Apresentação Projetos Digitais

Aprendizagem Baseada em Projeto

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Alexandra Bárbara Dina Maria Júlia Marta Sandra

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Índice

04

01

Apresentação

Papel da tecnologia

Apresentar brevemente o tema (a metodologia explorada)

Qual o papel da tecnologia na adoção da metodologia/estratégia

05

02

Potencialidades

Exemplos de projetos

Indicar potencialidades e constrangimentos na adoção da metodologia/estratégia no contexto das suas salas de aula

como foram planeados, os diferentes produtos e critérios de avaliação com dois exemplos práticos

06

03

Constragimentos

Outras questões

Indicar potencialidades e constrangimentos na adoção da metodologia/estratégia no contexto das suas salas de aula

Apresentação do tema

Apresentar brevemente o tema (a metodologia explorada.

- um modelo inovador de ensino-aprendizagem - promove competências motivadoras que vão ao encontro dos interesses dos alunos - promove as competências do PASEO nomeadamente: criatividade, pensamento crítico, imaginação... - desenvolve competências digitais - multi e interdisciplinaridade - inclusão e diversidade

"Quanto mais amplas são as possibilidades que oferecemos às crianças, tanto mais intensas serão as suas motivações e mais ricas serão as suas experiências…" (Malaguzzi, in Edwards, Gandini e Forman, 1999)

Potencialidades

Potencialidades

- envolvimento e motivação; - desenvolvimento de habilidades: A ABP incentiva o desenvolvimento de competências importantes, como pensamento crítico, resolução de problemas, colaboração, criatividade e comunicação. -integração de disciplinas: permite uma aprendizagem mais contextualizada e holística - aprendizagem ativa: os alunos tornam-se protagonistas da sua aprendizagem. Eles pesquisam, planeiam, executam e avaliam o seu trabalho, desenvolvendo habilidades práticas e teóricas de forma mais eficaz. - Desenvolvimento de competências sociais: esenvolvimento de competências sociais, como o trabalho colaborativo, a argumentação, aprende a ouvir e a aceitar a opinião dos outros,, a responsabilidade e autonomia.

Constrangimentos

- necessidade de tempo para planeamento e implementação - falta de recursos - desafios da avaliação - resistência à mudança - dificuldades de flexibilidade curricular - capacitação do professor

Papel da tecnologia nesta metodologia

Papel da tecnologia nesta metodologia

1- Facilitação da Pesquisa e Acesso à informação: recursos online e ferramentes avançadas; 2 - colaboração e comunicação: plataformas de colaboração online e ambientes de aprendizagens virtuais; 3- desenvolvimento de competências digitais: programação, código, multimédia... 4 - acompanhamento e avaliação individualizada 6- criação de projetos iterativos: realidade aumentada e virtual, simulação e modelagem 6- acesso e inclusão 7- criatividade e inovação

Toy rescue mission:

Conclusão

Partindo de uma questão-problema ("O que acontece aos brinquedos que já não usamos?"), os alunos pesquisam possíveis soluções -com o auxílio da tecnologia-, desenvolvendo competências de autonomia, colaboração, comunicação...; adquirem conhecimentos sobre sustentabilidade e reciclagem; e, são agentes de inclusão.

Como foi planeado

Diferentes produtos

Critérios de avaliação

aquisição de conhecimentos sobre o fabrico de brinquedos, tipos de plástico, reciclagem e sustentabilidade; colaboração e competência s de comunicação

novos brinquedos, produzidos pelos alunos, colocados na "Toy Library e, em alguns casos, a construção de brinquedos inclusivos

Considerou as preferências dos alunos, o contexto e o estabelecimento de possiveis parcerias

PictoBlox

Planeado baseado numa aprendizagem ativa

Desafios e ação

Plano de ação

Conclusão

●Dificuldade em adquirir recursos ●Falta de condições fisicas ●Desenvolver com todos os alunos a atividade proposta, procurando a inclusão ●Escolha dos temas do projeto ●Planificação, análise de dados pelos instrumentos de recolha, diário de bordo, grelha de observação e fontes documentais.

Com uma planificação clara e integrando nas práticas educativas, atividades de IA conseguem inovar as práticas pedagógicas, envolvendo todos os alunos, nomeadamente, com NEE, contribuindo para a sua capacitação e adaptação a uma sociedade futura, cada vez mais tecnológica.

●Planificação, análise de dados pelos instrumentos de recolha, diário de bordo, grelha de observação e fontes documentais.

● Capacidade de comunicar de forma adequada, utilizando meios e recursos digitais; ● Criatividade e desenvolvimento do pensamento computacional com vista à produção de digital.

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Obrigada