Ansiedade na Infância

Ansiedade na Infância

01-

Conceito

02-

Tipos

03-

Causas

04-

Sintomas/Diagnóstico

05-

Impactos

06-

Tratamento/Prevenção

07-

Papel do professor

Psicologia da Educação

Conceito

Mendlowicz, Stein (2000) e Camara (2005)

Dicionário

Andrade e Gorenstein (1998, cit. in Cunha, 2013)

Shri (2010)

Tipos

• Perturbação específica de ansiedade;
• Perturbação de ansiedade de separação;
• Perturbação de ansiedade social;
• Perturbação de ansiedade generalizada;
• Perturbação obsessiva compulsiva;
• Perturbação de stress pós-traumático;
• Perturbação de pânico.

Causas

Observação do meio que a rodeia

Causas hereditárias

Estilos de educação parental

Situações de vida

Condições preexistentes

Lobo, M. (2017, April 2)

Sintomas/Diagnóstico

Sintomas emocionais

Sintomas em contexto sala de aula

Sintomas físicos

• Dores de barriga;
• Dores de cabeça;
• Tonturas;
• Dificuldades em dormir.

• Alterações do comportamento;
• Pensamentos negativos;
• Isolamento social;
• Problemas de concentração.

• Querer perfeição;
• Dificuldade em participar nas

atividades da sala de aula;

• Evitar os colegas;
• Medo de testes.

Impactos

Menor foco de atenção nas tarefas;Dificuldade na gestão de tempo;Atitude autocrítica;Encarar uma determinada situação com sofrimento cognitivo;Evitar situações;Isolamento;Baixa auto-estima;Fobia escolar;Técnicas incorretas de estudo.Lobo, M. (2017, April 2)

Tratamento/Prevenção

Intervenções Psicoterapêuticas

Intervenções Escolares

Suporte Parental e treinamento de pais

Abordagens Farmacológicas

Terapias Alternativas e Complementares

Papel do professor

• Ensinar estratégias e técnicas de relaxamento;
• Oferecer atividades que possam distrair o aluno dos sintomas;
• Elogiar os esforços que o aluno faz;
• Oferecer apoio na interação, incorajando a mesma.

Atividades que o professor pode desenvolver

Webgrafia

A Terapia da Aceitação e Compromisso. (n.d.). Www.aptc.org.pt. https://www.aptc.org.pt/terapia-aceitacao-compromisso Amaral, M., Albrecht, A., & Massolin. (n.d.). OS IMPACTOS DA ANSIEDADE PARA A APRENDIZAGEM INFANTIL. Ansiedade. (n.d.). Escola SaudávelMente. Ansiedade infantil: sinais e como controlar. (n.d.). Tua Saúde. https://www.tuasaude.com/ansiedade-na-crianca/ Brasileira De Psicologia, S., Bochi, B., Friedrich, A., Pacheco, B., & Thais, J. (2016). Temas em Psicologia. Temas Em Psicologia, 24(2), 549–563. https://doi.org/10.9788/TP2016.2-09 Infopédia. (2024). ansiedade | Dicionário Infopédia da Língua Portuguesa sem Acordo. Infopedia.pt - Porto Editora. https://www.infopedia.pt/dicionarios/lingua-portuguesa-aao/ansiedade Lobo, M. (2017, April 2). Ansiedade infantil - Oficina Psicologia. Oficina Psicologia. https://oficinadepsicologia.com/ansiedade-infantil/# ‌Medicare. (2022, September 2). Ansiedade infantil: o que é e como tratar. Medicare.pt. https://www.medicare.pt/mais-saude/bebes-e-criancas/ansiedade-infantil Sinais de ansiedade nos mais pequenos | Hospital da Luz. (n.d.). Www.hospitaldaluz.pt. https://www.hospitaldaluz.pt/pt/saude-e-bem-estar/sinais-de-ansiedade-nos-mais-pequenos

2. Intervenções Escolares

• Programas de Educação Emocional
• Apoio Psicológico Escolar
• Promover um clima positivo e inclusivo que encoraje a expressão emocional.

5. Shri

Sentimento subjetivo de desconforto, apreensão ou medo, sendo uma resposta normal e esperada a perigos reais ou potenciais.

5. Condições preexistentes

crianças diagnosticadas com hiperatividade, déficit de atenção e transtornos do espectro autista têm mais predisposição à ansiedade.

5. Terapias Alternativas e Complementares

• Mindfulness e Meditação Guiada

• Atividades Expressivas: arteterapia e musicoterapia

4. Andrade e Gorenstein

Estado emocional com componentes psicológicos e fisiológicos; Impulsiona o desempenho

5. Condições preexistentes

crianças diagnosticadas com hiperatividade, déficit de atenção e transtornos do espectro autista têm mais predisposição à ansiedade.

3. Suporte Parental e treinamento de pais

Capacitar pais para oferecer apoio emocional e lidar com desafios comportamentais dos filhos de forma estruturada.

1. Causas hereditarias

• Crianças com pais ou familiares que têm transtornos de ansiedade têm maior probabilidade de desenvolver sintomas semelhantes.

4. Abordagens Farmacológicas

Reservadas para casos graves ou resistentes, sempre associadas à terapia psicológica e supervisionadas por um psiquiatra especializado.

3. Estilos de educação parental

1. Educação superprotetora: a criança é protegida em demasia, não sendo incentivada a sair da sua zona de conforto
2. A pressão/exigência em demasia podem ser contraproducentes, pois contribuem para maior ansiedade.

3. Mendlowicz e Stein

Resposta do organismo a perigos reais, como ameaças de animais ou guerras; Mecanismo biológico permanece ativo no ser humano.

1. de acordo com o dicionário

Estado de perturbação psicológica causado pela percepção de um perigo ou pela iminência de um acontecimento desagradável ou que se receia; Opressão; Angústia.

1. INtervenções Psicoterapeutas

• Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC)
• Terapia de Aceitação e Compromisso (TAC)
• Terapia Familiar

2. Observação do meio que a rodeia

• a criança pode aprender reações emocionais por observação e imitação de comportamentos verbais e não verbais dos parentes ansiosos.

4. Situações de vida

• Episódios traumáticos – acidente de carro, maus tratos físicos, catástrofes naturais, assaltos, guerra…
• Mudanças significativas, como a ida para a escola pela primeira vez, a mudança de cidade, a chegada de um irmão, divórcio dos pais, doença de um familiar, podem gerar sentimentos de incerteza e ansiedade nas crianças.