SEVERINE PARTAG t - Diversification des pratiques

Accompagner les enseignants de langues du second degré dans des pratiques innovantes

Vendredi 4 octobre 2024 8h - 12h30

Attention je dois expliquer les dispositifs au fur et à mesure de la correction (enveloppes ) Il manque la posture du magicien world cafe Engagement établissent classe fléchée innovation

Alexandra Dorizon - EF2D anglais

Accompagner les enseignants de langues du second degré dans des pratiques innovantes

1. Travailler en classe différemment2. Comment rendre les élèves acteurs de leur apprentissage 3. Changer la posture de l'enseignant

Le jeu des enveloppes

30 minutes

pour découvrir notre sujet

Faillet

Vincent

enseignant SVT

La classe mutuelle

L'enseignement simultané

Il consiste à enseigner à un groupe d'élèves en même temps, en donnant la même leçon à tous.

La classe mutuelle

Concrètement, ça donne quoi?

6 min 05

La classe Puzzle

Le World Café

Exemples concrets de travail de groupe

Classe Puzzle

World Café / Puzzle / Mastermind

Exemples concrets de travail de groupe

World Café / Puzzle / Mastermind

Mastermind

Exemples concrets de travail de groupe

Group Work

jeu des enveloppes (collège)

jeu des enveloppe simplifiés

jeu des enveloppes (lycée)

La classe renversée

Jean Charles Cailliez

La classe renversée

5 min

c'est quoi ?

Cherchez les 9 erreurs

La classe renversée

Les outils de la classe renversée (Jean-Charles Cailliez)

L'exposé

Le ping-pong

Le karaoké

L'éclipse

Powerpoint muet

Trouvez l'erreur

La battle

Les postures de l'enseignant

Inspe Grenoble

Exemples concrets de travail de groupe

World Café / Puzzle / Mastermind/jeu des enveloppes

World Café

les postures de l'élève

Les postures de l'élève

1. Ecoutez les définitions de chacune des postures 2. Notez le numéro de la définition face à la posture correspondante 3. Vérifier vos réponses en regardant la vidéo

Les postures de l'élève

Inspe Grenoble

Conseils

- Définir les objectifs que vous visez avant de vous lancer dans un dispositif - Simplifier : le dispositif, les objectifs et les consignes données aux élèves - Réfléchir à l’organisation / Prévoir un temps de préparation raisonnable - Mettre en œuvre le dispositif plusieurs fois - Possibilité de mettre en place de façon progressive

Ateliers de reflexion

Ateliers

Expérimenter un dispositif pédagogique en classe

30 min

5 min

5 min

Merci

Les élèves ont souvent des productions très riches (dans le cadre de recherches par exemple). Le jour de la présentation, l'enseignant regarde le sommaire et demande aux élèves de se focaliser uniquement sur un point en particulier. Le reste de la présentation peut donner lieu à des questions posées par les camarades de classe via un mur vituel ou autre en devoir maison par exemple.

Le powerpoint est projeté sur le tableau. Interdiction de parler pendant 1 à 2 minutes. Chaque groupe d'élèves doit essayer de noter ce qu'il comprend de la projection. Chaque groupe doit noter deux questions à poser au groupe qui a préparé le powerpoint. (5min) Chaque groupe doit présenter en 2 minutes ce qu'il a compris du diaporama et poser ses 2 questions. Le groupe qui a préparer répond aux questions à la fin et donne des précisions au besoin.