Apresentação SC-LTC

Sistema de Promoção e Proteção O papel da escola

Módulo 5 - Análise de casos

Objetivo: Capacitar docentes para a deteção precoce de maus-tratos e outras situações de perigo em crianças e jovens e qualificar a capacidade protetiva da escola.

Ao Trabalho!

Nesta sessão vamos aplicar os conteúdos dinamizados na análise de uma situação de perigo. Proposta de trabalho: - Análise detalhada de duas situações de perigo, identificando os procedimentos inerentes e o respetivo plano de interveção - Elaboração de uma comunicação à CPCJ

Série Cuida bem de mim

“Cuida Bem de Mim” é uma série de animação de 12 episódios produzida pela CNPDPCJ. É destinada às crianças, aos pais e cuidadores, com sugestões para melhor encararem os desafios do crescimento e da educação.

Caso Prático 1

Na turma do 9.º ano, o professor de Ciências Sociais observa que um dos alunos, chamado M., de 14 anos, tem apresentado comportamento disruptivos durante as aulas e nos intervalos. Nos últimos dias, foi reportado que M. tem sido acusado de furtar materiais pessoais de colegas, como telemóveis, dinheiro e material escolar. Além disso, tem demonstrado atitudes agressivas, chegando a envolver-se em discussões e até em confrontos físicos com outros alunos, particularmente durante os intervalos. Este comportamento violento tem gerado medo entre os colegas e causado um ambiente de tensão na escola. O comportamento de M. tem vindo a comprometer a sua relação com os colegas e o seu rendimento escolar. O jovem tem demonstrado sinais de desinteresse pelas aulas e tem faltado a várias atividades.

Caso Prático 2

Durante uma manhã de aula, a professora da turma do 3.º ano observa que uma aluna, chamada A., tem apresentado comportamentos de isolamento e uma tristeza constante. Além disso, a professora repara que, ao contrário das outras crianças, A. raramente interage com os colegas e muitas vezes aparece com a roupa amassada e suja. Numa conversa informal, a criança menciona, de forma vaga, que "não tem vontade de ir para casa" e que "o pai não está em casa há muito tempo". A professora nota que A. parece extremamente cansada e com dificuldades de concentração nas aulas. Numa atividade de grupo, A. volta a isolar-se, não participa ativamente e, quando um colega lhe dirige a palavra, ela fica visivelmente desconfortável. A professora nota ainda que A. está com as mãos sujas, como se tivesse tentado esconder algo, mas não consegue identificar o quê. A situação preocupa a docente, que começa a suspeitar que A. possa estar a passar por uma situação de negligência ou até de abuso em casa.

Plano de intervenção

• Identificar fatores de risco/perigo
• Identificar fatores de proteção
• Identificar procedimentos fundamentais

• Identificar encaminhamentos necessários
• Articular o plano de intervenção com os parceiros
• Efetuar comunicações obrigatórias às entidades competentes

Plano de Ação

- Comece por observar os comportamentos de forma mais atenta, registando todos as situações que possam envolver a criança/jovem. - Registe por escrito todas as diligêncas (de forma objetiva, factual e com evidência para que possam ser usados como base para uma intervenção mais eficaz).

Observação e Registo dos Comportamentos

Conversa com a criança/jovem

Encaminhamento para o SPO

Envolvimento dos Pais

Comunicar às entidades competentes

Boas Práticas

• Formação Contínua de Docentes
• Ambiente Escolar Seguro e Inclusivo
• Identificação e Sinalização Precoce de Situações de Risco
• Planos de Intervenção Individualizados
• Colaboração estreita com parceiros externos
• Participação e audição das crianças e jovens
• Melhoria contínua dos protocolos e procedimentos

"A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo."

Nelson Mandela

A proteção das crianças e jovens é uma responsabilidade coletiva. A escola desempenha um papel essencial na construção de uma sociedade mais justa e na proteção seus direitos, ajudando-os a crescer de forma plena e segura. Agradecemos o V/ interesse e empenho ao longo deste módulo. Até breve!