Planeaciones didácticas

Act. 7

Presentación

Pilar Ojeda

Empezar

Habilidades, estrategias y procesos a desarrollar durante la materia

Capacidades que los estudiantes deben desarrollar en relación con los conocimientos de cada materia o área.

Títulos de cada uno de los temas a estudiar

Aspectos que el alumno necesita cumplir para una evaluación favorable. Son los objetivos al final de cada tema visto. Ejemplo: aplica las destrezas de lectura que le permiten usar eficientemente la información necesaria.

Actividades que se planean para que los estudiantes apliquen sus conocimientos y habilidades en un contexto real, ejemplo: ejercicios en el aula, collage, poemario, etc.

Es un referente que permite medir el rendimiento de los alumnos en relación a los objetivos de aprendizaje de un curso. Ejemplo: rúbrica, autoevaluación.

Todos los recursos que necesitamos para llevar a cabo las clases. Ejemplo: lápiz, papel, etc

Escribimos la puntuación que debe tener cada actividad que en conjunto sumen el 100 % de su calificación.

Detallamos la actividad con la cual vamos a comenzar la clase, puede ser una actividad, una pregunta, etc.

Describimos la actividad que vamos a llevar a cabo, y cómo vamos a hacerlo.

Disposición y arreglo de la clase o los estudiantes para lograr la actividad, por ejemplo si necesito ponerlos en círculo, semicírculo, en grupos, etc.

Todos los medios usados en clase. Ejemplo: lápiz, papel, pc, etc

Destreza a desarrollar y practicar durante la actividad, por ejemplo: Comprensión oral, producción oral, etc

Actividades específicas a realizar y el tiempo estimado que nos llevará cada una de ellas. Ejemplo: lluvia de ideas (15 min).

Actividad para finalizar, en donde los estudiantes puedan tener una retroalimentación de los visto en el día.

Aspectos que el alumno necesita cumplir para una evaluación favorable. Son los objetivos al final de cada tema visto. Ejemplo: aplica las destrezas de lectura que le permiten usar eficientemente la información necesaria.

Todos los recursosy materiales que necesitamos para llevar a cabo las clases. Ejemplo: lápiz, papel, etc

Escribimos las capacidades que los estudiantes deben desarrollar en relación con los conocimientos de cada materia o área. Ejemplo: Razonar y argumentar

Conceptos y temas en teoría de loq ue se verá en clase. Ejemplo: El copretérito.

Técnicas y métos para alacanzar los objetivos de los contenidos conceptuales. Ejemplo: investigaciones sobre algún tema, un ensayo, etc.

Valores y actitudes que los estudiantes deben mostrar durante y después del tema. Es decir ser capaces de relacionar el tema con la vida real y el provecho que puede tener.