Apresentação Cachoeiras

DAC- O mar jurássico

Ana Santos Carlos Lopes Maria Eduarda Castro Maria de Jesus Oliveira

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Apresentação

Este DAC engloba as disciplinas de Biologia e Geologia e Física e Química A dos 10º e 11º anos com a duração prevista de dois anos letivos

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Conteúdos

Planificação

Atividade laboratorial

Atividades a desenvolver

AVALIAÇÂO

Guião

Bibliografia e fontes

Guião da visita

Planificação

1. Motivação: notícia 2. Pesquisa e recolha de informação relacionada com os conceitos de Física e Química e Biologia e Geologia necessários ao desenvolvimento do DAC 3. Elaboração de um glossário com termos cársicos 4. Preparação e organização de materiais de apoio à saída de campo

Polje de Mira-Minde

Planificação

5. Saída de campo: 5.1. Fórnea 5.2. Praia Jurássica/ Pedreira de Vale de Meios 5.3. Lagoas do Arrimal 5.4. Nascente do Alviela 6. Tratamento e análise dos dados recolhidos 7. Divulgação à comunidade educativa, através do jornal da escola e página do Agrupamento e junto de algumas turmas do 8º Ano.

Título 1

Atividade laboratorial a desenvolver em FQA

Auto Avaliação dos alunos

Avaliação realizada pelos professores

Através de...

- Ao processo e produtos resultantes da aprendizagem dos alunos - À participação em contexto de sala de aula e na saída de campo

Avaliação das diferentes fases do DACDiscussão dos resultados obtidos Críticas e/ou sugestões

Pertinência do DAC

Contexto ambiental

Articulação entre disciplinas

Seleção dos locais visitados

AVALIAÇÃO do dac

Conteúdos

Aprendizagens essenciais em FQA e BG

10º ANO

Explicar o ciclo litológico com base nos processos de génese e características dos vários tipos de rochas, selecionando exemplos que posssam ser observados em amostras de mão no laboratório e/ou campo

11º ANO

Relacionar as características das águas (naturais ou tratadas), enquanto soluções aquosas, com a dissolução de sais e do dióxido de carbono da atmosfera numa perspetiva transversal da importância da água no planeta e no desenvolvimento da sociedade humana.

Interpretar as reações químicas em termos de quebra e formação de ligações.Pesquisar a composição da troposfera, identificando os gases poluentes

Caracterizar rochas detríticas, quimiogénicas e biogénicas. Relacionar as características geológicas de uma região com a formação de aquíferos

Atividades a desenvolver

• Pesquisa e recolha de informação
• Saída de campo
• Atividades experimentais
• Apresentação do DAC à comunidade escolar
• Avaliação

Bibliografia/Referências

• Jesus, Teresa e Sousa Fernanda. (1991). Química Analítica Quantitativa11ºAno. 3º Edição.

Texto Editora. Lisboa

• Paiva, J., Ferreira, A. J., Ventura, G., Fiolhais, M. e Fiolhais, C. (2008). 11 Q, Física e Química A - Química - 11º ano. (1ªedição) Lisboa: Texto Editores.

• Lopes, C.F.S. (2010). “Evolução Geológica da Região Peniche – Torres Novas, no contexto do Ensino da Biologia e Geologia” – Dissertação de obtenção de grau de Mestre. Évora.

Bibliografia/Referências

• Crispim, J. A. (1991). "A importância geológica do Maciço Calcário Estremenho" - resumo da comunicação apresentada nas 1aJornadas Ambiente Cársico e Educação Ambiental, Porto de Mós.
• Martins, A. F. (1949). "Maciço Calcário Estremenho. Contribuição para um estudo da Geografia Física" - Coimbra, 248 p.
• Pena, A. ; Cabral, J. (1991). "Roteiros da Natureza - Região de Lisboa e Vale do Tejo" – Círculo de Leitores, Lisboa, 142 p.
• Rodrigues, M. L. (1991). "Alguns aspectos geomorfológicos do P.N.S.A.C." - resumo da comunicação apresentada nas l "Jornadas Ambiente Cársico e Educação Ambiental, Porto de Mós.
• Ferreira, S, et all (2019). “Guião Pedagógico – Alcanena - Visita de Estudo ao Centro Ciência Viva do Alviela”, Comunidade Intermunicipal do Médio Tejo

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