Apresentação Quadro Negro

Flexibilidade e autonomia Curricular

Maria João CondeNº 61737

Decreto Lei 55/2018

5. "Boas práticas nas Escolas"

3. Ap

2. Objetivos da flexibilidade Curricular

4. Recursos Alocados

1. Identificação da Política

Índice

A) Qual é o problema que a política está a tentar combater? A política visa combater a desigualdade de acesso a um ensino de qualidade e garantir o sucesso educativo para todos os alunos. Responde também aos desafios de um mundo em constante transformação tecnológica e social.

2. Diagnóstico, Fundamentos e Necessidades

B) Quais as origens e causas potenciais do problema?

• Persistência de desigualdades no sistema educativo.

• Necessidade de preparar os alunos para profissões e desafios futuros ainda desconhecidos.

• Falta de flexibilidade nos modelos curriculares anteriores.

2. Diagnóstico, Fundamentos e Necessidades

C) Quais as consequências do problema?• Abandono e insucesso escolar.• Falta de competências adequadas para enfrentar um mercado de trabalho globalizado e tecnologicamente avançado.• Desigualdades sociais agravadas.

2. Diagnóstico, Fundamentos e Necessidades

1. Quais são os principais componentes e processos da política? • Flexibilidade curricular: as escolas podem adaptar até 25% da carga horária às suas necessidades específicas. • Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória: define competências e valores essenciais, como cidadania, pensamento crítico e criatividade. • Componente de Cidadania e Desenvolvimento: transversal a todas as ofertas educativas.• Enfoque na inclusão: através da abordagem multinível e medidas diferenciadas de suporte à aprendizagem.

3. Apresentação Geral

Gestão até 25% da carga horária prevista nas matrizes curriculares-base; Prevê a possibilidade de superar os 25% de flexibilidade - implementação de planos de inovação pedagógica e curricular

Visa dar maior autonomia às escolas para adaptar o currículo às necessidades específicas dos seus alunos e ao contexto local

A flexibilidade curricular é um dos pilares centrais do Decreto-Lei nº 55/2018

FLEXIBILiZAÇÃO CURRICULAR

• Integração de projetos e abordagens inovadoras que envolvam alunos e professores em aprendizagens mais significativas

• Criação de domínios de autonomia curricular (DAC), que favorecem o trabalho interdisciplinar e colaborativo.

• Adaptação dos conteúdos e metodologias de ensino às especificidades da comunidade escolar.

Flexibilização Curricular

2. Quais são as instituições envolvidas na execução da política? . Ministério da Educação.• Direções das escolas e seus órgãos pedagógicos. • Comunidade educativa, incluindo professores, famílias e alunos. 3. Quais os objetivos e metas da política?• Promover a igualdade de acesso ao ensino. • Desenvolver competências para uma cidadania ativa e crítica. • Melhorar os resultados de sucesso educativo e inclusão social.

3. Apresentação Geral

4. Quais os principais indicadores para medir o progresso? • Taxas de sucesso escolar e progressão nos anos letivos. • Avaliações internas e externas de competências adquiridas. • Indicadores de abandono escolar e satisfação da comunidade escolar.

3. Apresentação Geral

Quais são os principais recursos financeiros e humanos alocados? • Recursos humanos: professores, tutores e equipas pedagógicas multidisciplinares. • Recursos financeiros: financiamento governamental para formação docente, materiais didáticos e infraestruturas escolares.

4. Recursos Alocados

As metas estipuladas foram cumpridas? Este processo ainda está em avaliação. As primeiras análises indicam avanços na autonomia curricular e no desenvolvimento de competências. Houve problemas na implementação? • Resistência inicial à mudança por parte de algumas escolas e professores. • Necessidade de maior formação para a adoção de práticas pedagógicas inovadoras.

5. Avaliação da Política

Qual o impacto da política sobre os intervenientes?• Maior envolvimento dos alunos em aprendizagens significativas. • Melhoria na capacidade de resolver problemas e trabalhar em equipa. Quais as forças e fraquezas da política? • Forças: Flexibilidade, foco na cidadania e adaptação às necessidades locais. • Fraquezas: Requer maior capacitação docente e monitorização contínua.

5. Avaliação da Política

O Decreto-Lei nº 55/2018 transformou o conceito de educação em Portugal ao centrar-se na inclusão, flexibilidade e cidadania.Recomendações: • Reforçar a formação contínua dos professores;• Melhorar a articulação entre as escolas e os órgãos centrais para garantir suporte técnico; • Promover maior partilha de boas práticas entre as escolas;• Investir na monitorização e no apoio às escolas;

6. Conclusões e Recomendações

Reforçar a formação contínua dos professores

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Recomendações

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