FA1224. M3.1

Start

Individualiser les parcours. M3.1

• 3h d'auto-formation (02/12)
• 4h de distanciel (02/12)
• 7h de présentiel (27/01)

Déroulement

Objectifs

• Recruter un stagiaire.
• Elaborer les parcours de formation des stagiaires.

Document à préparer pour la visio

Mini-quizz

les acteurs

L'entretien de positionnement

Attendus de l'examen

Index

En bref

Attendus

Selon le REV

Selon le REAC

Extraits du REV

Le candidat présente un accompagnement individuel qu’il a mis en œuvre auprès d’un apprenant, si possible en lien avec le scénario présenté dans la première partie de l’épreuve. Le cas présenté s’inscrit dans un parcours incluant des temps d’accompagnement ou de suivi individuels et collectifs. Le candidat décrit les étapes principales du scénario d’accompagnement initial, l’accompagnement qu’il a réellement mis en œuvre en prenant l’exemple d’un apprenant particulier, les outils de suivi utilisés, les éléments de traçabilité attendus, etc. Il argumente les éventuels écarts entre le scénario initial et le réalisé. Le candidat présente également le déroulement d’un entretien avec cet apprenant et les suites données à cet entretien.

Les critères d'évaluation

Extrait du REAC

Critères de performance Les étapes prévues dans le scénario d’accompagnement et les parcours individuels des apprenants sont respectées, La conduite d’entretien s’appuie sur des étapes et des techniques adaptées à la situation Les ajustements de parcours sont formalisés et motivés Le choix des acteurs sollicités est cohérent avec les problématiques des apprenants L’utilisation des outils de suivi permet la traçabilité du parcours.

L'entretien de positionnement

Les objectifs

Les techniques

Les étapes

Les outils

Avant l'entretien

Exploration

Accueil

Synthèse

Présentation de la formation

Introduction

Analyse co-construite

Solution

Explorer le parcours professionnel de la personne. Réaliser des mise en situation ou des tests pour repérer les acquis.

Rappeler clairement les éléments sur lesquels on s'accorde.

Installer le stagiaire dans un espace facilitant la communication

Présentation des personnes présentes, du déroulement de l'entretien de positionnement, de son objectif.

S'assurer avec la personne que le projet de formation est cohérent.

Préparer le dossier de présentation, le questionnaire. Se renseigner sur le futur stagiaire.

Présentation de l'OF, et des formateurs. Présentation de la formation: durée, modalités, objectifs

Mises en situation

Types d'entretien

type de questions

posture

formes d'entretiens

Les techniques

Les outils

OSFL: outil de suivi de formation longue Test de positionnement Questionnaire de positionnement avec sa grille de positionnement Dossier de validation de projet de formation individualisé.

Feuille d'émargement Fiche résumé de l'entretien de sélection Feuille de rendez-vous indivduel à venir Dossier de candidature

le responsable pédagogique

le conseillé commercial

le financement

l'équipe administrative

le formateur

Les acteurs

Ce temps de recherche et de conceptualisation de cet outil d'accompagnement de l'entretien de positionnement va nous permettre lors du travail en visio de co-construire un référentiel. Merci de préparer votre travail sous un document word et de me le transfèrer au plus tôt sur moncoursperso@gmail.com

consigne

Document à préparer pour la visio

Vidéo présentant le travail attendu

Un petit quiz pour voir si tout est compris.

Mini-quizz

1/5

Mini-quizz

2/5

Mini-quizz

3/5

Mini-quizz

4/5

Mini-quizz

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Certificate

Fin de l'auto-formation

Cette première partie est terminée.

Nous approfondirons ce travail lors de notre classe en distanciel.

Merci de votre participation.

-Comprendre les aspirations, les ambitions, les atouts et les freins de l'apprenant.

Les objectifs

Pour l'apprenant:

- Définir des objectifs clairs et mesurables en terme de contenu, de durée, d'accompagnement.

Types de questions:

Elles sont ouvertes ou fermées en cohérence avec le type d'entretien mis en place.

Les types d'entretien:

- le directif s'apparente à un test sous forme de questions fermées, - le non-directif est une discussion avec une approche large et libre du sujet, - le semi-directif est une interview qui mène à la discussion.

La mise en situation:

Avant de démarrer la mise en situation, assurez-vous que l' apprenant comprenne ce que vous attendez de lui. Expliquez-lui brièvement l'exercice, son but, et comment il sera évalué. Cela aide à réduire l'anxiété et permet au candidat de se montrer sous son meilleur jour.

Les critères d'évaluation

Posture

Le formateur centre l'entretien et l'attention sur l'apprenant. Il s'appuie sur les méthodes de l'écoute active.

Pour notre travail en classe distanciel, je vous demande de préparer un outil (type questionnaire, grille à cocher, grille à observer) qui aura une double fonction: - structurer l'entretien de positionnement, - favoriser la restitution de cet entretien de positionnement.

Write a great headline

When carrying out a presentation, two objectives must be pursued: conveying information and avoiding yawns. To achieve this, it can be a good practice to create an outline and use words that will be etched in the minds of your audience.

Formes d'entretien

Les entretiens peuvent être collectifs ou individuels en fonction des buts visés.