarlo, primero, el papel y cartón se separan y se limpian de suciedad. Luego, se trituran en pequeños trozos y se mezcla con agua. Después, se secan para hacer nuevas hojas de papel y cartón. En cuanto a los beneficios de su reciclaje, se encuentra el de reducir la necesidad de cortar árboles y ahorramos recursos y reducimos la contaminación. Podemos ayudar separando el material de reciclaje y asegurarnos de que estén limpios y libres de alimentos.
Solución
Decálogo de buenas acciones
1. Polietileno: Protege contra el exterior (polvo humedad). 2. Cartón: Le da forma al envase. 3. Polietileno: Capa adhesiva. 4. Aluminio: Barrera al oxígeno y la luz. 5. Polietileno: Capa adhesiva. 6. Polietileno (interno): Protege el producto.
SOLUCIÓN Cepillo de dientes de bambú (5-10 años) < Brick de leche (30 años) < Camiseta de poliéster (20-200 años) < Gafas de pasta (500 años) < Red de pesca de nailon (600 años) < Pila de botón (indefinido)
Decálogo de buenas acciones
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SOLUCIONES
Solución
1. HDPE (Polietileno de Alta Densidad): destaca por su alta densidad. Es muy común utilizarlo en productos de limpieza, de cosmética y también en alimentos. Los famosos tetra briks se componen de él. CONTENEDOR AMARILLO 2. LDPE o PEBD (Polietileno de Baja Densidad): su elasticidad permite emplearlo en film transparente, bolsas o botellas blandas. CONTENEDOR AMARILLO 3. Otros: Todos los demás plásticos que no estén incluidos en una categoría, así como los que están formados por la mezcla de varias resinas. NO CONTENEDOR AMARILLO 4. PS (Poliestireno): destaca por su capacidad aislante. Es el típico material que se utiliza en embalajes con espuma. CONTENEDOR AMARILLO 5. PET (Tereftalato de polietileno): es un material presente en botellas, envases de refrescos, envases de alimentos, etc. CONTENEDOR AMARILLO 6. PP (Polipropileno): sectores como la construcción o la automoción lo usan frecuentemente. También forma parte de la composición de tapones y otros envases de plástico. CONTENEDOR AMARILLO 7. PVC (Policloruro de vinilo): se utiliza tanto en productos de limpieza como en tuberías, canalones y cables de diferente tipología. NO CONTENEDOR AMARILLO