TERCERO - SEXUALIDAD Y AFECTIVIDAD

HABILIDADES PARA LA VIDA

SEXUALIDAD “FORMACIÓN PARA LA AFECTIVIDAD”

Kelly Johana Barajas Rosas Psicóloga - Primaria ALS

Agenda

1. Bienvenida - presentación

2. Objetivo

3. Asistencia

4. Uniforme

5. Explicación de conceptos

6. Actividad 2

7. Guia de trabajo

8. Conclusiones - cierre

Asistencia y Uniforme

Comunicación corporal Autocuidado Lavado de Manos Completar lista asistencia

Bienvenidos Taller de "Mi Viaje de Cambios"

• Amistades y relaciones interpersonales
• Prevención de abuso sexual
• Sexting- Grooming - Ciberbullying
• Expresión de Afecto: familia colegio
• ¿Cómo percibo las relaciones con mis amigos/as? Manejo de límites.
• Gestionando mis emociones.
• Cambios físicos y emocionales.
• Ruta de Atención Interna

OBJETIVO 1.

Conocer acerca del autocuidado personal, establecimiento de límites con mis compañeros y respeto por el espacio personal del otro.

COMUNICACIÓN

Comunicación asertiva: Expresar necesidades, deseos y opiniones de manera clara y respetuosa, Sin sobre pasar, los derechos de los demás. Comunicación agresiva: Implica imponer opiniones, no escuchar, y puede ser molesto.

COMUNICACIÓN

Comunicación asertiva: Expresar necesidades, deseos y opiniones de manera clara y respetuosa, Sin sobre pasar, los derechos de los demás. Comunicación agresiva: Implica imponer opiniones, no escuchar, y puede ser molesto.

caso 1. Empujones y Toques Inapropiados

Pedro esta jugando en el descanso, se siente enojado por que no le dan el balón y en lugar de pedirlo de manera respetuosa, empuja su compañero y pedro además a veces le toca la cara de manera brusca, lo que hace que los demás se sientan incómodos.

caso 2. No Respetar el Espacio Personal

Tatiana, tiene la mala constumbre de acercarse mucho a sus compañeros cuando les habla, a veces toca las manos y los hombros sin pedir permiso, esto hace que los demás se sientan incomodos. PERO no se atreven a decir nada, no entiende que el espacio personal de cada persona es diferente y que algunas personas pueden sentirse incómodas cuando alguien invade ese espacio físico sin su consentimiento.

caso 3 . No Respetar el "No" de los Compañeros

Marcos, de 6 años, tiene una amiga llamada Carla en la escuela con quien juega a menudo. Un día, Carla le dice a Marcos que no le gusta que le toque el cabello porque se siente incómoda, pero Marcos continúa tocándoselo sin escuchar su solicitud. Carla se siente incómoda y no sabe cómo decirle que lo deje de hacer. Problema: Marcos no está respetando el derecho de Carla a decir "no" al contacto físico y no está reconociendo sus señales de incomodidad.

caso 4 . Burlas y Comentarios sobre el Cuerpo de Otros:

maría, de 10 años, a menudo hace comentarios sobre la apariencia física de sus compañeros, tocando sus cabezas, piernas o estómagos de manera que les causa incomodidad. Un día, se ríe de que un compañero, Roberto, tiene una camiseta que no le gusta, tocando su espalda mientras lo imita. Problema: Ana no está entendiendo que hacer comentarios o toques no solicitados sobre el cuerpo de otros no solo es inapropiado, sino que también puede hacer que las personas se sientan avergonzadas o mal consigo mismas.

RESPIRACIÓN - PAUSA ACTIVA

https://www.youtube.com/watch?v=yvo_uCfn0V8

OBJETIVO 2.

• Expresión de afecto: familia colegio. ¿Cómo percibo las relaciones con mis amigos/as: manejo de límites? ¿Adecuadas? ¿no adecuadas ?

Reflexión

Reflexiona sobre la actividad: piensen en una vez en la que pudieron haber sido más empáticos con alguien en su vida diaria.

Estrategias manejo de la emociones

1. IDENTIFICAR Y DECIR CUÁL EMOCIÓN
2. PRACTICAR LA RESPIRACIÓN
3. PRACTICAR MINFDULNESS
4. SER ASERTIVO
5. PRACTICAR LA ESCUCHA ACTIVA
6. BUSCAR APOYO DE UN ADULTO O PROFESIONAL

Límite

Paso 1

Paso 2

Paso 3

BUSCA EL MOMENTO OPORTUNO .

EXPRESA CON PALABRAS AFECTIVAS LO QUE SIENTES

ESCUCHA ACTIVA

Estrategias manejo de la emociones

Define Conceptos:

Amistades y relaciones interpersonales

Prevención de abuso sexual- Ruta de Atención Interna

Sexting Grooming Ciberbullying

Expresión de Afecto: familia colegio

Gestionando mis emociones.

¿Cómo percibo las relaciones con mis amigos/as? Manejo de límites.

Cambios físicos y emocionales.

DIBUJO CONOCIENDO MI CUERPO

¡Gracias!