Perspectivas metodológicas 21020994

ETNOMETODOLOGÍA

principales técnicas

postura ontológica

postura epistemológica

principales representantes

definición

origen

referencias

Se basa en los métodos que las personas utilizan en la vida cotidiana para construir el orden social.

Por Harold Garfinkel en 1960

GarfinkelCircourel Sacks Shegloff

Experimentos de ruptura.Observación. Conversación.

Sostiene que la realidad social se construye desde la interacción cotidiana.

Considera que el conocimiento es producto de la interacción social.

etnometodología

Metodología utilizada para generar teorías desde la recolección de datos.

Desarrollada en la década de 1960 por Glaser y Straus.

Glaser y StrausCorbin

Muestreo teórico.Codificación. Comparación constante. Memos. Saturación.

La realidad social es construida socialmente a través de la interacción.

El conocimiento se construye desde la interacción.

TEORÍA FUNDAMENTADA

Se centra en la descripción de una cultura o grupo social.

Surge de la antropología cultural.

MalinowskiMead Geertz

Observación del participante.Entrevistas. Historias de vida. Análisis de documentos.

La realidad se construye desde la experiencia e interpretación cultural.

El conocimiento es construido desde la interpretación del investigador.

ETNOGRAFÍA

etnometodologia

El enfoque metodológico de las ciencias sociales se fundamenta en los métodos que las personas emplean en su vida cotidiana para establecer el orden social. La etnometodología se centra principalmente en las acciones diarias de los individuos y en las interacciones sociales. (Liberman, K. 2017)

etnometodología

Harold Garfinkel en 1960 fundador de esta perspectiva propuso este término para expresar el uso del conocimiento y el sentir común de la sociedad. (Liberman, K. 2017)

etnometodología

Garfinkel. Sus estudios sentaron las bases de esta perspectiva. Cicourel. Estudió la construcción social del conocimiento, introduciendo el término “sociología cognitiva”. Sacks. Trabajó el análisis de conversaciones, desarrollando la teoría de la conversación. Schegloff. Estudió la construcción de significados a través del lenguaje en interacciones cotidianas.

etnometodología

Experimentos de ruptura. Se realizan pequeños cambios en los contextos de las situaciones cotidianas para observar la reacción, cambios en el comportamiento de las personas y la forma de reestablecer el orden. Observación. El investigador observa las interacciones formando parte del contexto social. Conversación. Se analizan las conversaciones para identificar la interacción social.

etnometodología

La etnometodología sostiene que la realidad social se construye desde la interacción cotidiana de los individuos, que el conocimiento es utilizado para dar sentido a situaciones y de esta forma actuar de acuerdo a este, y que el orden social depende de las acciones de los individuos y su contexto.

etnometodología

La etnometodología considera que el conocimiento es producto de la interacción social, esta perspectiva permite comprender cómo las personas dan sentido al mundo que los rodea. Argumenta que todo conocimiento esta influenciado por el contexto social.

REFERENCIAS

Caballero, J. (1991). Etnometodología: una explicación de la construcción social de la realidad. Recuperado de file:///C:/Users/hp/Downloads/Dialnet-Etnometodologia-249406.pdf Urbano, H. (2007). El enfoque etnometodológico en la investigación científica. Universidad de San Martín de Porres Liberabit v.13 n.13 Lima 2007. Recuperado de https://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-48272007000100011 Liberman, K. (2017). La inteligibilidad reflexiva de lo que ocurre: perspectivas etnometodológicas sobre la comunicación del sentido. Enfoques, vol. XXIX, núm. 1, pp. 65-104, 2017 Universidad Adventista del Plata Recuperado de https://www.redalyc.org/journal/259/25955335005/html/ Pedroza, P. UVEG. (2024). La etnometodología como perspectiva metodológica. Disponible en https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=3400&currentorg=MC-L5-Leccion_ORG&scoid=7241

Reto 2 ¿Qué distingue a una perspectiva metodológica de otra?

• Escuela
• Licenciatura
• Nombre completo
• Fecha de elaboración
• Nombre del Asesor

• UVEG
• PEDAGOGÍA
• TAMAYO GUERRERO JUANA SUSANA
• NOVIEMBRE 2024
• SOSA ROCHA TANIA ELENA

teoría fundamentada

Método de investigación cualitativa que desarrolla teorías a partir de datos recolectados de manera sistemática. Centra su análisis en patrones emergentes en la información. Requena 2006, citado por Bravo, B. 2024

teoría fundamentada

En la década de 1960 se desarrolló esta metodología por Glaser y Strauss, quienes buscaban generar teorías relevantes a los problemas de la realidad social.

teoría fundamentada

Glaser y Staurs. Fundan esta teoría y establecen los principios de esta metodología. Corbin. Contribuye al desarrollo de esta teoría en lo relacionado a codificación y análisis de datos.

teoría fundamentada

Muestreo teórico.Estrategia de selección de participantes y situaciones. Codificación. Asignación de categorías para identificar patrones. Comparación constante. Comparación para refinar categorías. Memos. Registro de reflexiones del investigador. Saturación. La recolección de datos continua hasta la saturación teórica.

TEORÍA FUNDAMENTADA

Se asume que la realidad se construye socialmente y los significados surgen a partir de las interacciones sociales.

TEORÍA FUNDAMENTADA

El conocimiento se construye a través de la interacción entre el investigador y los datos. El investigador es un participante activo en la construcción del conocimiento.

REFERENCIAS

Andrade, B. (2024). Elementos sobre a Teoría Fundamentada (TF) como perspectiva metodológica. Disponible en https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/mod/forum/discuss.php?d=201559 Palacios, O. (2021). La teoría fundamentada: origen, supuestos y perspectivas. Intersticios sociales no.22 Zapopan sep. 2021 Epub 03-Nov-2021. Recuperado de https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-49642021000200047v

REFERENCIAS

Murguía, H. (2024). Perspectiva Metodológica Etnográfica. Disponible en https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/mod/forum/discuss.php?d=201559 Nolla, N. (1997). Etnografía: una alternativa más en la investigación pedagógica. Educ Med Super v.11 n.2 Ciudad de la Habana jul.-dic. 1997. Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21411997000200005

etnografía

Metodología que se centra en la descripción detallada de una cultura y grupo. El investigador observa e interactua adentrándose en el contexto para entender las creencias, valores y prácticas de las personas.

etnografía

Surge desde la antropología cultural documentando tradiciones y costumbres. Se aplica en otras disciplinas como psicología, sociología y educación.

etnografía

Malinowski. Enfatizó en laobservación del participante. Mead. Contribuyó a la antropología cultural estudiando culturas occidentales. Geertz. Propuso la interpretación simbólica y cultural.

etnografía

Observación del participante. Observa acciones y comportamientos. Entrevistas. Exploran las perspectivas y experiencias de los participantes. Historias de vida. Recolección de historias de vida de los participantes. Análisis de documentos. Análisis de materiales relevantes como diarios y fotografías.

etnografía

Asume que la realidad social se construye a través de interacción e interpretación que las personas hacen de su contexto.

etnografía

El conocimiento se construye desde la interpretación del invvestigador de los datos obtenidos. Comprende la complejidad humana desde su perspectiva.