Mapa mental educación

TEA

(Trastornos especificos del lenguaje)

Síndromes de trastorno línguistico

Dislexia visual

De coordinacion articulatoria y grafomotriz

Trastornos linguísticos, visoespaciales y de memoria verbal

Trastornos audiofonológicos y visoespaciales

Dislexia auditiva

Perceptivos visoespaciales

De secuencia fonética

Dislexia visoauditiva

Problemas de memoria secuencial auditiva

Lic. Anali Bustos Chavarria

Afectan la capacidad para coordinar los movimientos necesarios para hablar y escribir. Entre ellos se encuentran:

• Disartria: dificultad para articular palabras debido a problemas neuromusculares.
• Disgrafía:dificultades en la escritura que pueden incluir mala caligrafía o problemas para formar letras correctamente.

Implican dificultades para recordar información presentada de forma auditiva. Esto puede manifestarse como:

• Dificultad para seguir conversaciones: problemas para retener información verbal y repercute a la comprensión.
• Olvidos frecuentes: dificultad para recordar listas o instrucciones dadas verbalmente.

Se refieren a dificultades para organizar y recordar secuencias de sonidos, por lo que puede afectar la capacidad para:

• Pronunciar las palabras correctamente: confisiones en el orden de los fonemas.
• Recordar secuencias auditivas: problemas para seguir instrucciones verbales que requieren recordar varios pasos.

Incluyen dificultades en la produccion y comprension del lenguaje. Pueden manifestarse en:

• Afasia: suele ocurrir como consecuencia de una lesión cerebral, la cual generalmente involucra el hemisferio izquierdo del cerebro.
• Trastornos del desarrollo del lenguaje: hace referencia a niños con problemas persistentes de comprensión o producción del lenguaje oral.

Dislexia auditiva

Se caracteriza por una dificultad para audibilizar fonemas, lo cual impide evocar oportunamente la pronunciación de la palabra leída.

Son problemas en la interpretación y manipulación de información visual. Estas pueden ser:

• Desorientacion espacial: dificultades para orientarse en el espacio o seguir instrucciones.
• Problemas con tareas constructivas: dificultad al dibujar, copiar figuras o realizar actividades que requieren habilidades visoespaciales como armar rompecabezas.

Dislexia visual

Se manifiesta en una dificultad para codificar y recordar los aspectos gráficos de las palabras (la forma de las letras), lo cual se debería a una deficiencia en la asociación visual-verbal.

Dislexia visoauditiva

Se caracteriza por incluir los aspectos de los dos tipos de dislexia antes mencionados. Este tipo de doslexia, enfrenta mayores desafios.