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Mosaicos
ESCUELA CASAR
Created on November 20, 2024
Sentido espacial, sentido algebraico. Matemáticas. Primaria.
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Transcript
MOSAICOS
Semtido algebraico Sentido espacial Sentido socioafectivo
@elcuadernodemiescuela
MOSAICOS
CÓMO SE JUEGA:
Crea un mosaico para cada rompecabezas con cuadrados azules, verdes y amarillos.
Reglas: 1. Cada rompecabezas necesita al menos un cuadrado azul, uno verde y uno amarillo. 2. Cada rompecabezas tiene reglas adicionales en el lado izquierdo de la cuadrícula. Estos son algunos ejemplos de los cuatro tipos de reglas que verás.
Adaptación digital idea original de Julia Roberson Mathematics
MOSAICOS
Cómo hacer buenas preguntas 1. Haga preguntas sobre la confianza. a. Cuando un estudiante le pregunte “¿Es esto correcto?”, en lugar de decir “sí” o “no” de inmediato, pregúntele qué tan seguro está de su respuesta. Estos son algunos ejemplos: i. “Tal vez. ¿Qué piensas? ¿Qué tan seguro estás?” ii. “En una escala del 1 al 5, ¿qué tan seguro estás de tu respuesta?” b. Si un estudiante no confía en su respuesta, continúe preguntándole “¿Qué te ayudaría a sentirte más seguro de tu respuesta?” o “¿Por qué no te sientes seguro?” Esto te ayudará a determinar la mejor manera de ayudar al estudiante en sus exploraciones.
MOSAICOS
2. Pregúntele a los estudiantes sobre las opciones. a. Cuando un estudiante se trabe o le muestre una respuesta incorrecta, en lugar de intervenir y mostrarle la respuesta correcta, comience por preguntarle sobre las opciones que el estudiante tomó a lo largo del camino. A continuación, se sugieren algunos pasos a seguir: i. Empiece desde el principio. ii. Pida a los estudiantes que le muestren lo que han intentado hasta ahora. iii. Cuando el estudiante llegue a un punto en el que tenga diferentes opciones, pregúntele “¿Qué otras opciones puedes elegir aquí?”. iv. Haga que el estudiante elija una opción diferente e intente resolver el rompecabezas. Esto ayuda al estudiante a ver que tiene el poder de elegir diferentes opciones durante una actividad y que comenzará a hacerlo por su cuenta en el futuro. v. Si está familiarizado con el rompecabezas o una solución en particular, detenga al estudiante solo cuando una opción diferente lo ayude a llegar a la solución. Esto les ayudará a sentirse más exitosos más rápido sin que usted revele demasiadas respuestas.
MOSAICOS
3. Pregúnteles a los estudiantes sobre estrategias. a. Si un estudiante se está involucrando en la actividad y la ha estado haciendo por un tiempo, pregúntele si hay alguna estrategia que haya ideado para ayudarlo a resolver el rompecabezas o ganar el juego. b. Continúe preguntándoles si creen que sus estrategias funcionarán para todos los rompecabezas y/o rompecabezas más grandes, rompecabezas más complejos, etc. Haga que el estudiante explore rompecabezas más complejos para probar sus estrategias. c. Esta es una excelente manera de alentar a un estudiante a profundizar en una actividad y comenzar a buscar patrones, estructura y pruebas.