Semaine d'éducation aux écrans

Kit école "semaine d'éducation aux écrans"

Une proposition du collectif numérique 01

Kit école "semaine d'éducation aux écrans"

Organiser sa semaine en équipe d'école

Cette présentation va vous permettre d'échanger sur l'organisation de votre semaine et d'en déterminer les contenus

Pourquoi éduquer aux écrans

Une semaine d'éducation aux écrans ou une semaine sans écran ? Des écoles organisent chaque année "la semaine sans écrans". Nous avons choisi dans cette proposition de plutôt partir sur "une semaine d'éducation aux écrans", partant du principe qu'il vaut mieux apprendre les bons usages durablement que d'essayer de s'en passer une semaine. Cela n'empêche pas qu'une des actions de la semaine puisse être un défi de réduction du temps d'écran. Cette semaine doit aussi être l'occasion d'aborder ce sujet avec les familles, notamment sur les impacts que la consommation d'écrans peut avoir sur la scolarité, sur le rythme de l'enfant. Les propostions s'appuient sur des ressources créées par différents acteurs qui travaillent cette thématique

Un constat

(voir les sources)

Vers les "grands principes"

Kit école "semaine d'éducation aux écrans"

Quelques grands principes

De nombreux médias véhiculent l’idée que « les écrans » auraient une influence néfaste sur le développement des enfants, nourrissant ainsi l’inquiétude des parents et des enseignants. Les études scientifiques actuelles présentent pourtant un tableau plus nuancé et soulignent que l’impact des outils numériques sur les apprentissages des élèves de primaire varie largement en fonction de leur nature, de leur usage, des caractéristiques des élèves et des pratiques enseignantes.

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Mais n’oublions pas qu’en 2024, les écrans permettent aussi de communiquer, de s’organiser, de devenir plus productif, créatif et inventif à l’école et en dehors de l’école. Ils font partie des outils avec lesquels il faut apprendre à travailler. Au nom « des écrans », ne mettons pas de côté : • L’école qui éduque au numérique (esprit critique, compétence informationnelle, habiletés technologiques, usages sains des réseaux sociaux, etc.) • L’école qui éduque avec l’appui du numérique (exerciseurs avec rétroaction instantanée, contenus vidéos adaptés, parcours d’apprentissage interactifs, etc.) • L’école qui accompagne et encadre la découverte de technologies disruptives, telles l’intelligence artificielle, avec éthique et bienveillance. Faisons la distinction entre : • Les écrans qui isolent et ceux qui rassemblent (disparition des frontières, création de communautés d’intérêts); • Les écrans qui créent de la dépendance et ceux qui émancipent et affranchissent (élèves en difficulté, élèves handicapés, etc.); • Les écrans qui rendent sédentaires et ceux qui appuient le goût de bouger (apps de santé, de suivi de course ou vélo, de chorégraphie, de mise en forme, etc.!)

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Vers les étapes de préparation

Kit école "semaine d'éducation aux écrans"

Les étapes de préparation en un coup d'oeil

9: Connaître les sources qui ont permis de constituer le kit

6: Choix des actions à mener avec les élèves

4: Choix des questionnaires préalables

3: Choix des partenaires

5: Choix des propositions aux parents

7: Conception du défi

2: Définir vos dates

1: Définir vos objectifs

8: Accéder à l'ensemble des ressources

Etape 1 : Définir vos objectifs

Etape 1 : Définir vos objectifs

Exemples d'objectifs (à trier, à adapter, à enrichir) - Sensibiliser les élèves et les parents aux effets de surexposition aux écrans - Faire passer de l'information sur les besoins de l’enfant (sommeil, activité physique….) - Proposer des temps de débats en classe - Proposer des temps d'échanges avec les parents - Proposer en classe des activités d'éducation aux médias - Proposer des activités alternatives pour passer moins de temps sur les écrans et un temps réellement efficient (activité passive ou active) - Prendre des distances avec les informations numériques, développer l'esprit critique - …......

Etape 2 : Définir les dates

Etape 2 : Définir les dates

La définition des dates est évidemment du ressort de l'école et dépendante des autres projets de l'école. Néanmoins nous vous proposons ci-dessous la configuration "idéale", calée sur les mêmes dates qu'un événement national ayant pour objectif de réduire le temps devant les écrans dans lequel vous pourriez vous inscrire en parallèle : "10 jours sans écrans".

La semaine du retour des congés

La semaine suivante

Congés

Avant une période de congés

Recueil des questionnaires

Les parents peuvent compléter le questionnaire

Possibilité de faire coincider avec la semaine sans écrans

Distribution ou envoi du questionnaire et de la lettre aux parents

Etape 3 : Choix des partenaires

Etape 3 : Choix des partenaires

Etape 4 : Choix des questionnaires

Etape 4 : Choix des questionnaires préalables

Nous vous proposons de démarrer cette semaine d'éducation aux écrans en faisant un diagnostic en amont (2 ou 3 semaines avant) avec un double objectif : - Introduire le sujet dans les familles en complétant l'enquête et en encourageant le dialoque parents-enfants - Traiter les données recueillies (avec les élèves de C3), puis utiliser les données pour lancer la semaine, proposer des débats, dans les temps avec les élèves, mais également avec les parents.

Le questionnaire

Version numérique Si vous préférez proposer aux familles une version en ligne du formulaire voici la procédure : – Créez votre compte sur framaform ou connectez-vous si vous en avez déjà un. – Cliquez sur le lien ci-dessous pour récupérer le formulaire. Vous pouvez ajouter ou supprimer des questions. - Modifiez la date d’expiration du formulaire. – Envoyez le lien de partage par mail aux différentes personnes concernées.

Version papier (cliquez)

Pour l'exploitation du questionnaire, c'est ici:

Etape 5: Choix des propositions à destination des parents

L'exploitation du questionnaire

Une fois les données recueillies, il faudra les traiter afin de pouvoir les restituer et les utiliser dans différentes actions de votre semaine. En version papierCela peut faire l'objet d'un travail d'analyse par groupe en classe de CM2, avec représentations graphiques des données.En version numérique Le traitement des réponses est facilité car il est fait par l'outil numérique (exemple ci-dessous)Pour y accéder, vous ouvrez votre compte Framaform, vous cliquez sur votre formulaire et vous cliquez sur l'onglet "Résultats"

Pendant la semaine, les données recueillies peuvent servir de support aux différentes activités menées. Une synthèse des résultats peut être diffusée. Des devinettes peuvent être rédigées pour comparer les représentations avec les chiffres réels. Les chiffres peuvent être comparés avec des études nationales...

Etape 5: Choix des propositions à destination des parents

Etape 5: Choix des propositions à destination des parents

Etape 6 : Choix des actions

Vers l'ensemble des ressources des cette étape, c'est ici

Etape 6 : Choix des actions avec les élèves

L'usage des écrans en maternelle est un sujet de préoccupation croissante, notamment en raison de l'omniprésence des technologies numériques dans la vie quotidienne des enfants. À cet âge, il est essentiel de sensibiliser les jeunes enfants aux bonnes pratiques concernant l'utilisation des écrans. Ces actions de sensibilisation doivent être accompagné d'un travail en direction des parents

Pour le cycle 1

Vers le cycle 2

Vers le cycle 3

Vers l'ensemble des ressources de cette étape, c'est ici

Etape 7 : Conception du défi

Etape 6 : Choix des actions avec les élèves

Pour le cycle 2 et possible en cycle 3

Vers le cycle 1

Vers le cycle 3

Vers l'ensemble des ressources de cette étape, c'est ici

Etape 7 : Conception du défi

Etape 6 : Choix des actions avec les élèves

Pour le cycle 3

Vers le cycle 1

Vers le cycle 2

Etape 7 : Conception du défi

Vers l'ensemble des ressources de cette étape, c'est ici

Etape 7 : Conception du défi

Si vous choisissez de proposer un défi "réduction des écrans", fil rouge de votre semaine, voici un outil qui pourra vous aider. Il est à adapter en fonction de vos idées, de votre territoire...

En cliquant sur l'image ci-contre, vous trouverez un exemple d'organisation d'un carnet de défi pour limiter sa consommation d'écrans pendant 10 jours et faire des activités sans écrans

Etape 8 : Accéder à l'ensemble des ressources

Etape 8 : Accéder à l'ensemble des ressources

Des actions à mener

Questionnaires de diagnostic des usages

Organisation et Partenariats

Kit école "semaine d'éducation aux écrans"

Quelles propositions pour les parents ?

Des défis

Vers les sources et références du kit

TOUTES LES RESSOURCES en un clic

Sources et références de ce kit d'éducation aux écrans

• Stastistas-
• Trousse à projets - MEN -
• CLEMI -
• Vinz et Lou -
• La main à la pâte -
• EDUSCOL -
• Communauté de communes du Créonnais -
• 10 jours sans écrans -

https://fr.statista.com/infographie/32191/e volution-du-temps-ecran-chez-les-enfants-et-adolescents-en-france/

https://tne.trousseaprojets.fr/parent/mallette-ecole-parent

https://www.clemi.fr/sites/default/files/clemi/Familles/clemi-kit-parentalite-intro-partie1.pdf

https://www.vinzetlou.net/fr/ressources/theme

https://fondation-lamap.org/sequence-d-activites/les-ecrans-et-moi

https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Action_sanitaire_et_sociale/12/5/Prevention_jeux_video_383125.pdf

https://10jourssansecrans.org/wp-content/uploads/2019/10/Carnet-7-12-ans-VD.pdf

https://10jourssansecrans.org/