LOS RECURSOS DIGITALES

RECURSOS DIGITALES PARA LA MEJORA DE LA ENSEÑANZA

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ANA GARCIA -VALCÁCEL MUÑOZ-REPISO

RECURSOS DIGITALES

Ofrece nuevas oportunidades de enseñanza y aprendizaje al incorporar:

IMAGENES .

SONIDO

Recursos audiovisuales

La interactividad como elementos que refuerzan la comprensión y motivación de los estudiantes

Recursos audiovisuales interactivos

Como un medio de expresión y creación a través de un nuevo lenguaje basado en la imagen y el sonido, con alta potencialidad para estimular la creatividad, tanto de los docentes como de los estudiantes.

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VIDEO Y TELEVISÓN DIGITAL

Las herramientas informáticas y el desarrollo de las redes de comunicación están ofreciendo nuevas posibilidades a los materiales audiovisuales, añadiendo interactividad y permitiendo su exposición en Internet.

El vídeo como instrumento para aprender sobre la comunicación audiovisual, el vídeo como medio de expresión, como instrumento para la investigación, como medio de evaluación, medio de información y como instrumento para el desarrollo profesional del docente.

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¿Sabías que... Permiten aprender diferentes tipos de habilidades y estrategias; ayudan a dinamizar las relaciones entre los niños del grupo, no sólo desde el punto de vista de la socialización sino también en la propia dinámica de aprendizaje; y permiten introducir el análisis de valores y conductas a partir de la reflexión de los contenidos de los propios juegos

VIDEOJUEGOS Y GAMIFICACIÓN

Aquí puedes poner un título destacado

Un campo audiovisual en gran auge es el de los juegos y, en concreto, los videojuegos. Éstos ejercen una importante motivación y pueden utilizarse para el trabajo de aspectos relativos al desarrollo de la personalidad (autoestima, capacidad de planificación y organización…) así como para potenciar el aprendizaje de contenidos curriculares (Gros, 2008).

Realidad aumentada

Es un sistema interactivo que tiene como entrada la información del mundo real y superpone a la realidad nueva información digital en tiempo real; la información virtual pueden ser imágenes, objetos 3D, textos, videos etc. Durante este proceso, la percepción y el conocimiento que el usuario tiene sobre el mundo real se ve enriquecido (Grifantini, 2009).

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Recursos informaticos y tecnología móvil

En la década de 1990 la informática llega a las aulas, la aparición de las tecnologías digitales genera altas expectativas de cambio en las estrategias de enseñanza y aprendizaje.

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Los recursos informáticos en la era digital

Se observa una evolución desde el uso de herramientas analógicas y localizadas en las aulas o los centros hacia el uso de recursos digitales distribuidos y compartidos en repositorios de la Web (portales educativos, editoriales…) y puestos a disposición de los alumnos a través de las plataformas de teleformación fundamentalmente.

¿Sabías que... Los recursos informáticos se transforman continuamente y adoptan diversas funcionalidades a través de diversos dispositivos (ordenadores de mesa, portátiles, mini-portátiles, tabletas, smathphones…)

Posibilidades del software libre

Es aquel que proporciona libertad a los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, modificar y mejorar el software

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Tecnologías interactivas en el aula

Se han ido incorporando en el entorno escolar a lo largode los últimos años

A través de diversos programas de difusión y distribución de recursos tecnológicos llevados a cabo por la Administración educativa de forma generalizada o apoyando proyectos específicos de innovación educativa. .

Pizarra digital interactiva como medio didáctico

Actúa como germen de innovación y cooperación, ya que a través de ella, profesores y alumnos pueden compartir y comentar entre todos la información y los recursos de que disponen (presentaciones multimedia, apuntes y trabajos de clase digitales, vídeos, documentos en papel para proyectar con el lector de documentos...).

Mesas interactivas o multicontacto para la educación

Dentro de los dispositivos táctiles se encuentran las superficies multicontacto, entre las que destacan a nivel educativo las mesas interactivas, con un software diseñado para apoyar el trabajo grupal en el aula

Robótica educativa

Pretende el desarrollo en los alumnos, desde edades tempranas, de habilidades y competencias básicas a través de la resolución de pequeños retos de aprendizaje mediante el uso de la programación.

Impacto de la integración de los recursos informáticos en los resultados de aprendizaje

El modelo de enseñanza era de carácter transmisivo y el ordenador se usaba como un instrumento para ampliar la información, realizar ejercicios o establecer alguna relación interactiva pero con el mismo objetivo: aprender determinados contenidos.

FABIOLA HERNÁNDEZ MENDOZA

¡GRACIAS!

¿Sabías de los obstaculos?

Éticos : Se impone la autoridad de la distancia, concediendo más valor a lo que procede de fuentes lejanas y desconocidas que a lo cotidiano. Psicológicos: La televisión produce adicción. Su abuso produce efectos negativos en los más pequeños. Según los profesores influye en el aumento de la agresividad, empobrecimiento del lenguaje y en cierto grado de pasividad (Muñoz y Pedrero, 1994).

Didácticos: Los temas y conceptos que se tratan en la televisión no se seleccionan con criterios didácticos, lo que produce un sesgo a favor de algunos temas (excesivo carácter urbano) y el olvido de otros (zonas aisladas...)

Clasificación de las Aplicaciones de Realidad Aumentada

4 libertades de los usuarios del software:

1. La libertad de usar el programa, con cualquier propósito. 2. La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y adaptarlo a sus necesidades. El acceso al código fuente es una condición previa para esto. 3. La libertad de distribuir copias. 4. La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras, de modo que toda la comunidad se beneficie