Autonomie et plan de travail

Le plan de travail : un outil pour l'autonomie, la responsabilisation et la coopération des élèves

Objectifs

Objectifs

Définir l'outil plan de travail Distinguer les différentes formes de plans de travail Utiliser le plan de travail comme outil de personnalisation des apprentissages

2145 DC

Le plan de travail

Test de positionnement

Test de positionnement

Je teste mes connaissances

Je me mets dans le thème

Code de l'interaction : 1218312

Je mesure le chemin à parcourir

Je me prépare pour les leçons à venir

un outil de différenciation

UN outil de différenciation

Mais aussi un outil de

Gestion de l'hétérogénéité de classe Regard différent sur l'évaluation Changement de posture enseignante Modalités pédagogiques diversifiées

Pour développer

Pour développer

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coopération

Autonomie

Responsabilité

2 groupes au choix

2 groupes au choix

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J'analyse des plans de travail en langues et humanités

J'analyse des plans de travail en sciences

Evaluation

evaluation

5 astuces pour débuter

5 astuces pour débuter

activités/ missions

Supports

préparation

obligatoires/ facultatives en autonomie/ accompagnées

une séquence courte/ déjà testée une production finale/ intermédiaire

Activités sur papier Activités numériques

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outils

Choix

activités

compétences travaillées notions clés

niveaux

supports de production

Des outils complémentaires pour favoriser l’autonomie

Document à partir duquel élève et enseignant s’entendent : Tableau d’activités réalisés par l’enseignant et/ou les élèves en fonction des objectifs de l’enseignant et du degré d’autonomie acquis par l’élèveOn peut trouver :

• La liste des objectifs à atteindre.
• Les liens vers les ressources (ex : vidéos du cours).
• La liste des tâches/d’activités à accomplir (activités de découverte, exercices, tâches complexes, etc…). sous forme de parcours en autonomie ou en groupe
• pour une période donnée…une semaine/deux semaines etc..
• Des taches obligatoires et facultatives.
• Des activités d'auto-évaluation.

Feuille de route : choix de l’ordre. Objectif, motiver l’élève Contrat de travail : choix des activités par l’élève. L’élève peut dire qu’il veut passer la ceinture de compétence orange sur les tables de multiplication pour la semaine prochaine par ex. Contrat : réfléchi avec l’enseignant afin que cela reste dans la ZPD. Objectif individualiser : prendre en compte les besoins, les envies de chaque élève. Plan de travail : Ce qui diffère, c’est la notion de projet…projet individuel ou projet de groupe. objectif : responsabiliser. La matrice en commune au contrat de travail mais se rajoute des projets personnels : un exposé sur la thématique de son choix, la création d’une BD, d’une vidéo…etc…l’enseignant est là pour susciter l’initiative des élèves. Le plan de travail va offrir plus de choix, plus d’autonomie, plus de liberté, là où la feuille de route va être plus dirigée, plus lineaire. On va utiliser le terme « Plan de travail » mais il y a en fait une variété de proposition…la nuance sur le terrain n’est pas toujours faite. On fabrique des outils hybrides dans notre quotidien d’enseignant, des outils hybrides entre ses 3 formes, qui peuvent parfois avoir les caractéristiques de la FdR, ou du Cdt ou du PdT.