Matrice de posture et objectifs d'accompagnement des CP
Identifiez et adaptez votre style d'accompagnement en fonction des besoins des personnes accompagnées
Démarrer
Création 2025
Évaluation de la maturité d’une équipe
L'outil de diagnostic présenté évalue la maturité professionnelle, un élément crucial pour un accompagnement pédagogique efficace. Cette maturité se mesure sur une échelle de M1 à M4 (transformé ici en niveau de compétence et d’engagement perçu par le CP), reflétant les niveaux de compétence, d'engagement et la capacité à fixer et atteindre des objectifs. En identifiant le niveau de maturité des personnes accompagnées, cet outil permet d'adapter les stratégies d'accompagnement, favorisant ainsi un développement professionnel personnalisé et autonome.
Engagement Compétence
++
++
+/-
Cliquez sur la case qui représente le mieux l'engagement et la compétence de l'équipe accompagnée
Engagement Compétence
Engagement Compétence
Engagement
Engagement Compétence
+/-
Compétence
Encadrement
Posture de la dyade d’accompagnement
Besoin de beaucoup de soutien et peu d'encadrement
Besoin de peu soutien et peu d'encadrement
En fonction du cadran choisi dans l'évaluation de la maturité, cliquez sur le cadran exprimant les besoins de soutien et d'encadrement pour connaître les actions à effectuer.
Soutien
Besoin de beaucoup de soutien et beaucoup d'encadrement
Besoin de peu de soutien et beaucoup d'encadrement
Encadrement
Posture de la dyade d’accompagnement
Besoin de beaucoup de soutien et peu d'encadrement
Besoin de peu soutien et peu d'encadrement
En fonction du cadran choisi dans l'évaluation de la maturité, cliquez sur le cadran exprimant les besoins de soutien et d'encadrement pour connaître les actions à effectuer.
Soutien
Besoin de beaucoup de soutien et beaucoup d'encadrement
Besoin de peu de soutien et beaucoup d'encadrement
Encadrement
Posture de la dyade d’accompagnement
Besoin de beaucoup de soutien et peu d'encadrement
Besoin de peu soutien et peu d'encadrement
En fonction du cadran choisi dans l'évaluation de la maturité, cliquez sur le cadran exprimant les besoins de soutien et d'encadrement pour connaître les actions à effectuer.
Soutien
Besoin de beaucoup de soutien et beaucoup d'encadrement
Besoin de peu de soutien et beaucoup d'encadrement
Encadrement
Posture de la dyade d’accompagnement
Besoin de beaucoup de soutien et peu d'encadrement
Besoin de peu soutien et peu d'encadrement
En fonction du cadran choisi dans l'évaluation de la maturité, cliquez sur le cadran exprimant les besoins de soutien et d'encadrement pour connaître les actions à effectuer.
Soutien
Besoin de beaucoup de soutien et beaucoup d'encadrement
Besoin de peu de soutien et beaucoup d'encadrement
Ce document est inspiré de : Hersey, P., Allaigre, H., & Lalanne, J. (1995). Le leader situationnel. Actualisation. Remerciements :
Myriam Arsenault, conseillère pédagogique en technopédagogie, cégep de ValleyfieldMarie-Josée Tondreau, technopédagogue, cégep de l’Abitibi-TémiscamingueMarie-Christine Joseph, chargée de projet, Pôle d’expertise interordres en formation à distance Pour citer ce document : Pôle d’expertise interordres en formation à distance. (2024). Matrice de posture et objectifs d'accompagnement des CP. Campus numérique Québec. Sous licence CC-BY-NC. https://view.genially.com/673ce579248335c510a047f5
Pour accompagner une équipe ayant besoin de beaucoup de soutien et de beaucoup d'encadrement
Encadrer
- Utiliser des outils pour structurer, donner des instructions précises et vérifier leur application.
- Faire du modelage.
- Faire une démonstration des étapes du travail à accomplir et vérifier la compréhension, assurer un suivi régulier et donner une rétroaction rapide.
- Renforcer les succès et augmenter progressivement les responsabilités. Par exemple, la formation autoportante du Pôle d'expertise Parcours FAD.
Posture de la dyade d’accompagnement
L'outil de diagnostic présenté ici vous aidera à identifier et à adapter votre style d'accompagnement en fonction des besoins des personnes apprenantes. Cet outil repose sur l'équilibre entre les comportements centrés sur la tâche et ceux centrés sur la relation. L'efficacité de l'accompagnement dépend de notre capacité à ajuster notre approche selon la situation et la maturité de la personne accompagnée. En utilisant cet outil, vous pourrez déterminer le style le plus approprié pour chaque situation et améliorer ainsi vos interventions pédagogiques.
Posture de la dyade d’accompagnement
L'outil de diagnostic présenté ici vous aidera à identifier et à adapter votre style d'accompagnement en fonction des besoins des personnes apprenantes. Cet outil repose sur l'équilibre entre les comportements centrés sur la tâche et ceux centrés sur la relation. L'efficacité de l'accompagnement dépend de notre capacité à ajuster notre approche selon la situation et la maturité de la personne accompagnée. En utilisant cet outil, vous pourrez déterminer le style le plus approprié pour chaque situation et améliorer ainsi vos interventions pédagogiques.
Pour accompagner une équipe ayant besoin de peu de soutien et peu d'encadrement
Déléguer
- Aider à préciser le soutien dont ils ont besoin.
- Agir comme coach, inciter à proposer des solutions.
- Agir comme coach pour les aider à identifier ou résoudre les difficultés rencontrées.
- Inciter les personnes à proposer des solutions, à prendre les décisions et à exercer du leadership auprès de leurs collègues.
- Leur proposer des défis nouveaux, complexes afin de maintenir leur engagement.
- Leur demander de prévoir un suivi à leur projet.
Posture de la dyade d’accompagnement
L'outil de diagnostic présenté ici vous aidera à identifier et à adapter votre style d'accompagnement en fonction des besoins des personnes apprenantes. Cet outil repose sur l'équilibre entre les comportements centrés sur la tâche et ceux centrés sur la relation. L'efficacité de l'accompagnement dépend de notre capacité à ajuster notre approche selon la situation et la maturité de la personne accompagnée. En utilisant cet outil, vous pourrez déterminer le style le plus approprié pour chaque situation et améliorer ainsi vos interventions pédagogiques.
Pour obtenir plus de renseignements, communiquez avec nous à l’adresse soutien@campus-expertise.ca
Pour accompagner une équipe ayant besoin de beaucoup de soutien et peu d'encadrement
Faire participer
- Faire contribuer les personnes aux décisions
- Demander d'abord leurs solutions
- Mettre leurs décisions à l'épreuve
- Challenger régulièrement leur décision afin de les aider à s’améliorer
- Les inviter à poser des questions surtout leurs préoccupations
- Les amener à développer des moyens d’autoévaluation
Pour accompagner une équipe ayant besoin de peu de soutien et beaucoup d'encadrement
Entrainer/convaincre
- Expliquer les options, proposer et influencer.
- Utiliser le modelage pour aider à la compréhension.
- Écouter les idées et aider la personne à reconnaître les avantages et les limites.
- Donner une rétroaction rapide.
- Proposer des défis de plus en plus importants.
Posture de la dyade d’accompagnement
L'outil de diagnostic présenté ici vous aidera à identifier et à adapter votre style d'accompagnement en fonction des besoins des personnes apprenantes. Cet outil repose sur l'équilibre entre les comportements centrés sur la tâche et ceux centrés sur la relation. L'efficacité de l'accompagnement dépend de notre capacité à ajuster notre approche selon la situation et la maturité de la personne accompagnée. En utilisant cet outil, vous pourrez déterminer le style le plus approprié pour chaque situation et améliorer ainsi vos interventions pédagogiques.
Matrice de posture - Soutien
Pôle d'expertise interordres en FAD
Created on November 19, 2024
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Matrice de posture et objectifs d'accompagnement des CP
Identifiez et adaptez votre style d'accompagnement en fonction des besoins des personnes accompagnées
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Création 2025
Évaluation de la maturité d’une équipe
L'outil de diagnostic présenté évalue la maturité professionnelle, un élément crucial pour un accompagnement pédagogique efficace. Cette maturité se mesure sur une échelle de M1 à M4 (transformé ici en niveau de compétence et d’engagement perçu par le CP), reflétant les niveaux de compétence, d'engagement et la capacité à fixer et atteindre des objectifs. En identifiant le niveau de maturité des personnes accompagnées, cet outil permet d'adapter les stratégies d'accompagnement, favorisant ainsi un développement professionnel personnalisé et autonome.
Engagement Compétence
++
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+/-
Cliquez sur la case qui représente le mieux l'engagement et la compétence de l'équipe accompagnée
Engagement Compétence
Engagement Compétence
Engagement
Engagement Compétence
+/-
Compétence
Encadrement
Posture de la dyade d’accompagnement
Besoin de beaucoup de soutien et peu d'encadrement
Besoin de peu soutien et peu d'encadrement
En fonction du cadran choisi dans l'évaluation de la maturité, cliquez sur le cadran exprimant les besoins de soutien et d'encadrement pour connaître les actions à effectuer.
Soutien
Besoin de beaucoup de soutien et beaucoup d'encadrement
Besoin de peu de soutien et beaucoup d'encadrement
Encadrement
Posture de la dyade d’accompagnement
Besoin de beaucoup de soutien et peu d'encadrement
Besoin de peu soutien et peu d'encadrement
En fonction du cadran choisi dans l'évaluation de la maturité, cliquez sur le cadran exprimant les besoins de soutien et d'encadrement pour connaître les actions à effectuer.
Soutien
Besoin de beaucoup de soutien et beaucoup d'encadrement
Besoin de peu de soutien et beaucoup d'encadrement
Encadrement
Posture de la dyade d’accompagnement
Besoin de beaucoup de soutien et peu d'encadrement
Besoin de peu soutien et peu d'encadrement
En fonction du cadran choisi dans l'évaluation de la maturité, cliquez sur le cadran exprimant les besoins de soutien et d'encadrement pour connaître les actions à effectuer.
Soutien
Besoin de beaucoup de soutien et beaucoup d'encadrement
Besoin de peu de soutien et beaucoup d'encadrement
Encadrement
Posture de la dyade d’accompagnement
Besoin de beaucoup de soutien et peu d'encadrement
Besoin de peu soutien et peu d'encadrement
En fonction du cadran choisi dans l'évaluation de la maturité, cliquez sur le cadran exprimant les besoins de soutien et d'encadrement pour connaître les actions à effectuer.
Soutien
Besoin de beaucoup de soutien et beaucoup d'encadrement
Besoin de peu de soutien et beaucoup d'encadrement
Ce document est inspiré de : Hersey, P., Allaigre, H., & Lalanne, J. (1995). Le leader situationnel. Actualisation. Remerciements : Myriam Arsenault, conseillère pédagogique en technopédagogie, cégep de ValleyfieldMarie-Josée Tondreau, technopédagogue, cégep de l’Abitibi-TémiscamingueMarie-Christine Joseph, chargée de projet, Pôle d’expertise interordres en formation à distance Pour citer ce document : Pôle d’expertise interordres en formation à distance. (2024). Matrice de posture et objectifs d'accompagnement des CP. Campus numérique Québec. Sous licence CC-BY-NC. https://view.genially.com/673ce579248335c510a047f5
Pour accompagner une équipe ayant besoin de beaucoup de soutien et de beaucoup d'encadrement
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Posture de la dyade d’accompagnement
L'outil de diagnostic présenté ici vous aidera à identifier et à adapter votre style d'accompagnement en fonction des besoins des personnes apprenantes. Cet outil repose sur l'équilibre entre les comportements centrés sur la tâche et ceux centrés sur la relation. L'efficacité de l'accompagnement dépend de notre capacité à ajuster notre approche selon la situation et la maturité de la personne accompagnée. En utilisant cet outil, vous pourrez déterminer le style le plus approprié pour chaque situation et améliorer ainsi vos interventions pédagogiques.
Posture de la dyade d’accompagnement
L'outil de diagnostic présenté ici vous aidera à identifier et à adapter votre style d'accompagnement en fonction des besoins des personnes apprenantes. Cet outil repose sur l'équilibre entre les comportements centrés sur la tâche et ceux centrés sur la relation. L'efficacité de l'accompagnement dépend de notre capacité à ajuster notre approche selon la situation et la maturité de la personne accompagnée. En utilisant cet outil, vous pourrez déterminer le style le plus approprié pour chaque situation et améliorer ainsi vos interventions pédagogiques.
Pour accompagner une équipe ayant besoin de peu de soutien et peu d'encadrement
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Posture de la dyade d’accompagnement
L'outil de diagnostic présenté ici vous aidera à identifier et à adapter votre style d'accompagnement en fonction des besoins des personnes apprenantes. Cet outil repose sur l'équilibre entre les comportements centrés sur la tâche et ceux centrés sur la relation. L'efficacité de l'accompagnement dépend de notre capacité à ajuster notre approche selon la situation et la maturité de la personne accompagnée. En utilisant cet outil, vous pourrez déterminer le style le plus approprié pour chaque situation et améliorer ainsi vos interventions pédagogiques.
Pour obtenir plus de renseignements, communiquez avec nous à l’adresse soutien@campus-expertise.ca
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L'outil de diagnostic présenté ici vous aidera à identifier et à adapter votre style d'accompagnement en fonction des besoins des personnes apprenantes. Cet outil repose sur l'équilibre entre les comportements centrés sur la tâche et ceux centrés sur la relation. L'efficacité de l'accompagnement dépend de notre capacité à ajuster notre approche selon la situation et la maturité de la personne accompagnée. En utilisant cet outil, vous pourrez déterminer le style le plus approprié pour chaque situation et améliorer ainsi vos interventions pédagogiques.