recursos per a la inclusió
introducció
genèrics
neurodivergències
Al MCECC s'aposta per la inclusió als Centres i Clubs d'Esplai, saps què fem?
Aquí trobareu recursos gene`rics per al treball de la inclusió.
TEA, TDAH i altres condicions neurodiverses amb les quals conviuen alguns infants i joves.
+ info
+ info
+ info
discapacitats
revista estris
contactes d'entitats
Les discapacitats són una realitat i han de ser reconegudes i abordades també des del lleure.
Consulta aquí els números de la revista Estris vinculats a la temàtica de la inclusió.
Us recomanem deixar-vos assessorar i orientar per experts i professionals, aquí en teniu contactes!
+ info
+ info
+ info
introducció
Els Centres i Clubs d'Esplai, així com altres realitats de lleure, busquem oferir espais on la inclusió sigui un element indiscutible de l'acció que realitzem. Per això, quan diem que eduquem i que ho fem des de la inclusió ens referim al fet que oferim als infants, adolescents i joves, independentment de les seves característiques, necessitats o discapacitats, l'oportunitat de gaudir del lleure educatiu. I ho fem perquè estem convençuts que el lleure educatiu aporta grans beneficis als infants, adolescents i joves, i contribueix en el seu creixement i desenvolupament a través de les experiències que es viuen a les activitats que es realitzen als esplais, setmanalment i durant els períodes de vacances. Ara bé, és cert que els recursos materials i humans són limitats, de fet, moltes guies i recomanacions elaborades són per a famílies i escoles, mentre que per al lleure no hi ha tanta informació, tal com queda reflectit en aquesta eina. Des del MCECC, l'any 2024 s'ha fet un treball per redactar un document amb una sèrie de conclusions que podeu consultar.
genèrics
A continuació trobareu una sèrie de recursos genèrics que us poden ser d'utilitat per abordar la inclusió d'infants, adolescents i joves a l'esplai, així com propostes de jocs adaptats.
Recurs 5. Propostes per crear espais de joc accessibles
Recurs 1. Trenquem les barreres: guia d'accessibilitat per a les entitats juvenils
Recurs 6. Jocs adaptats
Recurs 2. Comunicació inclusiva a les entitats
Recurs 3. Campanya del MCECC "L'Esplai inclusiu"
Recurs 4. La celiaquia a l'escola
neurodivergències
La neurodivergència és un terme no mèdic que s'utilitza per identificar aquelles persones el cervell de les quals funciona d'una forma diferent al de la major part de la població, és a dir, entenen el món i les persones de forma diferent, processen la informació cognitiva i emocional d'altres maneres, aprenen d'una manera diferent, etc. Això fa que les seves necessitats, fortaleses i desafiaments puguin ser diferents als de la resta de la població. Les persones neurodivergents experimeten, interpreten i interactuen amb el món de formes úniques. Dins d'aquesta categoria podem trobar persones amb trastorn per dèficit d'atenció amb hiperactivitat o sense (TDA o TDAH), persones amb trastorn de l'espectre autista (TEA), dilslèxia, altes capacitats (AACC), etc.
Recurs 1. Les neurodivergències a les entitats juvenils - Entrevista a Militància accessible
Recurs 2. Com organitzar activitats d'educació en el lleure inclusives amb les persones autistes
Recurs 3. Guia de Ocio inclusivo para personas autistas
Recurs 4. Com acompanyar els infants amb TDAH des de l'escola?
Recurs 5. Las mejores actividades para autistas adolescentes: guía práctica
*Informació extreta de l'Institut de Psicologia-Sexologia de Mallorca.
discapacitats
L'OMS (2011) defineix la discapacitat com a concepte que avarca totes les deficiències, les limitacions per realitzar activitats i les restriccions de participació. Aquest concepte ha patit una evolució al llarg dels anys i en els darrers temps també s'utilitza el concepte de diversitat funcional. Hi ha vegades en què els infants amb algun tipus de discapacitat requereixen d'un lleure específic, és a dir, aquell que es destina la realització d'activitats dirigides a col·lectius de persones amb discapacitat, ja sigui en circuits específics o normalitzats.
Recurs 1. La discapacitat: recull d'activitats d'inclusió i sensibilització
Recurs 2. Guia de recursos per a la Discapacitat de la província de Barcelona
revista estris
La inclusió es pot entendre des de vessants diferents, però sempre passa per reconèixer les diferències i la voluntat d'apropar-se. Com bé sabeu, la revista Estris dedica cada número a un centre d'interès o temàtica diferent. A continuació us deixem aquelles que creiem que us poden ser d'utilitat.
Un lleure educatiu encara més inclusiu. Monitors/es amb NESE
Som inclusius? Com treballar la diferència des del lleure
I tu, per què ets especial? El lleure com a esplai inclusiu
revista estris
Altres números vinculats que poden ser d'interès!
El tabú de la salut mental. Trenquem l'estigma que l'envolta des del lleure educatiu
La diversitat, una oportunitat d'aprenentatge. Enriquim-nos!
Moviments migratoris. Posem-hi el focus des de l'educació en el lleure
Fem un món més just. Com prevenir les desigualtats socials des del lleure
TDAH. Una aproximació des del lleure
contactes d'entitats
Els Centres i Clubs d'Esplai no som experts en l'acompanyament a segons quines realitats, necessitats o discapacitats que poden presentar els infants, adolescents i joves participants. Per aquest motiu, us recomanem que, si no sabeu com abordar algunes situacions, contacteu amb entitats especialitzades que us puguin orientar o assessorar sobre els dubtes que tingueu. Des del MCECC hem contactat amb algunes entitats que han donat el vistiplau perquè us compartim les seves dades de contacte. Esperem que us resulti d'utilitat.
Recursos per a la inclusió
webmaster
Created on November 19, 2024
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Akihabara Agenda
View
Akihabara Content Repository
View
Interactive Scoreboard
View
Semicircle Mind Map
View
Choice Board Flipcards
View
Team Retrospective
View
Fill in the Blanks
Explore all templates
Transcript
recursos per a la inclusió
introducció
genèrics
neurodivergències
Al MCECC s'aposta per la inclusió als Centres i Clubs d'Esplai, saps què fem?
Aquí trobareu recursos gene`rics per al treball de la inclusió.
TEA, TDAH i altres condicions neurodiverses amb les quals conviuen alguns infants i joves.
+ info
+ info
+ info
discapacitats
revista estris
contactes d'entitats
Les discapacitats són una realitat i han de ser reconegudes i abordades també des del lleure.
Consulta aquí els números de la revista Estris vinculats a la temàtica de la inclusió.
Us recomanem deixar-vos assessorar i orientar per experts i professionals, aquí en teniu contactes!
+ info
+ info
+ info
introducció
Els Centres i Clubs d'Esplai, així com altres realitats de lleure, busquem oferir espais on la inclusió sigui un element indiscutible de l'acció que realitzem. Per això, quan diem que eduquem i que ho fem des de la inclusió ens referim al fet que oferim als infants, adolescents i joves, independentment de les seves característiques, necessitats o discapacitats, l'oportunitat de gaudir del lleure educatiu. I ho fem perquè estem convençuts que el lleure educatiu aporta grans beneficis als infants, adolescents i joves, i contribueix en el seu creixement i desenvolupament a través de les experiències que es viuen a les activitats que es realitzen als esplais, setmanalment i durant els períodes de vacances. Ara bé, és cert que els recursos materials i humans són limitats, de fet, moltes guies i recomanacions elaborades són per a famílies i escoles, mentre que per al lleure no hi ha tanta informació, tal com queda reflectit en aquesta eina. Des del MCECC, l'any 2024 s'ha fet un treball per redactar un document amb una sèrie de conclusions que podeu consultar.
genèrics
A continuació trobareu una sèrie de recursos genèrics que us poden ser d'utilitat per abordar la inclusió d'infants, adolescents i joves a l'esplai, així com propostes de jocs adaptats.
Recurs 5. Propostes per crear espais de joc accessibles
Recurs 1. Trenquem les barreres: guia d'accessibilitat per a les entitats juvenils
Recurs 6. Jocs adaptats
Recurs 2. Comunicació inclusiva a les entitats
Recurs 3. Campanya del MCECC "L'Esplai inclusiu"
Recurs 4. La celiaquia a l'escola
neurodivergències
La neurodivergència és un terme no mèdic que s'utilitza per identificar aquelles persones el cervell de les quals funciona d'una forma diferent al de la major part de la població, és a dir, entenen el món i les persones de forma diferent, processen la informació cognitiva i emocional d'altres maneres, aprenen d'una manera diferent, etc. Això fa que les seves necessitats, fortaleses i desafiaments puguin ser diferents als de la resta de la població. Les persones neurodivergents experimeten, interpreten i interactuen amb el món de formes úniques. Dins d'aquesta categoria podem trobar persones amb trastorn per dèficit d'atenció amb hiperactivitat o sense (TDA o TDAH), persones amb trastorn de l'espectre autista (TEA), dilslèxia, altes capacitats (AACC), etc.
Recurs 1. Les neurodivergències a les entitats juvenils - Entrevista a Militància accessible
Recurs 2. Com organitzar activitats d'educació en el lleure inclusives amb les persones autistes
Recurs 3. Guia de Ocio inclusivo para personas autistas
Recurs 4. Com acompanyar els infants amb TDAH des de l'escola?
Recurs 5. Las mejores actividades para autistas adolescentes: guía práctica
*Informació extreta de l'Institut de Psicologia-Sexologia de Mallorca.
discapacitats
L'OMS (2011) defineix la discapacitat com a concepte que avarca totes les deficiències, les limitacions per realitzar activitats i les restriccions de participació. Aquest concepte ha patit una evolució al llarg dels anys i en els darrers temps també s'utilitza el concepte de diversitat funcional. Hi ha vegades en què els infants amb algun tipus de discapacitat requereixen d'un lleure específic, és a dir, aquell que es destina la realització d'activitats dirigides a col·lectius de persones amb discapacitat, ja sigui en circuits específics o normalitzats.
Recurs 1. La discapacitat: recull d'activitats d'inclusió i sensibilització
Recurs 2. Guia de recursos per a la Discapacitat de la província de Barcelona
revista estris
La inclusió es pot entendre des de vessants diferents, però sempre passa per reconèixer les diferències i la voluntat d'apropar-se. Com bé sabeu, la revista Estris dedica cada número a un centre d'interès o temàtica diferent. A continuació us deixem aquelles que creiem que us poden ser d'utilitat.
Un lleure educatiu encara més inclusiu. Monitors/es amb NESE
Som inclusius? Com treballar la diferència des del lleure
I tu, per què ets especial? El lleure com a esplai inclusiu
revista estris
Altres números vinculats que poden ser d'interès!
El tabú de la salut mental. Trenquem l'estigma que l'envolta des del lleure educatiu
La diversitat, una oportunitat d'aprenentatge. Enriquim-nos!
Moviments migratoris. Posem-hi el focus des de l'educació en el lleure
Fem un món més just. Com prevenir les desigualtats socials des del lleure
TDAH. Una aproximació des del lleure
contactes d'entitats
Els Centres i Clubs d'Esplai no som experts en l'acompanyament a segons quines realitats, necessitats o discapacitats que poden presentar els infants, adolescents i joves participants. Per aquest motiu, us recomanem que, si no sabeu com abordar algunes situacions, contacteu amb entitats especialitzades que us puguin orientar o assessorar sobre els dubtes que tingueu. Des del MCECC hem contactat amb algunes entitats que han donat el vistiplau perquè us compartim les seves dades de contacte. Esperem que us resulti d'utilitat.