Mardi 19 novembre 2024

9h15 - 9h30 : Accueil, café 9h30 - 10h45 : Point d'étape sur le plan de formation départemental * Présentation et témoignages autour de certaines collaborations 11h00 - 11h45 : Mission Maternelle * Présentation des actions du groupe, d'une expérimentation, d'un dispositif. 11h45 - 12h30 : Evaluations nationales, nouveaux programmes. Pause déjeuner, repas au self 13h30 - 14h45 : Partage bref autour d'un outil, une ressource une modalité que chacun présente 14h45 - 16h00 : Groupes de travail relatifs aux thématiques des constellations. 16h00 - 16h30 : Dépôt des ressources Triskell + Tableau académique.

Rencontre départementale RFC Mardi 19 novembre 2024

M@gistères

6 - LECTURE DOC 254 inscriptions inviduelles ( Mx- BN ) 3 groupes de travail/constellations QC, BV, BI

5 - RIDISI : 35

Expérimentation

Formations et dispositifs

Prix de l'écoute : 133 classes, 3141 élèves 387 classes, 10007 élèves

Formation : 60 inscrits ( Pleyben )

28 inscrits ( Brest )

35 inscrits ( Brest et Quimper )

2 - LES BOITES EN SCÈNES

1 - LES COUPS DE COEUR LITTÉRAIRES

80 inscrits ( Landerneau et Quimper ) dont 2 constellations de Quimper Sud.

4 - PRATIQUER LA RADIO À L'ÉCOLE

3 - LES SCIENCES, ÇA S'ÉCRIT AUSSI !

TOTAL : 668FORMATIONS PRÉSENTIELLES : 263 ( 40 %) FORMATION MAGISTÈRE : 405 (60% )

59%

41 %

Chiffres 2023-2024

8 - ÉCRIRE POUR APPRENDRE - 234

7 - FAIRE PARLER LES ÉLÈVES - 171

Point d'étape sur le plan de formation départemental

Tableau des inscrits par circonscription

Point d'étape sur le plan de formation départemental

Témoignages de Dominique Puloch et Pascale Le Lardeux

Pourquoi? Comment?

Utiliser les propositions départementales en constellation ...

4 - LE PRIX DE L'ÉCOUTE

3 - LES SCIENCES, ÇA S'ÉCRIT AUSSI !

2 - LES BOITES EN SCÈNES

1 - LES COUPS DE COEUR LITTÉRAIRES

associés à des formations

DES DISPOSITIFS

Point d'étape sur le plan de formation départemental

Pourquoi? Comment?

Entrer par les dispositifs en constellation ...

Point d'étape sur le plan de formation départemental

Pourquoi? Comment?

Entrer par les dispositifs en constellation ...

Point d'étape sur le plan de formation départemental

Pourquoi? Comment?

Entrer par les dispositifs en constellation ...

Point d'étape sur le plan de formation départemental

Pourquoi? Comment?

Entrer par les dispositifs en constellation ...

Point d'étape sur le plan de formation départemental

Pourquoi? Comment?

Entrer par les dispositifs en constellation ...

Point d'étape sur le plan de formation départemental

Pourquoi? Comment?

Entrer par les dispositifs en constellation ...

Point d'étape sur le plan de formation départemental

Témoignages d'Emilie Sellin et Robin Hénaff

S'associer aux formations départementales pour * faire entrer en synergie les différentes missions du département, * proposer en formation, des entrées complémentaires, *mieux accompagner les PE

Point d'étape sur le plan de formation départemental

Témoignage de Solène Diascorn

Tester un dispositif et en rendre compte pour * mettre en valeur des projets, des pratiques, * donner envie de faire de même, * ajuster, faire évoluer le dispositif en fonction des retours

Point d'étape sur le plan de formation départemental

Témoignage de Hélène Guyader

Tester une action et en rendre compte pour * mettre en valeur des projets, des pratiques, * donner envie de faire de même, * ajuster, faire évoluer le dispositif en fonction des retours

Point d'étape sur le plan de formation départemental

Point d'étape sur le plan de formation départemental

Virginie Abiven, Myriam Douaire Dominique Puloch

1 * Génèse et présentation de l'expérimentation 2 * Quels sont les enjeux, la plus-value et les limites de l'outil pour les élèves et les PE ? 3 * Quels sont les points forts de l'outil pour nous formateurs?

Lecture DOC - Échanges autour de l'expérimentation

* Formation académique du 10/03/2022 * Mise en place des grandes lignes du module "Recherche- action" avec Juliette Renaud, appel aux CPC volontaires * Première rencontre avec l'équipe de CPC * Lancement de l'expérimentation avec les PE * Expérimentation en classe avec accompagnement de proximité + points d'étapes d'équipe. * RETEX ( en vue de la publication du livre C3 ( nov 2024 ) = réelle recherche/action/ responsabilité des PE engagés

Point d'étape sur le plan de formation départemental

1 * Génèse et présentation de l'expérimentation

Lecture DOC- Échanges autour de l'expérimentation

Un outil qui permet aux élèves d'apprendre à ...

2 * Quels sont les enjeux, la plus-value et les limites de l'outil pour les élèves et les PE ?

Point d'étape sur le plan de formation départemental

Lecture DOC- Échanges autour de l'expérimentation

Si on compare avec ce qui se fait classiquement à partir d'un texte documentaire ...ça n'a rien à voir !

"En fait, Lecture Doc permet de découvrir, d'investir un impensé, à savoir, les spécificités de la compréhension d'un texte documentaire et les stratégies qui vont avec..."

Point d'étape sur le plan de formation départemental

Un outil qui permet aux élèves d'apprendre à ...

Lecture DOC- Échanges autour de l'expérimentation

2 * Quels sont les enjeux, la plus-value et les limites de l'outil pour les élèves et les PE ?

"Tout est pensé pour que les élèves progressent petit à petit, au fil des épisodes de chacun des modules..."

"Les textes choisis sont à la fois intéressants et résistants pour les élèves."

"La construction du guide du maître est vraiment très riche et totalement clé en main. C'est très formateur pour le PE"

LECTURE DOC , c'est ...

Pour chaque cycle : * Un guide du maître extrêment guidant, * Un diaporama à projeter aux élèves, * Quelques documents à imprimer

Un livre édité chez RETZ pour les CM1 et CM2 Des ressources en ligne pour les C2

2 * Quels sont les enjeux, la plus-value et les limites de l'outil pour les élèves et les PE ?

Point d'étape sur le plan de formation départemental

Lecture DOC- Échanges autour de l'expérimentation

Point d'étape sur le plan de formation départemental

Guide du maitre + diapo droite gauche

Lecture DOC- Échanges autour de l'expérimentation

Point d'étape sur le plan de formation départemental

Guide du maitre + diapo droite gauche

Lecture DOC- Échanges autour de l'expérimentation

Point d'étape sur le plan de formation départemental

Guide du maitre + diapo droite gauche

Lecture DOC- Échanges autour de l'expérimentation

Point d'étape sur le plan de formation départemental

Guide du maitre + diapo droite gauche

Lecture DOC- Échanges autour de l'expérimentation

Point d'étape sur le plan de formation départemental

Lecture DOC- Échanges autour de l'expérimentation

Point d'étape sur le plan de formation départemental

Lecture DOC- Échanges autour de l'expérimentation

Point d'étape sur le plan de formation départemental

Lecture DOC- Échanges autour de l'expérimentation

Point d'étape sur le plan de formation départemental

2 * Quels sont les enjeux, la plus-value et les limites de l'outil pour les élèves et les PE ?

Lecture DOC- Échanges autour de l'expérimentation

Des limites, des points de vigilance ? " Le risque avec un guide du maître aussi guidé c'est que les collègues ne pas préparent pas suffisamment et se retrouvent en difficulté pour mener la séance ...." " C'est une démarche qui mobilise d'avantage l'oral que l'écrit..." " À première vue, il y a assez peu de pistes pour la différenciation...."

Point d'étape sur le plan de formation départemental

* "le fait de travailler avec l'autrice " ( rencontre, collaboration, intérêt pour les retours de PE ) * "nous étions formées avant d'accompagner, ce qui donne la sensation confortable d'avoir un coup d'avance..." * " ce fut très enrichissant de vivre cette expérimentation ensemble " * " c'est un outil qui facilite la préparation commune, la prise en charge d'une séance, la co-intervention ..." * " les analyses de séances permettent d'aller aussi sur les gestes professionnels..." * " c'est intéressant de prolonger la réflexion avec les constellés et de voir ce qu'on va garder de Lecture Doc à l'issue de son expérimentation..."

3 * Quels sont les points forts de l'outil pour nous formateurs?

Lecture DOC- Échanges autour de l'expérimentation

Mission maternelle

Présentation des actions du groupe, d'une expérimentation et d'un dispositif

- Une "série" pour entendre les concepteurs étayer leurs choix, à partir de questions et de réactions de PE.

Nouveaux programmes et les évaluations nationales

* Les nouveaux programmes.

- Une formation à venir

Nouveaux programmes et les évaluations nationales

* Les évaluations nationales

Inspecteur de l'Education nationale Circonscription Voiron 2 (38)

Nouveaux programmes et les évaluations nationales

Nouveaux programmes et les évaluations nationales

Nouveaux programmes et les évaluations nationales

Nouveaux programmes et les évaluations nationales

Aline, Hélène

* Production d'écrits

Anne-Sophie

* Etude de la langue

Vincent, Hélène , Marie-Pierre, Myriam, Gaël

Sylvie, Aline, Ronan, Robin

* Lecture Compréhension

* Langage oral

Virginie , Sandrine , ( + Sylvie )

* Les compétences psycho-sociales & Sciences cognitives

Thématiques des groupes de travail

Temps 2 de mutualisation :

Rencontre départementale RFC Espace de mutualisation à compléter

Tableau académique

Document partagé à renseigner