RECURSOS DIGITALES PARA LA MEJORA DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

Recursos Digitales para la Mejora de la Enseñanza y el Aprendizaje

Introducción

¿Los recursos digitales ofrecen nuevas oportunidades en los procesos de enseñanza y aprendizaje al incorporar la imagen, el sonido y la interactividad como elementos que refuerzan la comprension y motivación de los estudiantes.

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Recursos audiovisuales interactivos

La mayor parte de las investigaciones realizadas en la década de los 90 sobre el uso de los medios audiovisuales confirmaron la infrautilización de los mismos en las instituciones educativas. El lenguaje audiovisual permite un aprendizaje peculiar a partir de las emociones para llegar a las significaciones, a las ideas y a los conceptos (Álvarez, 2014; Arellano y Ruiz, 2014; García-Valcárcel y Hernández, 2013).

VIDEO Y TV DIGITAL

¿Las posibilidades didácticas del video, entre las que destacamos las siguientes: el video como instrumento para aprender sobre la comunicación audiovisual, como medio de expresión, como instrumento para la investigación, como medio de evaluación, medio de información y como instrumento para el desarrollo profesional del docente.

¿La medición de la inteligencia fílmica se plantea a través de las siguientes dimensiones: Inteligencia Lógica. Inteligencia de Aprendizaje Inteligencia Emociional Inteligencia Moral.

Obstáculos de la Televisión como Instrumento de Aprendizaje

Éticos

Psicológicos

Didácticos

- La televisión produce adicción. Su abuso produce efectos negativos en los más pequeños. - Los mensajes se envuelven en un tono amable que crea la sensación de permisividad, facilidad e inutiidad del esfuerzo

-El medio impone limitaciones al proceso de comunicación didáctica, dificultando el proceso dialéctico de la comunicación didáctica (pregunta- respuesta).

-Se relativiza la orientación moral de sus mensajes.-Se producen fenómenos de culto o admiración. Se impone la autoridad a distancia

VIDEOJUEGOS Y GAMIFICACIÓN

Los videojuegos ejercen una importante motivación y pueden utilizarse para el trabajo de aspectos relativos al desarrollo de la personalidad (autoestima, capacidad de planificación y organización). Se contemplan 3 aspectos que garantizan su éxito: el reto, la sorpresa y la fantasía. En contraposición, Tejeiro et al. (2009), muestran algunos de los efectos negativos que puede ocasionar como son adicción, agresividad, aislamiento social, rendimiento escolar, desplazamiento de otras actividades, conductas delictivas o antisociales, juegos patológicos y trstornos médicos.

REALIDAD AUMENTADA

La RA es un sistema interactivo que tiene como eentrada la información del mundo real y superpone a la realidad nueva información digital en tiempo real. La RA compensa deficiencias en la educación como: Experimetos o prácticas, disponibilidad de instalaciones, realización de experimentos complejos y peligrosos, la observación de experimientos o fenómenos que ocurren muy lentamente. Aunque hay que considerar que no existe una biblioteca o recursos virtuales adaptados a la RA para que maestros y alumnos lo puedan emplear en cualquier momento.

CLASIFICACIÓN DE LAS APLICACIONES DE REALIDAD AUMNETADA.

ESTÁTICAS Abiertas: Es posible visualizar y añadir nuevos contenidos Cerradas: Sólo es posible visualisar contenidos.

DINÁMICAS Abiertas: Es posible visualizar, añadir e interactuar con nuevos contenidos Cerradas: Es posible visualizar e interactuar con el contenido.

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recursos informáticos y tecnología móvil

La aparición de las tecnologías digitales genera altas expectativas de cambio en las estrategias de enseñanza y aprendizaje. El imaginario social asocia el uso de la tecnología con la eficacia y la educación no escapa a estas expectativas. Las redes sociales se convierten en diana de la investigación educativa y aliadas de los docentes más arriesgados.

los recursos informáticos en la era digital

Han surgido diversas empresas que desarrollan recursos digitales educativos disponibles a través de Internet, concebidos como objetos de aprendizaje. Los profesores consideran el ordenador como una herramienta que permite a los estudiantes construir conocimientos, analizando datos, haciendo inferencias y tratando de resolver problemas usan en mayor medida programas abiertos. Aunque la mayoría discrepa en cuanto a la importancia o peso respecto al aprendizaje en el uso de las TIC.

posibilidades de software libre

El software libre es aquel que proporciona libertad a los usuarios para ejecutar, copiar, distribuirc estudiar, modificar y mejorar el software. Las principales ventajas serían la actualización permanente del sistema, mejorrando la seguridad, el funcionamiento y los programas. En cuanto al software educativo libre, existen diversos programas como: OpenOffice Writer, KLettres, KVerbos, Parley, KAtomic, Kstars, entre otros

Tecnologías interactivas en el aula

Las tecnologías digitales interactivas se han ido incorporando en el entorno escolar a lo largo de los últimos años; al tiempo que se han utilizado como reclamo para la modernización aparente del sistema educativo y en la búsqueda de connotaciones de eficacia y vanguardia por parte de algunas instituciones educativas privadas.

PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA COMO MEDIO DIDÁCTICO

La pizarra digital actúa como germen de innovación y cooperación, ya que a través de ella, profesores y alumnos pueden compartir presentaciones multimedia, apuntes y trabajos de clase digitales, videos, documentos en papel para proyectar con el lector de documentos. Las principales razones por las que los alumnos la prefieren son: resulta más fácil comprender los contenidos, se parende mejor y más rápido, las clases son más atractivas, dinámicas, motivadoras y menos aburridas...

MESAS INTERACTIVAS O MULTICONTACTO PARA LA EDUCACIÓN

Dentro de los dispositivos táctiles se encuentran las superficies multicontacto, entre las que destacan a nivel educativo las mesas interactivas, con un software diseñado para apoyar el trabajo grupal en el aula.Permiten a los alumnos dirigir su propio aprendizaje impulsando la participación, el interés y la creatividad en el aula.Programas como ActivTable o SmartTable adminten también que los profesores puedan adaptar los programas a sus objetivos de aprendizaje.

ROBÓTICA EDUCATIVA

No es aprender de robótica sino con la robótica, iniciando al alumnado en los lenguajes de programación de una manera lúdica, como una nueva manera de expresión, comunicación y creación, con un lenguaje propio.Se trata de llevar a cabo proyectos para que los alumnos aprendan cómo interactúan con estos artefactos y aprovechar su potencial educativo en las aulas. Algunos de estos materiales que pueden ser utilizados con niños de primaria son BEE BOT y LEGO.

tECNOLOGÍAS MÓVILES EN LOS PROCESOS DE FORMACIÓN

Estas tecnologías permiten diseñar escenarios de aprendizaje fluidos caracterizados por experiencias abiertas y prácticas, donde profesores y estudiantes diversos interactúan sin limitaciones espacio temporales en un paradigma de aprendizaje colaborativo, creativo, horizontal y bidireccional.En el diseño y uso de estos dispositivos habrá que tener presente el cumplimiento de los requisitos de accesibilidad universal y diseño para todos. La tablet, el libro electrónico, lo interesante es que ofrezcan oportunidades para adquirir conocimientos en un escenario más ibre e informal.

impacto de la integración de los recursos informáticos en los resultados de aprendizaje

Los ordenadores no cambian el modelo de enseñanza, tienen una función secundaria, más como refuerzo y ampliación como núcleo central de la enseñanza. Los recursos audiovisuales facilitan a los estudiantes el seguimiento de las explicaciones del profesorado y la comprensión de los temas. La transformación de la escuela no será posible sin la transformación de los actores más involucrados en el aula (docentes, estudiantes y coordinadores).

No hay que olvidar que el aprendizaje eficaz ocurre cuando la información es significativa, se presenta organizaa, conforme a criterios de significación lógica y psicológica., y el alumno establece relaciones sustantivas entre los nuevos contenidos y lo sque poseía. En el ámbito internacional, con relación al uso de ordenadores en las escuelas, la mayoría de las investigaciones mostraron ganancias positivas en el aprendizaje a través de tests estandarizados, test nacionales y tests construidos por investtigadores.

Objetivos

Escribe un subtítulo genial aquí para dar contexto

Objetivo 4

Objetivo 3

Objetivo 2

Objetivo 1

Por ello, en Genially utilizamos AI (Awesome Interactivity) en nuestros diseños, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.

La interactividad y la animación pueden ser tus mejores aliadas para hacer que el contenido sea divertido.

El 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y retenemos un 42% más cuando el contenido se mueve.

¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos para contar historias?

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CONCLUSIONES

Los ambientes ricos en tecnología tienen efectos positivos en la maor parte de las disciplinas.

Se incementa el rendimiento desde prescolar hasta la universidad y tanto para los niños normales como los que tienen necesidades educativas especiales

Las nuevas experiencias de aprendizaje que se plantean requieren alto nivel de razonamiento y capacidad de resolución de problemas.

Muchas Gracias

MIRIAM MARTÍNEZ MARTÍNEZ

Con esta función...

Puedes añadir un contenido adicional que emocione al cerebro de tu audiencia: vídeos, imágenes, enlaces, interactividad... ¡Lo que tú quieras!

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