ROPA Y COMPLEMENTOS

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CONTENIDOS

• ROPA Y COMPLEMENTOS

DE COMPRAS

OBJETIVOS

• describir la ropa y los complementos
• hablar en una tienda de ropa

START

Contesto

13

Destinatari: Classe II B (secondaria di I grado) 20 alunni di cui uno con disabilità cognitiva media e un altro con adhd

Obiettivi

In linea con le Indicazioni Nazionali per la Scuola Secondaria di I Grado - D.M. n. 254 del 16 novembre 2012

https://www.edscuola.it/archivio/norme/programmi/media_24702.pdf

• Acquisire e utilizzare il lessico relativo ai vestiti e agli accessori
• saper descrivere gli indumenti
• saper parlare in un negozio di vestiti

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Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas

2)

2)https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/cvc_mer.pdf

Tempi

13

Periodo: settembre/ottobre UNA LEZIONE DIVISA IN 2 FASI: FASE 160 minuti FASE 2 60 MINUTI

Strumenti

LIM, Libro di testo, Versione digitale del Libro di testo, Versione per tutti del Libro di testo.

• Metodo comunicativo: La lezione è centrata sull'interazione tra gli studenti, con ampio spazio per esercitazioni pratiche e giochi di ruolo. Questo favorisce l’acquisizione del linguaggio in modo naturale e stimolante.
• Apprendimento cooperativo: Le attività di gruppo e coppie promuovono il lavoro collaborativo, permettendo agli studenti di scambiarsi idee e di apprendere in modo condiviso.
• Uso delle tecnologie: Le tecnologie sono integrate per facilitare l'interazione, il gioco e la personalizzazione dell'apprendimento, rispondendo alle necessità di attivazione della motivazione intrinseca.
• Differenziazione: Le attività proposte permettono di lavorare su competenze diverse (orale, scritto, ascolto) e di adattarsi ai diversi stili di apprendimento degli studenti.
• Uso del gioco: per attivare la motivazione intrinseca. L'apprendimento risulta significativo e permanente se realizzato in situazioni che il cervello riconosce come positive ed accoglienti.
• ROLE PLAY y ENFOQUE POR TAREAS: giochi di ruolo e l'approccio per compiti per motivare, facilitare gli alunni con uno stile di apprendimento cinestetico (o motorio), ossia quegli studenti che apprendono meglio attraverso il movimento e l'esperienza.

13

Metodologie e strategie

Prerequisiti

• saper descrivere una persona
• conoscere i numeri
• conoscere il lessico relativo ai colori

FASE 1: CAPTURA DE LA ATENCIÓN E INTRODUCCIÓN AL TEMA

• ATTIRO L'ATTENZIONE : con una domanda alla LIM:

'Ti piace fare shopping?'

• COLLEGAMENTO: introduco l'argomento con domande mirate:
• 'Cosa ti piace comprare?Scarpe da ginnastica?Borse?' '... e dove ti piace di solito fare shopping?', , 'SAI CHE ZARA E' UN BRAND SPAGNOLO?' , ' E SE DOVESSI FARE SHOPPING IN UN NEGOZIO SPAGNOLO?'
• Abrid el libro en la página 160 y vamos a ver cómo se dice 'jeans' en español..

FASHION DESIGN

1. Attività di ascolto del lessico dei vestiti
2. Esercizi n.1 (in autonomia), n.2 in gruppo, n.3 con il compagno di banco (uno legge e l'altro risponde, a turno)
3. Esercizio n.4 per casa

GIOCO DELLA PASSERELLA: La classe si divide in due gruppi. A turno, ogni gruppo sceglie un alunno che si posiziona davanti al gruppo avversario, che dovrà elencare e annotare gli indumenti che l'alunno indossa (un minuto). La stessa cosa avviene per il gruppo opposto. Vince il gruppo che ha annotato il maggior numero di indumenti. Esercizi per casa

FASE 2

1. Visione del video con CC due volte
2. Lettura e traduzione orale del brano

PARILLA DE EVALUACIÓN SUMATIVA

Nivel de rendimiento: 21-24 puntos: Excelente - El estudiante demuestra un dominio completo del léxico de la ropa, aplica la gramática correctamente y se comunica de manera fluida y coherente. 16-20 puntos: Avanzado - El estudiante tiene un buen dominio del léxico, pero comete algunos errores menores. Su discurso es comprensible y muestra cierta creatividad. 11-15 puntos: Intermedio - El estudiante comete varios errores en el uso del léxico y la gramática, lo que afecta algo la fluidez y la interacción, pero es capaz de comunicarse de manera básica. 6-10 puntos: Básico - El estudiante tiene dificultades significativas para usar el léxico de manera correcta y fluida, con muchos errores gramaticales y falta de interacción.

PROVE DI VERIFICA ADATTATE

PARILLA DE AUTOEVALUACIÓN

Interpretación de resultados: 25-28 puntos: Excelente - Recuerdo todo el vocabulario del léxico de la ropa y soy capaz de usarlo siempre y en todos los diferentes contextos. 19-24 puntos: Bueno - Uso el vocabulario, aunque a veces cometo algunos errores. 13-18 puntos: Satisfactorio - Necesito mejorar mi fluidez y comprensión, pero soy capaz de comunicarme usando algunos términos de ropa. 6-12 puntos: Necesita mejorar - Tengo dificultades para usar el vocabulario de la ropa de manera precisa y fluida, y debo seguir practicando.

E ADESSO UN BEL KAHOOT!

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GRACIAS POR SU ATENCIÓN

20/11/2024

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