Com treballem a la Comunitat de Petits
📄
A la Comunitat de Petits utilitzem diverses metodologies per fomentar un aprenentatge actiu i respectuós amb l'infant.
Comneçar
El camí de créixer
Racons de Matemàtiques
Entrades Relaxades
Situacions d'aprenentatge
Ambients
Especialitats
Racons de LLengua
Entrades Relaxades
Creant un ambient acollidor que convida a connectar
A I3, aquest temps té un pes molt important, ja que ajuda els infants més petits a adaptar-se progressivament a l'escola, creant un vincle de confiança amb els mestres i amb l'entorn escolar. A I4, les entrades relaxades es mantenen però amb una durada més reduïda i no tots els dies, ja que els infants han guanyat més autonomia i confiança a l’escola. Aquest espai continua sent important per afavorir una transició suau cap a les activitats del dia.
A I5, les entrades relaxades es fan de manera més puntual, ja que els infants estan preparats per començar el dia de manera més estructurada.
Les entrades relaxades són un moment clau per acollir els infants al començament del dia d'una manera tranquil·la i acollidora. Aquestes entrades permeten als nens i nenes incorporar-se a l'aula de manera gradual, proporcionant un espai per conversar amb els mestres, relacionar-se amb els companys i participar en activitats calmades que afavoreixen un inici de jornada serè i harmoniós.
Situacions d'aprenentatge
Les situacions d'aprenentatge es dissenyen a partir d'experiències reals i properes per als infants.
Proposem activitats que parteixen de la seva vida quotidiana, promovent la interacció amb el seu entorn i la resolució de petits reptes. Això els ajuda a desenvolupar habilitats com la resolució de problemes, la col·laboració i el pensament crític, sempre amb un enfocament pràctic i vivencial.
Racons de LLengua
Espais pensats per estimular el desenvolupament de les habilitats lingüístiques
A I3, el focus principal és el llenguatge oral, treballant-lo a través de contes, converses i jocs que fomenten l'expressió oral, l'escolta activa i l'ampliació del vocabulari.
Mitjançant jocs de sons, rimes i la manipulació de materials relacionats amb les lletres, els nens i nenes comencen a establir les bases per a la lectoescriptura de manera lúdica i motivadora.
A I4 i I5, els racons de llengua se centren progressivament en l'inici del llenguatge escrit. En aquestes etapes, les activitats estan orientades a desenvolupar la consciència fonològica i a introduir els infants als primers passos de l’escriptura.
grupsreduits
Conciència Fonològica
grupsreduits
Habilitat per reconèixer i manipular els sons de la llengua
A I4, aprofundim introduint activitats que permeten als infants identificar i discriminar els diferents sons que formen les paraules. Jocs com separar les síl·labes, identificar el so inicial o final d'una paraula, i reconèixer rimes ajuden a establir les bases per a la lectura i l’escriptura.
A I3 es basa en l'exploració dels sons a través de jocs de veu, cançons i rimes. Els infants comencen a familiaritzar-se amb el ritme i la musicalitat del llenguatge, distingint sons senzills i reconeixent paraules que sonen igual o de manera similar.
A I5, el treball es fa més específic i avançat, introduint tasques com descompondre paraules en fonemes i relacionar els sons amb les lletres corresponents. Aquest procés permet als infants iniciar-se en la lectoescriptura, establint una connexió clara entre els sons que escolten i els símbols que veuen.
grupsreduits
Racons de Matemàtiques
Espais per aprendre conceptes matemàtics a través del joc i la manipulació
Amb els racons de matemàtiques es treballen aspectes com les formes, les mides, els nombres i les relacions espacials. Els racons matemàtics són espais de treball on dues o tres mestres guien petits grups d’infants per explorar, de manera manipulativa i propera, els diferents aspectes de les matemàtiques. Els infants van rotant pels diversos racons, on troben propostes adaptades que els permeten construir el seu aprenentatge de manera activa, i fomentant el descobriment i la curiositat.
grupsreduits
barrejagrups
Ambients
Promovent valors com la cooperació, l’empatia i la responsabilitat.
A la Comunitat de Petits, tres tardes a la setmana, els infants participen en ambients, espais d’aprenentatge on poden triar, amb el guiatge de l’adult, l’ambient en què volen participar aquella setmana. Els ambients reuneixen infants d’I3, I4 i I5, fomentant un entorn ric en interacció entre edats. Aquesta barreja facilita l’aprenentatge cooperatiu: els més grans guien i ajuden els més petits, mentre que aquests observen i aprenen de referents més experimentats.
Els ambients estan dissenyats amb propostes variades i estructurades que potencien habilitats com la creativitat, la motricitat fina i gruixuda, la lògica i el pensament crític. Els materials i activitats s’han preparat amb cura per afavorir l’experimentació i l’aprenentatge manipulatiu i observacional, sempre sota l’acompanyament proper i respectuós dels mestres.
Petits Grans Reptes
Joc i Moviment
Llum i Foscor
Art
Vida Pràctica
Ciències
Construïm
Joc Simbòlic
Ambients
Art:
Els alumnes treballen la curiositat i l’interès en l’ús del llenguatge plàstic com a eina d’expressió, explorant materials i tècniques plàstiques diverses com el dibuix, la pintura, el collage, el modelatge i l’estampació. Les diferents propostes plàstiques es treballen de manera individual o col·lectiva on cada alumne participa segons les seves característiques personals. Les sessions es duran a terme en llengua anglesa, posant especial èmfasi en l’aprenentatge del vocabulari específic relacionat amb l’art, sempre de manera oral.
Ambients
Petits Grans Reptes:
En aquest entorn, els nens i nenes poden trobar una àmplia varietat de jocs, alguns pensats per ser realitzats de manera individual i d’altres que requereixen la col·laboració i la participació en grup.
Aquest ambient té com a objectiu principal la introducció progressiva dels jocs reglats, una eina fonamental per treballar valors i competències clau. A través dels jocs, els infants aprenen a seguir unes normes establertes, desenvolupant el respecte per les regles i per l’estructura del joc. Aquest aprenentatge els ajuda a entendre la importància de l’ordre, la responsabilitat i la justícia en les seves interaccions.
A més, es treballen habilitats tan importants com la capacitat d’esperar el torn, essencial per fomentar la paciència i el respecte per les necessitats i les contribucions dels altres. Això s’acompanya d’un treball constant sobre l’empatia, convidant els infants a posar-se en el lloc dels altres, entendre les seves emocions i actuar en conseqüència amb amabilitat i comprensió.
Ambients
Construïm:
Es treballa amb materials de construcció, fomentant la cooperació i la creativitat. Les propostes inclouen construccions lliures, la representació de les construccions sobre paper, i treballs col·laboratius per crear estructures complexes. Dues de les tres sessions es realitzen a l'aula, on es presenten propostes de format més petit, pensades perquè els alumnes les puguin dur a terme de manera individual o en petit grup. La tercera sessió es fa a l’aula de psicomotricitat, amb propostes de gran format, on els alumnes tenen l’oportunitat de construir en gran grup, potenciant el treball col·laboratiu i les construccions a gran escala.
Ambients
Jo vull ser
L’ambient de Jo vull ser està format per sis espais: Cuidem-Cura de les nines, La Botigueta, El restaurant-Cuineta, Racó de la calma, Veterinaris i Disfresses. Les diferents propostes estan pensades perquè els infants adoptin diferents personatges i situacions de la vida quotidiana on ells mateixos creen escenaris, rols i històries a partir de la seva experiència i imaginació. La figura de l’adult és d’observador, promovent la imaginació sense interferir en el desenvolupament del joc. Si es creu oportú, donarà les eines necessàries per donar un joc enriquidor a l’infant.
Ambients
LLum i foscor:
En aquest espai, la foscor es converteix en la protagonista. Els infants hi troben una varietat de materials que els permeten jugar i experimentar amb punts de llum: projectors, taules de llum, caixes fosques, maquillatge fosforescent, objectes lluminosos... Mitjançant aquests elements, poden crear, explorar, comparar i compartir experiències amb els seus companys. Progressivament, descobreixen un món ple de màgia que transforma la foscor en una aliada i els ajuda a perdre la por, aprenent a gaudir-ne plenament.
Ambients
Joc i moviment
L’ambient convida els infants a dur a terme activitats en les quals el propi cos és el vehicle d’aprenentatge. Dues de les sessions es realitzaran a l’exterior, si els temps ho permet. En la primera sessió la proposta tindrà com a objectiu treballar les habilitats motrius. La segona els infants s’iniciaran en un joc dirigit o un esport.
La darrera sessió setmanal es portaran a terme propostes d’expressió corporal, on a través del moviment els infants podran expressar emocions, sentiments i pensaments.
En finalitzar la sessió i tornar a la calma es realitzaran postures de ioga. El ioga és un instrument que ajuda a connectar amb un mateix i amb el món que ens envolta, així mateix ens ensenya a prendre consciència de la nostra respiració i dels nostres moviments.
Ambients
Vida pràctica
Aquest ambient ofereix activitats basades en la vida quotidiana que permeten als infants adquirir coneixements a través de l’experiència real. L’objectiu és desenvolupar habilitats que fomentin la seva autonomia i creixement personal. Les propostes s’organitzen en tres àmbits principals: cura personal, cura de l’entorn i habilitats socials.
L’aula es divideix en diferents propostes que es renoven a cada sessió i al llarg del curs per mantenir l’interès dels infants. Durant les primeres sessions, poden explorar lliurement les activitats o comptar amb el suport de l’adult si ho necessiten. A la darrera sessió, es combinen dues propostes lliures amb una activitat més guiada: preparar una petita recepta en grup. Aquesta experiència culmina compartint un berenar, afavorint la socialització i celebrant el treball fet conjuntament.
Ambients
Ciències
En aquest espai, els infants poden observar, preguntar, qüestionar i posar a prova les seves idees, desenvolupant una comprensió del món a través d’experiments senzills i divertits. Aprenen a utilitzar els sentits per explorar conceptes científics com el moviment, la matèria, l’energia, els fenòmens atmosfèrics i la botànica, sovint treballant amb materials de rebuig.
L’aprenentatge es basa en l’observació, la manipulació, l’assaig-error i el registre de dades, fomentant habilitats en camps com les ciències físiques, la tecnologia, l’art i les matemàtiques. Els experiments són accessibles i engrescadors, garantint que els infants gaudeixin de la ciència d’una manera pràctica i creativa.
Especialitats
Anglès
Psicomotricitat
A infantil, l’aprenentatge de l’anglès des d’I3 amb el mestre/a especialista segueix el mètode Artigal, on a través de contes els infants treballen la llengua de manera oral, fomentant la comprensió i l’expressió en un entorn lúdic i natural.
Es treballa en petit grup, barrejant els alumnes de les dues classes del mateix nivell. Els infants es mouen amb mitjons antilliscants i desenvolupen les seves capacitats motrius, emocionals i socials a través del moviment, tot en un ambient de joc i descoberta.
Música
Atenció a la diversitat
L’atenció a la diversitat a infantil, amb el/la mestre/a especialista, garanteix un acompanyament personalitzat per respondre a les necessitats individuals de cada infant, potenciant el seu desenvolupament i assegurant la seva inclusió en totes les activitats.
A infantil, les sessions de música amb el mestre especialista ofereixen als infants l'oportunitat de descobrir el ritme, els sons i les cançons, promovent l'expressió artística i el gaudi en un entorn estimulant i enriquidor.
PW metodologia infantil
a8019642
Created on November 20, 2024
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Momentum: Onboarding Presentation
View
Dynamic Visual Presentation
View
Corporate Christmas Presentation
View
Customer Service Manual
View
Business Results Presentation
View
Meeting Plan Presentation
View
Business vision deck
Explore all templates
Transcript
Com treballem a la Comunitat de Petits
📄
A la Comunitat de Petits utilitzem diverses metodologies per fomentar un aprenentatge actiu i respectuós amb l'infant.
Comneçar
El camí de créixer
Racons de Matemàtiques
Entrades Relaxades
Situacions d'aprenentatge
Ambients
Especialitats
Racons de LLengua
Entrades Relaxades
Creant un ambient acollidor que convida a connectar
A I3, aquest temps té un pes molt important, ja que ajuda els infants més petits a adaptar-se progressivament a l'escola, creant un vincle de confiança amb els mestres i amb l'entorn escolar. A I4, les entrades relaxades es mantenen però amb una durada més reduïda i no tots els dies, ja que els infants han guanyat més autonomia i confiança a l’escola. Aquest espai continua sent important per afavorir una transició suau cap a les activitats del dia. A I5, les entrades relaxades es fan de manera més puntual, ja que els infants estan preparats per començar el dia de manera més estructurada.
Les entrades relaxades són un moment clau per acollir els infants al començament del dia d'una manera tranquil·la i acollidora. Aquestes entrades permeten als nens i nenes incorporar-se a l'aula de manera gradual, proporcionant un espai per conversar amb els mestres, relacionar-se amb els companys i participar en activitats calmades que afavoreixen un inici de jornada serè i harmoniós.
Situacions d'aprenentatge
Les situacions d'aprenentatge es dissenyen a partir d'experiències reals i properes per als infants.
Proposem activitats que parteixen de la seva vida quotidiana, promovent la interacció amb el seu entorn i la resolució de petits reptes. Això els ajuda a desenvolupar habilitats com la resolució de problemes, la col·laboració i el pensament crític, sempre amb un enfocament pràctic i vivencial.
Racons de LLengua
Espais pensats per estimular el desenvolupament de les habilitats lingüístiques
A I3, el focus principal és el llenguatge oral, treballant-lo a través de contes, converses i jocs que fomenten l'expressió oral, l'escolta activa i l'ampliació del vocabulari.
Mitjançant jocs de sons, rimes i la manipulació de materials relacionats amb les lletres, els nens i nenes comencen a establir les bases per a la lectoescriptura de manera lúdica i motivadora.
A I4 i I5, els racons de llengua se centren progressivament en l'inici del llenguatge escrit. En aquestes etapes, les activitats estan orientades a desenvolupar la consciència fonològica i a introduir els infants als primers passos de l’escriptura.
grupsreduits
Conciència Fonològica
grupsreduits
Habilitat per reconèixer i manipular els sons de la llengua
A I4, aprofundim introduint activitats que permeten als infants identificar i discriminar els diferents sons que formen les paraules. Jocs com separar les síl·labes, identificar el so inicial o final d'una paraula, i reconèixer rimes ajuden a establir les bases per a la lectura i l’escriptura.
A I3 es basa en l'exploració dels sons a través de jocs de veu, cançons i rimes. Els infants comencen a familiaritzar-se amb el ritme i la musicalitat del llenguatge, distingint sons senzills i reconeixent paraules que sonen igual o de manera similar.
A I5, el treball es fa més específic i avançat, introduint tasques com descompondre paraules en fonemes i relacionar els sons amb les lletres corresponents. Aquest procés permet als infants iniciar-se en la lectoescriptura, establint una connexió clara entre els sons que escolten i els símbols que veuen.
grupsreduits
Racons de Matemàtiques
Espais per aprendre conceptes matemàtics a través del joc i la manipulació
Amb els racons de matemàtiques es treballen aspectes com les formes, les mides, els nombres i les relacions espacials. Els racons matemàtics són espais de treball on dues o tres mestres guien petits grups d’infants per explorar, de manera manipulativa i propera, els diferents aspectes de les matemàtiques. Els infants van rotant pels diversos racons, on troben propostes adaptades que els permeten construir el seu aprenentatge de manera activa, i fomentant el descobriment i la curiositat.
grupsreduits
barrejagrups
Ambients
Promovent valors com la cooperació, l’empatia i la responsabilitat.
A la Comunitat de Petits, tres tardes a la setmana, els infants participen en ambients, espais d’aprenentatge on poden triar, amb el guiatge de l’adult, l’ambient en què volen participar aquella setmana. Els ambients reuneixen infants d’I3, I4 i I5, fomentant un entorn ric en interacció entre edats. Aquesta barreja facilita l’aprenentatge cooperatiu: els més grans guien i ajuden els més petits, mentre que aquests observen i aprenen de referents més experimentats.
Els ambients estan dissenyats amb propostes variades i estructurades que potencien habilitats com la creativitat, la motricitat fina i gruixuda, la lògica i el pensament crític. Els materials i activitats s’han preparat amb cura per afavorir l’experimentació i l’aprenentatge manipulatiu i observacional, sempre sota l’acompanyament proper i respectuós dels mestres.
Petits Grans Reptes
Joc i Moviment
Llum i Foscor
Art
Vida Pràctica
Ciències
Construïm
Joc Simbòlic
Ambients
Art:
Els alumnes treballen la curiositat i l’interès en l’ús del llenguatge plàstic com a eina d’expressió, explorant materials i tècniques plàstiques diverses com el dibuix, la pintura, el collage, el modelatge i l’estampació. Les diferents propostes plàstiques es treballen de manera individual o col·lectiva on cada alumne participa segons les seves característiques personals. Les sessions es duran a terme en llengua anglesa, posant especial èmfasi en l’aprenentatge del vocabulari específic relacionat amb l’art, sempre de manera oral.
Ambients
Petits Grans Reptes:
En aquest entorn, els nens i nenes poden trobar una àmplia varietat de jocs, alguns pensats per ser realitzats de manera individual i d’altres que requereixen la col·laboració i la participació en grup. Aquest ambient té com a objectiu principal la introducció progressiva dels jocs reglats, una eina fonamental per treballar valors i competències clau. A través dels jocs, els infants aprenen a seguir unes normes establertes, desenvolupant el respecte per les regles i per l’estructura del joc. Aquest aprenentatge els ajuda a entendre la importància de l’ordre, la responsabilitat i la justícia en les seves interaccions. A més, es treballen habilitats tan importants com la capacitat d’esperar el torn, essencial per fomentar la paciència i el respecte per les necessitats i les contribucions dels altres. Això s’acompanya d’un treball constant sobre l’empatia, convidant els infants a posar-se en el lloc dels altres, entendre les seves emocions i actuar en conseqüència amb amabilitat i comprensió.
Ambients
Construïm:
Es treballa amb materials de construcció, fomentant la cooperació i la creativitat. Les propostes inclouen construccions lliures, la representació de les construccions sobre paper, i treballs col·laboratius per crear estructures complexes. Dues de les tres sessions es realitzen a l'aula, on es presenten propostes de format més petit, pensades perquè els alumnes les puguin dur a terme de manera individual o en petit grup. La tercera sessió es fa a l’aula de psicomotricitat, amb propostes de gran format, on els alumnes tenen l’oportunitat de construir en gran grup, potenciant el treball col·laboratiu i les construccions a gran escala.
Ambients
Jo vull ser
L’ambient de Jo vull ser està format per sis espais: Cuidem-Cura de les nines, La Botigueta, El restaurant-Cuineta, Racó de la calma, Veterinaris i Disfresses. Les diferents propostes estan pensades perquè els infants adoptin diferents personatges i situacions de la vida quotidiana on ells mateixos creen escenaris, rols i històries a partir de la seva experiència i imaginació. La figura de l’adult és d’observador, promovent la imaginació sense interferir en el desenvolupament del joc. Si es creu oportú, donarà les eines necessàries per donar un joc enriquidor a l’infant.
Ambients
LLum i foscor:
En aquest espai, la foscor es converteix en la protagonista. Els infants hi troben una varietat de materials que els permeten jugar i experimentar amb punts de llum: projectors, taules de llum, caixes fosques, maquillatge fosforescent, objectes lluminosos... Mitjançant aquests elements, poden crear, explorar, comparar i compartir experiències amb els seus companys. Progressivament, descobreixen un món ple de màgia que transforma la foscor en una aliada i els ajuda a perdre la por, aprenent a gaudir-ne plenament.
Ambients
Joc i moviment
L’ambient convida els infants a dur a terme activitats en les quals el propi cos és el vehicle d’aprenentatge. Dues de les sessions es realitzaran a l’exterior, si els temps ho permet. En la primera sessió la proposta tindrà com a objectiu treballar les habilitats motrius. La segona els infants s’iniciaran en un joc dirigit o un esport. La darrera sessió setmanal es portaran a terme propostes d’expressió corporal, on a través del moviment els infants podran expressar emocions, sentiments i pensaments. En finalitzar la sessió i tornar a la calma es realitzaran postures de ioga. El ioga és un instrument que ajuda a connectar amb un mateix i amb el món que ens envolta, així mateix ens ensenya a prendre consciència de la nostra respiració i dels nostres moviments.
Ambients
Vida pràctica
Aquest ambient ofereix activitats basades en la vida quotidiana que permeten als infants adquirir coneixements a través de l’experiència real. L’objectiu és desenvolupar habilitats que fomentin la seva autonomia i creixement personal. Les propostes s’organitzen en tres àmbits principals: cura personal, cura de l’entorn i habilitats socials. L’aula es divideix en diferents propostes que es renoven a cada sessió i al llarg del curs per mantenir l’interès dels infants. Durant les primeres sessions, poden explorar lliurement les activitats o comptar amb el suport de l’adult si ho necessiten. A la darrera sessió, es combinen dues propostes lliures amb una activitat més guiada: preparar una petita recepta en grup. Aquesta experiència culmina compartint un berenar, afavorint la socialització i celebrant el treball fet conjuntament.
Ambients
Ciències
En aquest espai, els infants poden observar, preguntar, qüestionar i posar a prova les seves idees, desenvolupant una comprensió del món a través d’experiments senzills i divertits. Aprenen a utilitzar els sentits per explorar conceptes científics com el moviment, la matèria, l’energia, els fenòmens atmosfèrics i la botànica, sovint treballant amb materials de rebuig. L’aprenentatge es basa en l’observació, la manipulació, l’assaig-error i el registre de dades, fomentant habilitats en camps com les ciències físiques, la tecnologia, l’art i les matemàtiques. Els experiments són accessibles i engrescadors, garantint que els infants gaudeixin de la ciència d’una manera pràctica i creativa.
Especialitats
Anglès
Psicomotricitat
A infantil, l’aprenentatge de l’anglès des d’I3 amb el mestre/a especialista segueix el mètode Artigal, on a través de contes els infants treballen la llengua de manera oral, fomentant la comprensió i l’expressió en un entorn lúdic i natural.
Es treballa en petit grup, barrejant els alumnes de les dues classes del mateix nivell. Els infants es mouen amb mitjons antilliscants i desenvolupen les seves capacitats motrius, emocionals i socials a través del moviment, tot en un ambient de joc i descoberta.
Música
Atenció a la diversitat
L’atenció a la diversitat a infantil, amb el/la mestre/a especialista, garanteix un acompanyament personalitzat per respondre a les necessitats individuals de cada infant, potenciant el seu desenvolupament i assegurant la seva inclusió en totes les activitats.
A infantil, les sessions de música amb el mestre especialista ofereixen als infants l'oportunitat de descobrir el ritme, els sons i les cançons, promovent l'expressió artística i el gaudi en un entorn estimulant i enriquidor.