Didáctica Crítica

DIDÁCTICA CRÍTICA

APROXIMACIÓN A LA

1921-2024

1921-1997

1. Educación como práctica de la libertad.2. Conciencia crítica 3. Diálogo4. Cultura del silencio5. Rol del docente

1943

1948

17

9

199

www.loremipsum.com

1987

Transformar la educación tradicional en un proceso emancipador y reflexivo.

Su función es estimular el pensamiento crítico, promover el diálogo y acompañar a los estudiantes en su proceso de transformación personal y colectiva.

Paulo Freire

Henry Armand Giroux

• Educación como acto político
• Pensamiento crítico y resistencia
• Currículo como construcción cultural
• Tranformación Social

Peter McLaren

• Educación como praxis revolucionaria
• Crítica al capitalismo
• Educación y conciencia de clase
• Antirracismo y justicia decolonial

Influenciado por Freire y Giroux, aporta un énfasis particular en la lucha contra las desigualdades económicas, el análisis del capitalismo global y las dinámicas culturales que perpetúan la opresión.

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