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ÁMBITOS DE GESTIÓN A TRABAJAR

DE RESUTADOS

TIPOS DE EVALUCIÓN A UTILIZAR

DIAGNÓSTICA

DE PROCESO

Problémática de calidad educativa

PROCEDIMIENTOS

RECOLECCIÓN DE DATOS

CRITERIOS E INDICADORES ELEGIDOS

El rezago educativo en la escuela

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DE RESULTADOS

para medir el impacto de las acciones implementadas, verificando si se alcanzan los objetivos propuestos y si las intervenciones efectivamente reducen el rezago.
DE PROCESO

Se utilizará para monitorear el avance de los alumnos durante la implementación de las estrategias pedagógicas, lo cual ayudaría a realizar ajustes continuos en las intervenciones

DIAGNÓSTICA

Como punto de partida. Esta evaluación permitiría identificar con precisión las áreas específicas en las que los estudiantes están más rezagados, proporcionando datos claros para la intervención.

Ámbitos de gestión que intervienen

El ámbito pedagógico-curricular es clave porque se enfoca en el desarrollo de estrategias que mejoren los aprendizajes y alineen las intervenciones con el currículo. Mientras tanto, el ámbito organizacional-operativo se encargará de asegurar que los recursos humanos, técnicos y materiales necesarios estén disponibles y se utilicen de manera eficiente para lograr la implementación adecuada de las estrategias, incluyendo la flexibilidad en los tiempos de evaluación y el seguimiento continuo